Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №5 город Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ-д/с №5
_____________Закирова Э.И.

План работы по самообразованию

Инструктора пофизической культуре
Кузнецовой Е.В.

На тему:

«Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении»

1 этап
Подготовительный
(выявление)

Период: с 1 сентября 2014 года по 31 декабря 2014 года
Содержание работы:

1. Определение темы, обоснование ее актуальности, необходимости рассмотрения

2. Постановка целей, задач работы;

3. Выдвижение гипотезы

ОБЩЕЕ СВЕДЕНИЕ
Инструктор пофизической культуре
(должность)
Высшее_________________
(образование)
14лет_________________
(стаж педагогической работы)
Не имею___________________
(квалификационная категория)
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский)федеральный университет,, по теме: «Деятельность инструктора по физической культуре дошкольной образовательной организации в условиях перехода на ФГОС ДО », 2015г.
(курсы повышения квалификации)
Сентябрь, 2014 г._______
дата начала работы над темой
Май ,2018 г._____________
предполагаемая дата окончания работы

Тема: «Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении»

Актуальность: 
Все, чему учат человека, должно быть
не разрозненным, частичным, а единым, целым».
Я.А. Каменский

Интеграция — одно из важнейших и перспективнейших методологических направлений современного образования.
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. На занятиях, в совместной и самостоятельной деятельности успешно развиваются самостоятельность, творчество, умственные способности, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями.
Актуальность интегрированного подхода к образовательной деятельности объясняется целым рядом причин:
* Мир, окружающий детей, познается ими в своем многообразии и единстве, а зачастую разделы дошкольной образовательной программы, направленные на изучение отдельных явлений этого единства, не дают представления о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты.
* Использование интегрированного подхода на занятиях развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.
* Форма проведения занятий нестандартна, интересна. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятий.
Занятия с использованием интегрированного подхода раскрывают значительные педагогические возможности, ощутимо повышают познавательный интерес, служат развитию двигательных качеств, воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
Одна из форм реализации интегрированного подхода в образовании дошкольников – интегрированные занятия.
Поэтому выбранная мною работа по теме: «Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении» - является актуальной.
Основная цельмоей деятельности:формировать целостные представления об изучаемом явлении, событии, процессе, которые отражаются в теме, разделе программы, на физкультурных занятиях путем интеграции различных видов детской деятельности.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
-формировать осознанное отношение к физической активности на основе представлений и знаний о физической культуре;
- повышать уровень физической подготовленности на основе формирования и совершенствования двигательных умений и навыков и развития двигательных качеств;
- воспитывать потребность в физическом совершенствовании на основе
формирования интересов и мотивов к совместной деятельности детей и взрослых;

Выдвижение гипотезы
Я считаю, что формирование интеграции физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении будет происходить более успешно, если:
*Объединять на занятиях различные образовательные области развития(познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое, социально-коммуникативное). В процессе таких занятий осваивать содержание различных разделов программы параллельно;
*Согласно принципу интеграции, физическое воспитание детей осуществлять не только в процессе специфических физкультурных занятий и спортивных игр, упражнений, занятий, но и при организации всех видов детской деятельности через физкультминутки, дидактические (с элементами движения) и подвижные (с элементами развития речи, математики, конструирования) игры;
*Организовывать интегрированные праздники и развлечения;
*Применять методы и приемы, стимулирующие двигательную активность;
*Обогатить спортивный зал нетрадиционным оборудованием, стимулирующим повышение интереса к занятиям по физкультуре.

2 этап

Аналитический (изучение)

Период: 1 января 2015 г по 31мая 2015 года

Содержание работы:

1. Составление плана работы по самообразованию;

2. Проведение обследования детей по интересующей проблеме (диагностика)

План работы
п/п

Содержание работы

Сроки реализации

Работа с педагогами

1

Консультация для педагогов:
«Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами ДОУ в условиях современных инноваций»

Январь

2

Консультация для педагогов:
«Интеграция двигательной, игровой и познавательно-исследовательской деятельности на физкультурных занятиях в ДОУ»

Сентябрь

3

Консультация для педагогов:
«Интеграция на физкультурных занятиях в соответствии с ФГОС»

Декабрь

4

Показ открытого занятия :
«Полет на планету загадочных превращений» -открытый показ ООД на Региональном семинаре МБДОУ-д/с №5

Апрель

5

Показоткрытого занятия в
МАДОУ « Детский сад№8» города Агрыз
«Помогаторы здоровья»

Февраль

Работа с родителями

1

Изготовление нетрадиционного оборудования

В течение года

2

Развлечение : « Мама, я и ПДД»

Октябрь

3

Физкультурное занятие в средней группе совместно с родителями.
«Физкультура вместе с мамой»

Апрель

4

Фотовыставка
«Наши спортивные мероприятия»

Май

5

Консультации:
« Роль двигательной активности в развитии ребенка

Март

6

Индивидуальные беседы с  родителями: «Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении»

В течение года

7

Выпуск буклетов для родительского собрания:«Формирование основ здоровья в семье»

Октябрь

Работа с детьми

1

Праздник "Есть такая профессия -Родину защищать» -

Февраль

2

Праздник "Осенние состязания»

Ноябрь

3

Открытое ОД «Веселые медвежата»

Октябрь

Картотека используемых источников

п/п

Источник самообразования

Что заинтересовало

1

Справочник «Старшего воспитателя ДУ» №1/2011г.

Статья «Методическая поддержка педагогов в организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ».

2

Справочник «Старшего воспитателя ДУ» №4/2012г.

Статья «Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно-оздоровительной работы».

3

Справочник «Старшего воспитателя ДУ» №5/2015г.

Статья «Зарядка как один из важных компонентов двигательной активности ребенка».

4

«Здоровье дошкольника» №2/2011г.

1.Материалы и оборудование своими руками.
2.Статья «Как сделать занятия физкультурой интереснее».

5

Инструктор по физической
культуре№5/2013г.

Статья «Интегрированное занятие по физической культуре».

6

Инструктор по физической
культуре№6/2013г

Статья «Игра – путешествие как форма детского туризма».

7

Инструктор по физической
культуре№1/2014 г.

Сценарий интегрированного игрового занятия«Цветок здоровья»

8

Е .А. Сочеванова
«Игры с бегом для детей 4-7 лет»

Е.В.Тарасова
«Триста шестьдесят пять игр для дошколят»

Статья

Ход игр

9

Интернет сайт

Статья «Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуры в ДОУ»

Статья «Интеграция двигательной, игровой и познавательно-исследовательской деятельности на физкультурных занятиях в ДОУ»

3 этап

Организационный
(обобщение)

Период: 1сентября 2015 г по 31мая 2016 года

Содержание работы:

Теоретическая часть:
Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и т.п.

Практическая часть:

• Составление праздников и развлечений.

• Изготовление пособий, атрибутов, приобретение оборудования для проведения деятельности

• Проведение открытых мероприятий

• Выступление на педагогическом совете

• Участие в работе творческих групп

4 этап

Завершающий
(внедрение)

Период: 1сентября 2016 г по 31мая 2017 года

Содержание работы:

• Оформление результатов обследования детей по проблеме;

Оформление опыта работы:

• Систематизация практической части;

• Систематизация практического материала;

• Подборка материалов и составление «Приложения»;

• Использование опыта работы самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

5 этап

Презентационный
(распространение)

Период: 1сентября 2017 г по 31мая 2018 года

Содержание работы: