- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении
- →
Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении
В данном документе представлен план работы по самообразованию инструктора по физической культуре детского сада №5 города Агрыз, в котором основное внимание уделяется интеграции физкультурно-оздоровительной работы с другими видами детской деятельности. В современных условиях, когда физическая активность детей становится всё более важной, педагогам необходимо интегрировать различные образовательные направления для полноценного развития ребенка.
Тема интеграции выбора образовательных видов деятельности актуальна как никогда, так как дошкольный возраст — это период, когда закладываются основы физической культуры и формирования навыков взаимодействия с окружающим миром. В этом контексте особое внимание уделяется методологическому подходу, который помогает раскрыть творческий потенциал детей и развить их самостоятельность.
Основная цель работы заключается в формировании целостных представлений о физической активности через интеграцию игр, учебных процессов и физических упражнений. Это позволяет детям не только осваивать двигательные навыки, но и развивать их умение работать в команде, коммуникативные навыки и критическое мышление.
Документ подробно описывает этапы работы: от подготовки и выявления актуальных задач, через аналитическую часть, до организационного обобщения полученных результатов. Такой структурированный подход дает возможность максимально эффективно реализовать образовательные идеи, вписывая инновации и практические рекомендации в рутинную педагогическую деятельность дошкольного учреждения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №5 город Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ-д/с №5
_____________Закирова Э.И.
План работы по самообразованию
Инструктора пофизической культуре
Кузнецовой Е.В.
На тему:
«Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении»
1 этап
Подготовительный
(выявление)
Период: с 1 сентября 2014 года по 31 декабря 2014 года
Содержание работы:
Определение темы, обоснование ее актуальности, необходимости рассмотрения
Постановка целей, задач работы;
Выдвижение гипотезы
ОБЩЕЕ СВЕДЕНИЕ
Инструктор пофизической культуре
(должность)
Высшее_________________
(образование)
14лет_________________
(стаж педагогической работы)
Не имею___________________
(квалификационная категория)
Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский)федеральный университет,, по теме: «Деятельность инструктора по физической культуре дошкольной образовательной организации в условиях перехода на ФГОС ДО », 2015г.
(курсы повышения квалификации)
Сентябрь, 2014 г._______
дата начала работы над темой
Май ,2018 г._____________
предполагаемая дата окончания работы
Тема: «Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении»
Актуальность:
Все, чему учат человека, должно быть
не разрозненным, частичным, а единым, целым».
Я.А. Каменский
Интеграция — одно из важнейших и перспективнейших методологических направлений современного образования.
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. На занятиях, в совместной и самостоятельной деятельности успешно развиваются самостоятельность, творчество, умственные способности, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями.
Актуальность интегрированного подхода к образовательной деятельности объясняется целым рядом причин:
* Мир, окружающий детей, познается ими в своем многообразии и единстве, а зачастую разделы дошкольной образовательной программы, направленные на изучение отдельных явлений этого единства, не дают представления о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты.
* Использование интегрированного подхода на занятиях развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.
* Форма проведения занятий нестандартна, интересна. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятий.
Занятия с использованием интегрированного подхода раскрывают значительные педагогические возможности, ощутимо повышают познавательный интерес, служат развитию двигательных качеств, воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
Одна из форм реализации интегрированного подхода в образовании дошкольников – интегрированные занятия.
Поэтому выбранная мною работа по теме: «Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении» - является актуальной.
Основная цельмоей деятельности:формировать целостные представления об изучаемом явлении, событии, процессе, которые отражаются в теме, разделе программы, на физкультурных занятиях путем интеграции различных видов детской деятельности.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
-формировать осознанное отношение к физической активности на основе представлений и знаний о физической культуре;
- повышать уровень физической подготовленности на основе формирования и совершенствования двигательных умений и навыков и развития двигательных качеств;
- воспитывать потребность в физическом совершенствовании на основе
формирования интересов и мотивов к совместной деятельности детей и взрослых;
Выдвижение гипотезы
Я считаю, что формирование интеграции физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении будет происходить более успешно, если:
*Объединять на занятиях различные образовательные области развития(познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое, социально-коммуникативное). В процессе таких занятий осваивать содержание различных разделов программы параллельно;
*Согласно принципу интеграции, физическое воспитание детей осуществлять не только в процессе специфических физкультурных занятий и спортивных игр, упражнений, занятий, но и при организации всех видов детской деятельности через физкультминутки, дидактические (с элементами движения) и подвижные (с элементами развития речи, математики, конструирования) игры;
*Организовывать интегрированные праздники и развлечения;
*Применять методы и приемы, стимулирующие двигательную активность;
*Обогатить спортивный зал нетрадиционным оборудованием, стимулирующим повышение интереса к занятиям по физкультуре.
