- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарное планирование образовательной деятельности в старше-подготовительной группе № 3
- →
Календарное планирование образовательной деятельности в старше-подготовительной группе № 3
Календарное планирование образовательной деятельности в старше-подготовительной группе № 3 направлено на создание увлекательной и насыщенной образовательной среды для детей. Воспитатель Бурцева Е. В. разработала уникальную программу, которая предлагает разнообразные занятия, посвященные впечатлениям о лете. С 11 по 22 сентября дети будут участвовать в интеллектуальных играх, развивающих внимание, мышление и память, а также в творческих заданиях, связанных с природой и летними пейзажами.
Одним из ключевых направлений деятельности является развитие речевых навыков и сенсорного восприятия. Через игры, такие как «Найди лишнее» и «Подбери картинку к времени года», дети учатся обобщать и систематизировать свои знания. Эти занятия помогают детям не только понимать, но и чувствовать природу, впитывая все её красоты и особенности. Образовательные ситуации способствуют формированию у детей эмоциональной привязанности к окружающему миру.
Специально подобранные материалы для самостоятельной деятельности – книги, картинки, экологические атрибуты – делают занятия более насыщенными и информативными. Воспитатель уделяет внимание созданию интересной и динамичной среды, где каждый ребенок может выразить себя и проявить активность. Физическая культура и подвижные игры сбалансированы так, чтобы развивать координацию и ловкость, что особенно важно для детей в этом возрасте.
Не менее значимым является и индивидуальный подход к каждому ребенку. Игровые задания и упражнения помогают развивать физические навыки, побуждая детей к активности и взаимодействию в коллективе. Программа учитывает все аспекты развития ребенка, включая физическое, эмоциональное и интеллектуальное воспитание, что подчеркивает важность всестороннего подхода к обучению.
Календарное планирование образовательной деятельности
в старше-подготовительной группе № 3 (комбинированного вида)
Воспитатель – Бурцева Е. В., кв. категория: I
Начат: 1.09.2017 г.
Окончен:
Сетка календарного планирования образовательной деятельности
Даты: 11.09 - 22.09 Тема: «ВПЕЧАТЛЕНИЯ О ЛЕТЕ».
Д/И «Найди признаки лета» (сюжетные картинки о лете). Цель – развитие внимания, мышления, памяти (Миша К.)
По заданию логопеда
И/У «Вставь пропущенную цифру» (Маша З.). Цель: совершенствование навыка количественного счёта в пределах [5], закрепления образа цифр (0 – 5)
По заданию логопеда
И/У «Что сначала, что потом». Цель – закреплять последовательность времён года (Максим М.)
По заданию логопеда
Д/И «Подбери картинку к времени года». Цель – формирование умение обобщать и систематизировать представления о временах года (Василиса)
По заданию логопеда.
И./У «Клумба». Цель – формировать умение ориентироваться на плоскости (Валерия М.)
Самостоятельная деятельность детей
(содержание уголков)
Речевой центр и центр сенсорного восприятия
- Лото «Найди лишнее», Д/И (н/п) «Круглый год», «Ягоды», «Насекомые», «Узнай по описанию», «Что перепутал художник»
- Новая игра «IV сезона. Лето». Цель – закреплять время года «лето» по отличительным признакам (изменения в природе)
- картины и картинки с летними пейзажами (поле, лес, луг), пазлы, домино.
Центр книги
- Детские книги (В. Бианки, М. Пришвин, Е. Чарушин, Л. Толстой)
- Иллюстрации к книгам, фотографии писателей.
Центр изодеятельнлсти
- Листы бумаги, мелки восковые, акварель, гуашь, карандаши, ножницы, клей, цветная бумага, картон
- Доски для лепки, пластилин, стеки
Сюжетно ролевая игра «Семья» (сюжет - семья едет отдыхать на море…).
ФИЗО уголок - мячи, скакалки, обручи.
Уголок опытов экспериментов по теме «Свет и цвет» (картотека, оборудование – гранёные стёклышки).
Утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Артикуляционная гимнастика
Картотека (упражнения №1,2,3,4)
Пальчиковая гимнастика
«Утро настало, солнышко встало…».
«Дружат в нашей группе девочки, и мальчики…»
«В гости к пальчику большому…».
Общий круг
Звучит песенка «Мы едем, едем, едем в далёкие края...»
