Календарный план для детей на тему «Осень»
Данный календарный план посвящен увлекательной теме «Осень», который разработан для детского сада. Он включает множество обучающих занятий и активностей, которые позволят детям не только получить новые знания о временах года, но и развить свои навыки и умения через игры и совместную деятельность с педагогами.
Основная задача плана — помочь детям узнать больше о характерных признаках осени, таких как изменения в природе, сельскохозяйственные профессии и обобщение представлений о растительном мире. Каждый день содержит разнообразные занятия: от утренней гимнастики до уроков рисования и наблюдений на прогулке, которые направлены на формирование у детей устойчивых знаний и социально-игровых навыков.
В рамках плана предусмотрены беседы, игры, творческие задания, что содействует целостному восприятию темы. Например, занятия по рисованию «Золотая осень» развивают у детей творческие способности, а беседа «Что такое хорошо, что такое плохо» позволяет формировать нравственные ориентиры. Важно, что каждая активность организована с учетом индивидуального подхода, что делает данный план максимально гибким.
План включает не только теоретическую часть, но и практические задания, такие как уход за комнатными растениями, что формирует у детей ответственность и умение заботиться о природе. Обучающие игры, которые способствуют агрегации знаний, позволяют детям не просто познакомиться с информацией, но и закрепить её в игровой форме.
Таким образом, «Календарный план по теме «Осень» станет надежным помощником для воспитателей и педагогов, обеспечивая гармоничное развитие детей через интеграцию знаний в различных образовательных областях.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПО ТЕМЕ «Осень»
Задачи:
Расширять знания детей об осени.
Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
О
Н
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
11
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №1
Цель: развитие общей моторики.
Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).
Цель: закреплять умение равномерно поливать растения.
Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Развивать умение понимать правила и нормы поведения. Помочь осознать детям такие нравственные качества как добро – зло, хорошо – плохо.
Дежурство по столовой.
Цель: закреплять навыки сервировки стола.
Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.
Рассматривание альбома «Дары осени»
Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.
ООД
Рисование. Тема: «Золотая осень».
Задачи: Формировать умение отражать в рисунке свои впечатления от золотой осени, передавая ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем волосом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.
Средства: Акварель, гуашь, белила, альбомные листы, кисти.
Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема №
Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи (проверочное)».
Задачи: Выяснит, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.
Средства:
Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду подготовительная группа Занятие
Музыка Занятие №3
Программно – методическое обеспечение: Планирование музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за признаками осени
Цель: закреплять знания о характерных признаках осени.
Обсудить народные приметы и пословицы:
Сентябрь без плодов не бывает.
В сентябре прохладно, да сытно.
В сентябре и лист на дереве не держится.
Сентябрь – золотой месяц грибников.
И/у «Поскачи - ка» упражнения со скакалкой.
Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Словестная игра «Ласковы слова»
Цель: закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» - из камней выложить солнышко.
Труд: уборка участка от листвы.
Цель: создавать радостное настроение от выполняемой работы.
Малоподвижная игра: «Время года, месяцы и дни недели»
Цель: закреплять знания о временах года.
Выносной материал: для игр; для труда.
П/и «Мышеловка» Цель: развитие общей моторики.
С.Р.И. «Овощной магазин»
Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс №1
Чтение художественной литературы
С. Погореловский «Урожай» Цель: обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых.
Работа в книжном уголке – ремонт книг, настольно – печатных игр.
Беседа «Мои добрые дела»
Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам
С.Р.И. «Магазин» Цель: обогащать социально - игровой опыт детей.
Настольная игра «Про растения»
Цель: Формировать умение классифицировать растения по группам.
Прогулка
(вечер)
Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать.
П/и «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, выдержку.
И/у «Поскачи - ка» упражнения со скакалкой.
Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
В
Т
О
Р
Н
И
К
12
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №1
Цель: развитие общей моторики.
Пальчиковая гимнастика «Капуста».
Цель: способствовать развитию моторики и речи.
Словестна игра «Назови три слова» Цель: активизировать словарь детей.
Дежурство по столовой.
Цель: закреплять навыки сервировки стола.
Опытническая деятельность «Рассеянный песок»
Цель. Установить свойство рассеянного песка.
Материалы. Сито, карандаш, ключ, песок, лоток.
Процесс. Разровняйте площадку из сухого песка. Равномерно по всей поверхности сыпьте песок через сито. Погрузите без надавливания в песок карандаш. Положите на поверхность песка какой-нибудь тяжелый предмет (например, ключ). Обратите внимание на глубину следа, оставшегося от предмета на песке. А теперь встряхните лоток. Проделайте с ключом и карандашом аналогичные действия. В набросанный песок карандаш погрузится примерно вдвое глубже, чем в рассеянный. Отпечаток тяжелого предмета будет заметно более отчетливым на набросанном песке, чем на рассеянном.
