Примерное комплексно-тематическое планирование для группы детей 4-5 лет

ПРИМЕРНОЕ ПЕРСПЕКТИВНОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ГРУППЕ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА (ДЕТИ ОТ 4 ДО 5 ЛЕТ) № ___ «_______________»

(срок реализации проекта)

Содержание совместной образовательной деятельности с детьми в центрах активности в рамках реализации проекта

Виды совместной деятельности в рамках реализации проекта

Включенность родителей в образовательный процесс

Целевые ориентиры

1.

Детский сад. Игрушки.
12.01.2016 – 15.01.2016

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Ознакомить с участком, игровым оборудованием на участке; привлекать внимание детей к окружающему миру: учить наблюдать за цветами на участке, за осенним солнцем, птицами и дружно играть, делиться игрушками; формировать активный словарь, вовлекать детей в беседу, диалог, игры.
Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта.
Беседа.
Художественно-речевая деятельность.
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные).
Тематические досуги.
Тематические прогулки.
Театрализованная
Деятельность.
Чтение художественной литературы.
Рассматривание иллюстраций.
Подготовка презентации проекта.

Помощь в создании предметно-развивающей среды.
Консультации.
Подготовка к осуществлению тематического проекта.
Подготовка презентации.

Знаком с ближайшим социальным окружением. Владеет элементарными знаниям о детском саде (группе, прогулочном участке, игрушках и т.д.).

Итоговая презентация проекта

Коллективная работа: «Мой любимый детский сад».

2.

МОНИТОРИНГ

3.

«В мире удивительных растений »

Познакомить детей с элементарными
представлениями об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья; о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты). Дать первичные представления о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с особенностями поведения диких животных и птиц осенью. Помогать детям, замечать красоту природы в разное время года. Определение осенних.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Тематические прогулки
Театрализованная
деятельность
Чтение художественной литературы
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Имеет элементарные представления о сезонных изменениях в природе. Осеннем времени года. Имеет первичные представления о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знает особенности поведения диких животных и птиц осенью. Имеет представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах.

Итоговая презентация проекта

Кукольный теарт «Подарки осени»

4.

«Домашние животные и птицы»

Знакомить детей с домашними животными называть их и узнавать на картинках, знакомить с особенностями поведения. Расширять представления о домашних животных, узнавать на картинках, в игрушках (собака, корова, коза и т. д.) и их детенышей, учить различать взрослых животных и птиц и их детенышей. Помочь детям увидеть разницу между взрослыми животными и
детенышами. Рассказывать детям о повадках и хитростях домашних животных. Знакомить с элементарными представлениями о правильных способах взаимодействия с животными (наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда, кормить животных только с разрешения взрослых). Воспитывать бережное отношение к животным.
Дать общее представление о птицах – голубях, воронах, воробьях, снегирях и синицах. Учить узнавать пернатых по внешнему виду, замечать. Как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм). Учить детей различать птиц по внешнему виду, наблюдать за птицами, обращать внимание на их размер, закрепить названия птиц прилетающих на кормушку, продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду, как передвигаются, клюют корм, формировать доброе отношение.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Владеет элементарными знаниями о домашних животных и птицах. Называет взрослого животного (птицу) и детенышей.
Владеет способами взаимодействия с животными и птицами. Знает и называет разницу между взрослым (птицей) и детенышами.

5.

«Мой дом, мой город»

Знакомить детей с родным городом (поселком): его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Тематические прогулки
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Владеет элементарными представлениями о своем родном городе.

Итоговая презентация проекта

Выставка детского творчества

6.

«Зимушка-зима»

Зима. Признаки зимы: холодно, все люди тепло одеваются. Снег укрыл землю, дома, деревья. Наблюдение за снегопадом.
Свойство снега: тает в тепле. Из снега лепят снежки и снежную бабу. Пение песен о зиме с воспитателем, чтение стихов о зиме, рассматривание картинок, иллюстраций. На прогулке учить навыкам обращения с лопаткой, помогать убирать снег. Замораживание льдинок и украшение участка. Формировать элементарные представления о зиме, еѐ признаках (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), учить отмечать погодные условия; стало холодно, идеет снег, лед, скользко, можно упасть. Знакомить с некоторыми особенностями поведения диких, домашних животных и птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Дать представления о диких животных (медведь, заяц, лиса), называть их и узнавать на картинках, знакомить с особенностями поведения, образе жизни этих животных, воспитывать любовь к животным, сочувствие. Чтение и рассказывание детям сказок о животных. Дидактические игры. Знакомить с характерными особенностями животных, учить называть части тела животных.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Тематические прогулки
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка итоговой презентации

Имеет элементарные представления об особенностях зимнего времени года.
Владеют способами экспериментальной деятельности с водой и льдом.
Имеют элементарные представления о сезонных изменениях в природе.
Устанавливают причинные зависимости на основе имеющихся представлений, классифицируют предметы по разным основаниям.

Итоговая презентация проекта

Выставка детского творчества «Зимние узоры»

7.

«Азбука здоровья»

Дать элементарные представления о здоровье, его сохранении. Что необходимо предпринимать человеку что бы не заболеть.
Расширять знания детей о вкусной и полезной пище ее свойстах.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка итоговой презентации

Имеют знания о здоровом образе жизни.
Имеют элементарные представления о здоровье, витаминах (фрукты, овощи), которые необходимы для здоровья человека.

Итоговая презентация проекта

Кукольный театр «Витаминка для здоровья»

8.

«Я и моя семья»

Формировать представления о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Имеют элементарные представления о себе, как личности. Называют свое имя, имена членов своей семьи.
Владеют культурно-гигиеническими навыками.
Владеют способами ухода за своим телом и лицом.

Итоговая презентация проекта

Кукольный театр «Сказка о семье!»

9.

«Дорожная азбука»

Расширять представления о грузовом и легковом транспорте. Знакомить с транспортными средствами ближайшего окружения, называть части транспорта, автомобили ездят по дороге (проезжей части), ведет
автомобиль водитель, в
автобусах люди едут на работу, в магазин, в детский сад). Расширять представление о правилах безопасности дорожного движения (светофор регулирует движение транспорта и пешеходов, на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый – двигаться, переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку). Расширять представления о правилах поведения детей в автобусе (в автобусе дети могут ездить только со взрослыми; разговаривать нужно спокойно не мешая другим; слушаться взрослых и т. Д.). Читать детям рассказы, стихи, сказки по теме «Дорожное движение». Обогащать словарь детей: существительными,
обозначающими названия транспортных средств (автомашина, автобус). Учить различать по внешнему виду и называть транспортные игрушки и их основные части: колеса, кузов, кабина, руль, окна.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Тематические прогулки
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Расширяют представления о различных видах транспорта, дорожных знаках и их назначении, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на дорогах, ориентируясь на собственный опыт.

Итоговая презентация проекта

Кукольный театр «Дорожная сказка»

10.

«Защитники Отечества»

Расширять представление о солдатах (танкисты, летчики, моряки), военной технике (самолет, танк, корабль). Воспитывать у мальчиков стремление быть сильными и защищать слабых.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Тематические прогулки
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Имеют элементарные представления о значении праздника дня «Защитника отечества», военной технике, военных профессиях.

Итоговая перзентация проекта

Музыкльное развлечение

11.

«Весна – красна»

Расширять элементарные представления о весне, одежде людей, на участке детского сада, о весенних изменениях в природе (потеплело, тает снег; появились лужи, травка, насекомые; набухли почки). Расширять представления
о правилах безопасного поведения на природе (не наступать в лужи, не трогать сосульки). Знакомить с некоторыми особенностями поведения животных и птиц. Весной природа оживает. Воспитывать бережное отношение к деревьям, кустарникам, растениям (не рвать, не топтать). Показать первые весенние цветы; изменения, происходящие с кустарниками и деревьями в весенний период. Рассмотреть зеленую травку и распустившиеся цветы, обратить внимание на то, как с появлением травы и первых весенних цветов становится красиво на участке детского сада, научить детей радоваться их появлению.
Рассмотреть деревья, на которых появились первые зеленые листочки, учить отличать и называть деревья и травянистые растения. Формировать представления о цветах, сравнивать по цвету, размеру, запаху.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Имеют элементарные представления о особенностях весеннего времени года. Замечают изменения в природе.
Имеют элементарные представления о сезонных изменениях в природе.

Итоговая презентация проекта

Выставка детского творчества «Весенние мотивы»

12.

«Народная культура и традиции»

Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек.
Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.).
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Тематические прогулки
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Имеют элементарные представления о народной игрушке, устном народном творчестве.
Знают и называют названия игрушек, их отличительные черты.
Знают и используют в речи произведения устного народного творчества.

Итоговая презентация проекта

Кукольный театр «Сказки из бабушкиного сундука»

13.

Мониторинг

14.

«Одежда, обувь»

Познакомить с назначением предметов одежды, учить классифицировать одежду, различать эти предметы по сезону, упражнять детей в умении употреблять в речи названия предметов одежды. В установлении сходства и различия между предметами, имеющие одинаковое название. Помогать запоминать и учить употреблять в речи названия предметов одежды. Развивать умение сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, шарфы), подбирать предметы по тождеству (подбери пару), помочь детям запоминать последовательность раздевания, учить аккуратно складывать одежду. Побуждать использовать
в речи названия одежды, их частей, действия (снять, повесить, положить, поставить) Расширять элементарные представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей. Формировать элементарные представления об обуви, обувь классифицируется по сезонам (зимняя, летняя, весенняя, спортивная).

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Имеет элементарные представления о одежде. Называют знакомые предметы одежды. Классифицируют одежду по сезону. Имеют элементарные представления об обуви, обувь классифицируют по сезонам (зимняя, летняя, весенняя, спортивная).

Итоговая презентация проекта

Создаем коллекцию одежды.

15.

«Профессии.
Посуда. Мебель»

Расширять представление о «городских» профессиях (врач, продавец, полицейский), труде взрослых. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий (убирать одежду, игрушки).
Узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца). Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими трудовые действия (стирать, гладить, лечить, поливать). С помощью сюжетно-ролевой игры формировать у детей первичные представления о профессиях, о предметах, необходимых людям разных профессий. Воспитывать интерес к труду близких ребенку взрослых. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.
Воспитывать уважение к труженикам любой профессии. Подчеркивать значимость результатов их труда. Поддерживать желание детей помогать взрослым. Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: мебель, посуда.
Обогащать словарь
детей: существительными, обозначающими названия
мебели, посуды. Познакомить с назначением предметов мебели, посуды. Учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, части и детали разных предметов мебели (у дивананожки, у кресла спинка и др); различать между собой объекты (диван, кресло). Учить узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду; различать между собой. Познакомить с назначением и свойствами посуды.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Владеют элементарные представления о труде взрослых. Знают некоторые профессии. Выполняет простейшие трудовые поручения. Узнает и называет некоторые трудовые действия. Владеет элементарными знаниями о посуде, мебели. Классифицирует ее по видам и способам применения.

Итоговая презентация проекта

Кукольный театр «Скзки из бабушкиного сундука»

16.

«Лето»

Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах.

Подготовка центров активности к работе в рамках проекта;
Беседа
Художественно-речевая деятельность
Игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные)
Тематические досуги
Тематические прогулки
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций
Подготовка презентации проекта.

Помощь в создании предметно-развивающей среды
Консультации
Подготовка к осуществлению тематического проекта
Подготовка презентации

Имеют элементарные представления о особенностях летнего времени года. Замечают изменения в природе.
Имеют элементарные представления о сезонных изменениях в природе.

Итоговая презентация проекта

Выставка детского творчества «Летние фантазии»