Воспитатель задаёт вопрос – «О ком песня» (о путешественниках)
На коврографе делаем модель лета по вопросу «Что такое для вас лето?» (карточки на столе с картинками о лете). Ответы детей (Лето – это солнце, пляж, летняя одежда, поездка к бабушке…)
Воспитатель получает СМС-сообщение от ЛЕТА, (Лето потеряла свой платок).
Дети принимают решение помочь.
Обсуждение с детьми какой платок может быть у лета, вспоминают краски лета, какие узоры можно расположить на платке.
Приветствие
Скажем: «Здравствуйте!» друг другу,
И пожмем друг другу руки.
Сюрпризный
момент. Дети находят под стульями картинки с геометрическими фигурами.
Д/И «Кто внимательный» (кто больше найдёт в группе предметов соответствующих геометрической фигуре на своей картинке).
Приветствие. Раздается звон колокольчика, дети садятся на стулья в круг. Дети приветствуют друг друга, используя разные формы (выражения, мимику, жесты) приветствия.
Обмен новостями.
Сюрпризный момент – «Незнайка». Вопросы Незнайке (чем бы он хотел заняться сегодня?).
Воспитатель приветствует детей в галерее (рисунки о лете).
Высказывание детей о понравившихся рисунков.
Вопрос:
«Каким лето запомнили дети? Как можно сохранить воспоминания».
Образовательная ситуация (непосредственно образовательная деятельность)
Интервью
«Воспоминания о лете»
Коллаж
«Путешествие в лето»
В гостях у сказки «Теремок»
«Летние истории»
Стихотворение
Е. Трутневой «Лето»
Цель для 5-6 лет:
– уточнить представления детей о временах года, летних и осенних месяцах; Формировать представления детей о родной стране, мире.
«Разноцветное поле»
Цель для 5-6 лет:
- формировать умение составлять узор на квадрате, заполнять углы и середину
Цель для 5-6 лет:
упражнять в счёте и отсчитывании предметов пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
Закреплять умение сравнивать предметы по 2 параметрам (длина, ширина).
Цель для 5-6 лет:
Цель для 5-6 лет:
учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей;
Цель для 6-7 лет:
- формировать умение по собственному замыслу отбирать впечатления и создавать художественные образы, вызвавшие положительные эмоции о лете.
Цель для 6-7 лет:
Формировать умение работать в технике составления коллажа, пейзажа, отображающего образ, состояния природного явления;
2. Привлекать детей к работе с разнообразными материалами; расширить возможности применения коллажа из различных материалов.
Цель для 6-7 лет:
Упражнять в делении множеств на части и объединении частей в единую группу, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
Цель для 6-7 лет:
Формировать умение составлять рассказы из личного опыта, формировать умение подбирать существительные к прилагательным.
Цель для 6-7 лет:
- закрепить умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава); развивать творческую активность.
Динамическая пауза
Картотека: «Веселые упражнения», «Карусель»
Физическая культура
Занятие №4
Занятие №
Занятие №5
Занятие №6
Занятие №
Цель для 5-6 лет:
Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросании мяча вверх (Пензулаева, стр.18)
Цель для 5-6 лет:
Цель для 5-6 лет:
Повторить основных видов движений: прыжках в высоту с места, бросание мяча вверх
Ползание на четвереньках между предметами (Пензулаева. стр. 20)
Цель для 5-6 лет:
Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом. (. стр. 20)
Цель для 5-6 лет:
Цель для 6-7 лет:
Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию; повторить упражнения с мячом и лазание под шнур не доставая его (Пензулаева, стр.11)
Цель для 6-7 лет:
Цель для 6-7 лет:
Повторение основных движений:
- прыжки на 2 – х ногах между предметами,
- переброска мяча стоя в шеренгах,
- упражнять в ползании. (стр. 13)
Цель для 6-7 лет:
Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание быстроту движений (стр.14)
Цель для 6-7 лет:
Прогулка
Наблюдение
Наблюдение за растениями на клумбе: назвать цветы, части цветка, условия необходимые для роста цветов.
Наблюдение «Соберём семена садовых цветов». Цель – обратить внимание детей на появление у растений семян вместо цветков.
Наблюдение «Пауки и паутина в воздухе»
(Цель: расширять представления детей о жизни насекомых осенью. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.)
Наблюдение «Деревья нашего участка»
(Цель: закреплять умение узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения
Наблюдение:
«Осень на участке». (Цель: учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, созрели семена…)
Самостоятельная деятельность детей (выносной материал)
Атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Детский сад»
Спортивный инвентарь – мячи, скакалки, теннисные ракетки, резиночки.
Поисково – исследовательская деятельность – вертушки для определения направления ветра, султанчики.
Цветные мелки для рисования на асфальте и доске.
Инвентарь для построек из песка
Маски для П/И.
Подвижные игры
«Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.
Новая игра «Не наступи». Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.
«Кошки – мышки». Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений.
Хороводная игра «Ручеек».
Трудовая деятельность
Уход за клумбой, сбор семян цветов.
Сбор шишек для изготовления поделок.
Сметание песка в домике и веранде.
Оказание посильной помощи в уборке игрушек на участке детей младшей группы.
Индивидуальная работа (по развитию основных видов движений)
Игровое задание: «Пройди по мостику».
Цель: упражнять в равновесии (Ярослав Ю.)
Игровое задание: «Попади в корзину».
Цели: упражнять в умении действовать по сигналу;
закреплять умение метать предметы в цель.
(Ксюша Е.)
Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Цель: развивать координацию движений (Ваня П.)
Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).
Цель: развивать двигательную активность (Маша З.)
Игровые упражнения со скакалкой.
Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад (Валерия И.)
2 половина дня
Бодрящая гимнастика (комплекс № 1)
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевая игра
Конструирование, строительная игра
Досуг, развлечение
Дидактические и развивающие игры
Режиссерская игра Театрализация
Игровые ситуации
«Семья отправляется в отпуск/ отдых»
Игровые ситуации
Презентация «Искусство оригами. Цветы своими руками»
Цель: обучение детей искусству выполнения поделок из бумаги, применяя технологию оригами.
Игровые ситуации
«В гости к лету»
Хороводные игры, заклички, эстафеты.
Игровые ситуации
Игры на развитие высших психических функций (4-ый лишний, узнай по контуру, разрезные картинки)
- мозаики, паззлы о лете
Игровые ситуации
Театрализация сказки
«Теремок» (настольный театр).
Культурные практики
П/Д Рукотворная книга «Мое самое яркое впечатление лета»
Цель для 5-6 лет: формировать интерес к проявлениями летней красоты природы, стремиться к самовыражению впечатлений эмоций, с удовольствием по собственной инициативе занимается изобразительной деятельностью.
Цель для 6-7 лет: формировать умение по собственному замыслу отбирать впечатления и создавать художественные образы, вызвавшие положительные эмоции летом.
Коррекционная работа
По заданию логопеда
Прогулка
Наблюдение
Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.
Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы:
«Сентябрь без плодов не бывает».
Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями
Наблюдение за ветром
Цели: продолжать учить определять силу ветра.
Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения.
Самостоятельная деятельность детей (выносной материал)
Спортивный инвентарь – мячи, скакалки, теннисные ракетки, резиночки.
Цветные мелки для рисования на асфальте и доске.
Инвентарь для построек из песка
Подвижные игры
«Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.
«Кошки – мышки». Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений.
Хороводная игра «Ручеек».
Трудовая деятельность
Сметание песка с поверхностей на участке.
Уборка камней и веток с участка д/с.
Индивидуальная работа (по развитию основных видов движений)
Игровое задание: Продолжительный бег в медленном темпе.
Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание (Миша А.)
Упражнение с мячом.
Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками (Настя В.)
Игровое задание: Прыжки на одной ноге.
Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться (Семён).
Игровое задание: «Перейти речку».
Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком (Даниил Х.)
Развитие движений.
Цель: обучать само страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия (Богдан В.)
Взаимодействие с семьей
Анкетирование «Что вы ждете от детского сада в этом году».
Индивидуальные консультации.
Консультация для родителей в род. уголок Папка – раскладка
«Как вырастить ребенка здоровым и успешным».
Рекомендации для родителей:
- прочитать сказку «Зарядка и простуда»,
- посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах»,
- провести беседу по просмотренным мультфильмам.
Консультация для родителей «Развитие произвольного внимания у детей подготовительной группы – основа для готовности к школе»
Консультация для родителей в логоуголке
«По дороге в детский сад. Речевые игры»