Итог. Рассеянный песок заметно плотнее. Это свойство хорошо известно строителям.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.
Настольная игра «Собери картинку»
Цель: развивать внимание; закреплять название листьев.
ООД
ФЭМП Занятие №1
Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множествами и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Средства: Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки.
Программно – методическое обеспечение: И. А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП подготовительная к школе группа Занятие №1 с. 17
Физическая культура Занятие № 4
Задачи: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.
Средства: Гимнастические скамейки, шнуры, флажки, мячи.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 4 с.11
Прогулка
Наблюдаем за солнцем
Цель: Закреплять знания детей о явлениях неживой природы: изменениями происходящих с солнцем, о понятии продолжительность дня.
Дать задание понаблюдать: когда встает солнышко, вечером – когда садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет).
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«Выложи сам» - из камней выложить солнышко.
Труд: подмести участки, освещенные солнышком.
Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
П/и «День – ночь»
Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.
Труд: «Книжкин доктор»
Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.
С.Р.И. «Магазин»
Цель: совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры.
Д/и «Отгадай – ка» Цель: развитие логического мышления.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс № 1
Чтение художественной литературы
С. Маршак «Первый день календаря»
Цель: знакомить с новым произведением.
Д/и «Назови слова» Цель: формировать умение называть слова с заданным звуком.
Настольный конструктор «Зоопарк» Цель: закреплять умение играть сообща; развивать сюжет игры.
Прогулка
(вечер)
Наблюдение за погодой приемом сравнения. Рассмотреть небо и сравнить с небом на прогулке. Тепло вечером или прохладно? С чем связано?
П/и «Зеркало»
Цель: развивать внимание и воображение; тренировать в запоминании последовательности движений.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
С
Р
Е
Д
А
13
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №1
Цель: развитие общей моторики.
И/у «Поможем Незнайке найти вещи»
Цель: закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):
слева, справа, до, между, перед, за, рядом.
Дежурство по занятиям.
Цель: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить выбирать инструменты и материалы по его теме.
Беседа «Дары осени»
Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: закреплять умение наблюдать за погодой.
Предложить настольные игры: «Кто где живет?»; «Кем быть?»
Цель: закреплять знания о животных; о профессиях
ООД
Развитие речи. Тема: «Лексико-грамматические упражнения».
Задачи: Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.
Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду подготовительная группа Занятие № 4 с.22
Рисование. Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок».
Задачи: Развивать эстетическое восприятие, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять детей в аккуратном, красивом закрашивании. Формироват эстетический вкус.
Средства: Альбомные листы, цветные карандаши (или акварельные краски, гуашь, кисти).
Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема № 9 с.40
Музыка Занятие № 4
(по плану музыкального руководителя).
Программно – методическое обеспечение: Планирование музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за работой дворника
Цель: закреплять знания о рабочих профессиях, подчеркивая значимость труда для всех; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.
И/у «Отбей мяч»
Цель: упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю.
Словестная игра «Что делает?» - описать работу дворника.
Цель: формировать умение подбирать глаголы к существительному «дворник».
Труд: собрать крупный мусор.
Цель: формировать умение выполнять поручения.
С.Р.И. «Овощной магазин»
Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта; закреплять названия овощей.
С.Р.И «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта.
П/и « Мы веселые ребята»
Цель: закреплять умение бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс №1
Чтение художественной литературы «Пословицы и поговорки об осени».
Цель: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц.
И/у «Выложи по контуру»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Рисование «Я художник»
Цель: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка; развивать воображение, творчество.
Прогулка
(вечер)
Наблюдение за погодой
Обратить внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени на вечернюю прогулку. Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые хорошо видны на темно-голубом небе.
Словестная игра « Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.
П/и «Хитрая лиса» Цель: развитие общей моторики.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
14
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №1
И/у «Живая неделя »
Цель: закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
И/у «Собираем игрушки для куклы»
Цель: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и часть.
Словестная игра «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: закреплять умение наблюдать за погодой.
Внести модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.
Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.
ООД
ФЕМП Занятие № 2
Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Средства: Кукла, Мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами).
Раздаточный материал: Конверты, в которых лежат по ¼ части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета ( по 5 шт. для каждого ребенка).
Программно – методическое обеспечение: И. А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП подготовительная к школе группа Занятие № 2 с. 18-20
Познание: поисково-исследовательская деятельность. Тема: «Наоборот».
Задачи: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.
Средства: Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета, 2 черных шарика: маленький и большой; 2 белых шарика: маленький и большой.
Программно – методическое обеспечение: Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ деятельность дошкольников Тема № 1 с. 9-12
Физическая культура Занятие № 5
Задачи: Упражнять в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазаньем под шнур.
Средства: Мячи, кегли, кубики, шнуры.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 5 с.13
Прогулка
Наблюдаем за птицами
Цель: закрепить знания о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.
Загадки о птицах
Цель: развивать логическое мышление; закреплять названия птиц.
И/у «Сдуй листок со стола»
Цель: развивать речевое дыхание.
Труд: покормить птиц.
Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
Словестная игра «Назови одним словом» - дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.
Цель: закрепить обобщающие слова.
П/и «Филин и пташки»
Цель: упражнять бегать врассыпную.
Беседа с детьми: «Безопасность на улице». Цель: пополнять знание детей о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару.
Пальчиковая гимнастика «Птички» Цель: способствовать развитию моторики и речи.
П/и «Птички летают»
Цель: закреплять умение спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс №1
Чтение художественной литературы
Чтение Н. Калинина « Как ребята переходили через улицу»»
Цель: познакомить с новым произведением.
И/у «Собери знак»
Цель: закреплять знания дорожных знаков.
Предложить игру с макетом «Улица»
Цель: закреплять ПДД.
Игровая ситуация: «Играть на улице нельзя», «Бабушка на другой стороне улицы». Цель: пополнять знания детей о ПДД.
Прогулка
(вечер)
Наблюдение за природой после дождя
Выйти с детьми на улицу и попросить понюхать влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот самый особый запах осени, который так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя. Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя, они надевают плащи, укрываются зонтиками. Попросит детей рассказать, что они знают о дожде. П/и «Птички летают»
Цель: закреплять умение спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
15
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №1
Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).
Цель: закреплять умение равномерно поливать растения.
Дежурство по столовой.
Цель: закреплять навыки сервировки стола.
И/у «Дорисуй»
Цель: формировать умение исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.
Дежурство на занятии.
Цель: Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства. Рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе
Рассматривание картины Ф. Васильева «Болото в лесу»
Цель: знакомство с жанрами живописи.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.
Внесение картины Ф. Васильева «Болото в лесу».
ООД
Лепка. Тема: «Фрукты для игры в магазин».
Задачи: Закреплять умение передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Формировать умении сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.
Средства: Груша, банан, яблок или другие фрукты. Пластилин , доски для лепки, стеки.
Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема № 2 с. 34
Познание: ознакомление с окружающим. Тема: «Дары осени».
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Формировать умение узнавать растение по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.
Средства: Карточки с изображением разных эмоций, карточки с изображением предметов или орудий труда разных профессий.
Программно – методическое обеспечение: О. Д. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением подготовительная группа Тема № 4 с. 33-34
Физическая культура (на улице) Занятие № 6
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами змейкой, в прокатывании обручей друг другу; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя.
Средства: Мячи, кегли, кубики, обручи.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 6 с.14
Прогулка
Наблюдаем за ветром
Цель: конкретизировать и закреплять знания детей о ветре.
Понаблюдать как движутся облака. Для определения силы ветра предложить поиграть с вертушками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер (слабый – слегка качает листья и мелкие ветки; сильный качает купные ветки и т.д.)
И/у «Запрыгни в круг»
Цель: закреплять умение запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«Выложи сам» - выкладывание круга из осенних листьев.
Словестная игра «Какой ветер» - дети рассуждают о ветре, описывают его. Цель: формировать умениеподбирать относительные прилагательные.
П/и «Самолеты» Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; внимательно слушать сигнал и начинать движение.
Поручение по хозяйственно – бытовому труду:
« Наведем чистоту»
Цель: формировать умение протирать полки с игрушками; отжимать тряпочки.
С.Р.И. «Семья» Цель: формировать умение детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители.
Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: формировать умение детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук.
Вечер:
Гимнастика после сна
Комплекс №1
Чтение художественной литературы русской народной сказки «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, для инсценирования сказки по ролям.
И/у «Раскрась фрукты и овощи» Цель: закреплять умение раскрашивать не заходя за контур рисунка.
Настольный конструктор «Ферма» Цель: закреплять умение играть сообща; развивать сюжет игры.
Прогулка
(вечер)
Наблюдения за наступление сумерек.
Д/и «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток.
П/и «Совушка» Цель: развитие общей моторики.
