- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дидактическое пособие «Автомобиль с прицепом» от Цибульской Татьяны Сергеевны
- →
Дидактическое пособие «Автомобиль с прицепом» от Цибульской Татьяны Сергеевны
Данное пособие создано для детей дошкольного возраста и направлено на развитие их речевых навыков через игровые методы. В ходе работы над пособием «Автомобиль с прицепом» мы стремились объединить учебный процесс с элементами развлечения, чтобы максимизировать заинтересованность малышей в обучении. Понимание фонематической структуры слова, работа с его звуковыми компонентами - важнейшие навыки, которые помогают детям начать осмысленное общение.
Важным аспектом использования пособия является возможность предложить детям различные варианты задач, которые мягко побуждают их к речевой активности. Например, дети могут подбирать картинки по заданному звуку или выстраивать цепочки из слов, что способствует развитию их аналитических способностей и креативного мышления. Не менее значимо и то, что все игры могут быть адаптированы как для индивидуальной работы, так и для групповых занятий, что делает их универсальными.
Работа с дидактическим пособием активно включает в процесс обучения игру, что особенно необходимо в дошкольном возрасте. Через игровую деятельность дети учатся, развивают интерес к изучению языка и основы грамоты. В пособии предусмотрены множество интересных заданий, которые позволяют тщательно проработать фонетику и слоговую структуру слова, что в свою очередь поможет детям легче освоить чтение и письмо в будущем.
Современные технологии и образовательные методические подходы играют значительную роль в процессе формирования речевых навыков. Главное, что мы хотели донести — методика работы с пособием позволяет создать уютную атмосферу обучения, в которой каждый ребенок сможет раскрыть свои возможности. Важно, что занятия не только обучают, но и развивают положительное отношение к учебе, что в дальнейшем может играть уникальную роль в их образовании.
Цибульская Татьяна Сергеевна
учитель-логопедМАДОУ «Детский сад №8» города Агрыз
Агрызского муниципального района Республики Татарстан
Дидактическое пособие «Автомобиль с прицепом»
Успешное развитие речи в дошкольном возрасте имеет решающее значение для последующего систематического изучения родного языка.
Исследования лингвистов, психологов, педагогов показали, что пятый год жизни ребенка является периодом наиболее высокой «языковой одаренности», особой восприимчивости к звуковой стороне речи. Вот почему вводить ребенка в звуковую систему родного языка необходимо уже с детского сада.
В детском саду дети приобретают навыки звукового анализа слов различной звуковой конструкции, дифференциации гласных, твердых и мягких согласных звуков. Они получают знания о слоговом строении слов, о словесном ударении.
С началом обучения грамоте дошкольник приступает к анализу своей речи и узнает, что она состоит из предложений, которые в свою очередь состоят из отдельных слов, слова – из слогов, слоги – из звуков. Звуки при письме обозначаются буквами. Поэтому в период обучения грамоте большое место отводится развитию фонематического слуха, умению различать в речевом потоке отдельные слова, позицию и наличие звуков в слове. Развитие речи осуществляется при разных видах деятельности, в том числе на специальных занятиях по обучению грамоте.
В современном образовании особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения дошкольников и являются существенными компонентом этого обучения.
В связи с этим перед нами стояла задача создать пособие, которое бы смогло помочь нам в работе по обучению грамоте. Нами было изготовлено пособие «Автомобиль с прицепом». Использование педагогами данного дидактического пособия способствует поддержанию и развитию познавательного отношения детей дошкольного возраста к языку, формированию интереса к ОД по обучению грамоте. Дети знакомятся с материализованными моделями слов (схемами). Учатся выделять все звуки в слове по порядку, делать звукобуквенный анализ слова и моделировать слова.
Данное дидактическое пособие многофункционально и вариативно. Оно поможет раскрыть несколько тем по обучению детей грамоте.
Вариант 1. Подбери картинки, в названии которых есть заданный звук.
Вариант 2. Подбери картинки, названия которых состоят из одного (двух, трех, четырех) слогов.
Вариант 3. Подбери картинки, в названии которых в начале (в середине, в конце) слышится заданный звук.
Вариант 4. Выложи цепочку из картинок. Название следующей картинки должно начинаться с того же звука, которым заканчивается название предыдущего изображения. Например: глаз – змея –ящик - кот – телевизор- роза и т. д.
Вариант 5. Выполни звуковой анализ слова. (выложи фишки соответствующего цвета под картинкой).
Вариант 6. Подбери картинку к модели звуковой схемы слова.
Вариант 7. Составь предложение по схеме (2-6 слов).
Вариант 8. Составь предложение, используя картинки.
Вариант 9. Составь рассказ по картине.
Можно играть по группам и индивидуально.
Можно соревноваться:
- кто длиннее и (или) быстрее выложит цепочку из картинок;
- кто больше и (или) быстрее подберет картинок на заданную схему.
