Недельное планирование для воспитателей: 'Дорожная азбука'
В данном документе представлено недельное календарное планирование для воспитателей, охватывающее период с 11.09 по 15.09. Основная тема недели - 'Дорожная азбука', которая является ключевой для формирования у детей основ безопасного поведения на улице. Воспитатель Морозова Н. В. организует обучение, направленное на развитие знаний о правилах дорожного движения и их практическое применение в повседневной жизни.
Целью данного планирования является создание условий для формирования у детей знаний о правилах безопасности на дороге. В рамках недели будет проведена акция 'Внимание – дети', которая поможет не только закрепить знания, но и привлечь внимание окружающих к проблемам детской безопасности на улицах. Каждое занятие спроектировано с учетом интересов детей и направлено на развитие познавательных, речевых и других навыков.
Программа недели включает занятия по познавательному развитию, такие как 'Дорожная азбука', 'Свойства предметов', а также речевые практики, которые помогут детям усвоить лексико-грамматические конструкции через знакомство с правилами дорожного движения. В таком подходе ключевым моментом является игросложение, когда через игру и практические занятия дети учатся воспринимать информацию и применять ее на практике.
В дополнение к этому предусмотрены художественно-эстетические и физические активности, которые будут способствовать не только образовательному, но и физическому развитию детей. Рисование, лепка, аппликация и постановки театрализованных игр не только развлекут детей, но и помогут им закрепить полученные знания в форме творчества. Практическая деятельность по самообслуживанию и трудовой активности станет завершающим аккордом, где дети смогут продемонстрировать свои навыки.
Таким образом, данное недельное планирование предоставляет воспитателям детского сада ясное и структурированное руководство для работы с детьми, основанное на интересной и полезной теме - безопасности на дороге. Важно вовлечь детей в процесс обучения через игровую деятельность, что сделает их усвоение знаний более глубоким и осознанным.
| Недельное календарного планирование Воспитателей | |||||
| Дата с 1 Дата 11.09-15.09 Воспитатель: Морозова Н. В. Тема: «Дорожная азбука» | |||||
| Совместная деятельность | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
| ООД Виды | Познавательное развитие познакомленною с окружающим миром | Познавательное развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие |
| «Художественно-эстетическое развитие» | «Художественно-эстетическое развитие» | Познавательное развитие | «Художественно-эстетическое развитие» | «Физическое развитие» Физическая культура на воздухе(О) | |
| Игра | с\р игра «Дети идут в школу» | с/р игра «Путешествие на автобусе» (пассажиры, водитель, экскурсовод). | Обыгрывание возможных опасных ситуаций на дороге и способы их разрешения. | С/р игры по желанию детей. | с/р игра «Путешествие на автобусе» (пассажиры, водитель) |
| Коммуникативная деятельность | Обсуждение (видео урока) «Дорожная азбука» Д/и «Дорожное лото» | Внимание! Переходим улицу. Чтение и беседа по рассказу «Марта и Чичи идут в парк» закрепление правил безопасности на дороге (Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей») Д/игра: «Назови действие» - что делает кондуктор?. водитель, регулировщик, пассажир, пешеход, велосипедист,? | Беседа: "Правила езды на велосипеде, самокате" (знаки для велосипедистов). Д/игры: «Угадай транспорт», «Едет, летит, плывет» Беседа о правилах поведения в общественном транспорте развить желание детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте | Рассказ по картине Дети идут в школу "Моя улица" (Парамонова стр. 902). Вовлекать детей в содержательный диалог, | Безопасность на дороге: "Светофор и дорожные знаки". Уточнить представления детей о сигналах светофора. Умение различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки. |
| Познавательно- исследовательская деятельность. | Исследование живой и не живой природы Видео урок «смешарики» «Уроки дорожной азбуки» | Наблюдение за листопадом расширить представления детей о истории транспорта; | Игра «Виды транспорта» расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт» Наблюдение за лиственнецей | Наблюдения: за движением автомобилей и пешеходов. Обратить внимание на то, что не только водители строго соблюдают правила дорожного движения, но есть и правила для пешеходов. Обратить внимание детей на знаки для пешеходов (зебра, светофор) | Исследование: Положить два камешка: один - на солнце, другой - в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее (на солнце предметы нагреваются). |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение «Прогулка для непослушных детей» (М. Котин) | Чтение: Б. Житков «Что я видел», М. Ильин «Машины на нашей улице». | Чтение: «Сказка о правилах дорожного движения». | Чтение: Н. Носов «Автомобиль» | Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города» |
| Практическая деятельность самообслуживание (элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)) | Трудовая деятельность: очистить дорожки от листвы, | Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД. | Самостоятельная игровая деятельность: игра на участке «Построим улицу». закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину. | Ручной труд «Трех глазый друг» | «Уберем группу»- Создать условия для формирования у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в групповой комнате. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию. |
| Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал) | Рисование по замыслу «на чём люди ездят» | Лего «Машина будущего» Д/игра: «Собери дорожный знак». | Конструирование: "Макет улицы города" коллективная работа из бумаги (реальный район города с перекрестком, дорожными знаками, светофором). Лепка «Едим и гудим» | рисование "Улица". | (строительство из крупного строительного материала улицы, грузовой и легковой транспорт) развивать воображение и конструктивные способности детей. |
| Музыкальное развитие | .Музыкально Д/и «Громкая и тихая музыка в саду»- Создать условия для формирования у детей тембровый и динамический слух, слуховое восприятие, , определяющие характер музыки внимание. Активизировать в речи понятия | Игры на музыкальных инструментах. Создать условия для рассматривания иллюстраций композиторов. | Д/и «Громкая и тихая музыка»- Создать условия для развития тембровый и динамический слух, слуховое восприятие | Игры на музыкальных инструментах. Создать условия для рассматривания иллюстраций композиторов. | |
| Двигательная деятельность(овладение основными движениями, формы активности детей) | П/игра: «Ловишки-перебежки». П/игры по желанию детей. | П/игры: «Лучшие водители и пешеходы». | П/игры: «Что видит водитель» «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). | П/игры: «Лихие шоферы», «Раз-два-три, беги!» П/игры по желанию детей. | П/игры: «Лучшие водители и пешеходы». |
| Работа с родителями | Конкурс рисунков по теме "Правила дорожного движения" (совместная работа с ребенком). | Задание родителям: понаблюдать с ребенком за движением на перекрестке, повторить ПДД на перекрестке. | Папка - передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма» | | |
