Конспект занятия на тему «Безопасный дом» для детей
Данный материал представляет собой конспект занятия в подготовительной группе на тему «Безопасный дом». В процессе работы педагоги ставят перед собой цель расширения представлений детей о предметах, которые могут стать источниками опасности в домашних условиях. Занятие организовано так, чтобы развивать знание, уверенность и исследовательский интерес у детей, а также воспитывать навыки безопасного поведения.
На первом этапе занятия детям предлагается поиграть в игру «Опасность», которая способствует активному вовлечению детей в процесс обучения. Игра начинается с красного мяча, обозначающего цвет опасности, что делает ее легкой и увлекательной. Педагог задает рифмованные строки, которые дети должны завершить, что развивает их речевые навыки и внимательность.
В ходе урока также производится работа с плакатами и предметами, которые могут быть потенциально опасными. Дети разбирают каждую ситуацию с точки зрения безопасности: какие предметы могут причинить вред и в каких случаях. Это помогает им осознать важность осторожного обращения с острыми или электрическими предметами.
Основное внимание уделяется обучению детей самостоятельной работе и анализу опасных предметов. В процессе этого педагог ставит перед детьми задачу выделить предметы, которые необходимо исключить из их повседневного использования или использовать их только под присмотром взрослых. Дети вовлечены в процесс обсуждения, что способствует развитию их критического мышления и социальных навыков.
Такой подход позволяет не только сделать процесс обучения интересным и занимательным, но и передать важные знания о безопасности, которые малыши смогут использовать в своей жизни. Заключительная часть занятия включает повторение пройденного материала и закрепление опыта через игровые методы, что делает урок завершенным и полезным.
Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Безопасный дом»
Цель: Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.
Задачи:
Обучающие:
Знакомить детей с предметами, которые могут служить источниками опасности в доме.
Дать знания детям о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Развивающие:
1. Развивать связанную речь, отвечать на вопросы фразой, предложением из 2-3 слов..
2. Пробуждать исследовательский интерес, любознательность.
Воспитательные:
1. Воспитывать умение работать самостоятельно, на основе полученных представлений формулировать правила поведения при возникновении опасной ситуации
Образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Словарная работа: градусник, газ.
Предварительная работа: ознакомление детей с игрой «Опасность», беседа с детьми о предметах разной опасности в доме, рассматривание иллюстраций с бытовыми приборами, экскурсия в пищеблок.
Индивидуальная работа: С Машей К.- отгадывание загадок;
Материалы и оборудование:
У воспитателя – красный мяч, плакат с изображениями предметов (спички, градусник, нож, иголки, чайник, гвоздь, ножницы, молоток, утюг), магнитофон, диск с детской музыкой (сборник песен), мольберт, плакат с изображением аптечки, ящика с инструментами, кухонного шкафчика, коробки для рукоделия.
У детей - фломастеры (красные), картинки с предметными рисунками.
Методические приёмы: игровые приемы, вопросы, подсказ, пояснение, оценка деятельности детей, художественное слово.
Ход занятия:
1часть.Вводная часть
Использую игровой момент
Предлагаю детям сыграть в игру.
– Дети, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Опасность».
У меня в руках красный мяч. Красный цвет – цвет опасности. Я начну стихотворную строку, а тот, кому я передам мяч, должен ее закончить.
Там взовьется в небе шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой … (пожар).
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил … (утюг).
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками … (играл).
Дым увидел – не зевай,
И пожарных … (вызывай).
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над … (газом).
Помни каждый гражданин:
Это номер … (01).
Хвалю ребят.
- Молодцы. Мы с вами очень хорошо поиграли. А теперь давай те посмотрим на наш плакат.
Использую показательный метод.
– Ребята, внимательно посмотрите на эти рисунки. Постарайтесь отгадать загадки об изображенных здесь предметах.
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер. (Спички)
Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит:
–Эй! Сними меня! – кричит. (Чайник)
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. (Градусник)
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук да стук. (Гвоздь)
Грибникам он очень нужен,
Без него не сваришь ужин,
На охоту не пойдешь.
Что же это?.. (Нож)
Очень любят обрезать,
Разрезать и надрезать. (Ножницы)
Они обычно для шитья;
И у ежа их видел я;
Бывают на сосне, на елке,
А называются?.. (Иголки)
Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать!
И стучит день-деньской
Он железной головой. (Молоток)
По одежде он плывет,
Как горячий пароход.
Стало все белье на диво
Очень гладким и красивым. (Утюг)
Хвалю детей.
-Молодцы. Вы все правильно назвали мне.
2 часть. Основная часть
Задаю вопросы детям.
Какие из этих предметов могут быть опасными?
В каких случаях?
Какими из этих предметов детям нельзя пользоваться?
Какими предметами можно пользоваться детям, но очень осторожно и вместе с взрослыми?
– Давайте зачеркнем красным фломастером те предметы, которыми нельзя пользоваться детям.
А затем поставим вот такой восклицательный знак возле тех предметов, пользоваться которыми нужно осторожно и вместе с взрослыми.
– Какие еще предметы могут стать опасными, если неосторожно или неправильно ими пользоваться? В каких случаях?
– А можно ли отвлекать, толкать другого, если он режет, шьет, прибивает гвоздь? Что может при этом случиться?
– Ребята, где у вас дома хранятся такие опасные предметы: Разбросаны ли они по квартире или занимают определенные места. Куда мама или бабушка убирают иголки, булавки, ножницы? Где папа или дедушка хранят инструменты? Где находятся лекарства, градусник?
Провожу физкультминутку
Отведение согнутых в локтях рук вперед-назад
Помидоры, Огурцы...
Угощайтесь, Молодцы!
Наклоны в сторону
Если мама разрешит,
Хлеб порежут малыши.
Прыжки на двух ногах
Предлагаю детям поиграть еще в одну увлекательную игру.
– Давайте представим себе, что мы попали в дом, где царит полный беспорядок: все вещи разбросаны. Вам нужно навести порядок и все опасные предметы разложить по местам.
Объясняю детям правила.
Вы должны наклеить картинки с предметными рисунками на изображения аптечки, ящика для инструментов, кухонного шкафчика, коробки для рукоделия. Вызываю детей по очереди.
-Вы все правильно сделали.
3 часть. Заключительная
-Сегодня, ребята, мы узнали о разных предметах, о том что, они могут служить источниками опасности в доме.
– А если вдруг случилась беда, и вы причинили себе вред опасным предметом, что нужно немедленно сделать? Немедленно позвать на помощь взрослых.