2 этап
Аналитический (изучение)
Период: 1 января 2015 г по 31мая 2015 года
Содержание работы:
Составление плана работы по самообразованию;
Проведение обследования детей по интересующей проблеме (диагностика)
План работы
п/п
Содержание работы
Сроки реализации
Работа с педагогами
1
Консультация для педагогов:
«Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами ДОУ в условиях современных инноваций»
Январь
2
Консультация для педагогов:
«Интеграция двигательной, игровой и познавательно-исследовательской деятельности на физкультурных занятиях в ДОУ»
Сентябрь
3
Консультация для педагогов:
«Интеграция на физкультурных занятиях в соответствии с ФГОС»
Декабрь
4
Показ открытого занятия :
«Полет на планету загадочных превращений» -открытый показ ООД на Региональном семинаре МБДОУ-д/с №5
Апрель
5
Показоткрытого занятия в
МАДОУ « Детский сад№8» города Агрыз
«Помогаторы здоровья»
Февраль
Работа с родителями
1
Изготовление нетрадиционного оборудования
В течение года
2
Развлечение : « Мама, я и ПДД»
Октябрь
3
Физкультурное занятие в средней группе совместно с родителями.
«Физкультура вместе с мамой»
Апрель
4
Фотовыставка
«Наши спортивные мероприятия»
Май
5
Консультации:
« Роль двигательной активности в развитии ребенка
Март
6
Индивидуальные беседы с родителями: «Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности в дошкольном образовательном учреждении»
В течение года
7
Выпуск буклетов для родительского собрания:«Формирование основ здоровья в семье»
Октябрь
Работа с детьми
1
Праздник "Есть такая профессия -Родину защищать» -
Февраль
2
Праздник "Осенние состязания»
Ноябрь
3
Открытое ОД «Веселые медвежата»
Октябрь
Картотека используемых источников
п/п
Источник самообразования
Что заинтересовало
1
Справочник «Старшего воспитателя ДУ» №1/2011г.
Статья «Методическая поддержка педагогов в организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ».
2
Справочник «Старшего воспитателя ДУ» №4/2012г.
Статья «Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно-оздоровительной работы».
3
Справочник «Старшего воспитателя ДУ» №5/2015г.
Статья «Зарядка как один из важных компонентов двигательной активности ребенка».
4
«Здоровье дошкольника» №2/2011г.
1.Материалы и оборудование своими руками.
2.Статья «Как сделать занятия физкультурой интереснее».
5
Инструктор по физической
культуре№5/2013г.
Статья «Интегрированное занятие по физической культуре».
6
Инструктор по физической
культуре№6/2013г
Статья «Игра – путешествие как форма детского туризма».
7
Инструктор по физической
культуре№1/2014 г.
Сценарий интегрированного игрового занятия«Цветок здоровья»
8
Е .А. Сочеванова
«Игры с бегом для детей 4-7 лет»
Е.В.Тарасова
«Триста шестьдесят пять игр для дошколят»
Статья
Ход игр
9
Интернет сайт
Статья «Интегрированный подход в проведении занятий по физической культуры в ДОУ»
Статья «Интеграция двигательной, игровой и познавательно-исследовательской деятельности на физкультурных занятиях в ДОУ»
3 этап
Организационный
(обобщение)
Период: 1сентября 2015 г по 31мая 2016 года
Содержание работы:
Теоретическая часть:
Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и т.п.
Практическая часть:
Составление праздников и развлечений.
Изготовление пособий, атрибутов, приобретение оборудования для проведения деятельности
Проведение открытых мероприятий
Выступление на педагогическом совете
Участие в работе творческих групп
4 этап
Завершающий
(внедрение)
Период: 1сентября 2016 г по 31мая 2017 года
Содержание работы:
Оформление результатов обследования детей по проблеме;
Оформление опыта работы:
Систематизация практической части;
Систематизация практического материала;
Подборка материалов и составление «Приложения»;
Использование опыта работы самим педагогом в процессе дальнейшей работы.
5 этап
Презентационный
(распространение)
Период: 1сентября 2017 г по 31мая 2018 года
Содержание работы:
