Проект «Здравствуй, русская песня» в детском саду № 2 «Белочка»
В современном воспитательном процессе особое внимание уделяется культурному и художественному развитию подрастающего поколения. Проект «Здравствуй, русская песня» в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 2 «Белочка» направлен на формирование интереса у детей и их родителей к многогранному миру народной музыки и песенного фольклора.
Цель данного проекта заключается в привитии любви к русским народным песням через знакомство с их жанрами — колыбельными, плясовыми, хороводными и игровыми. Дети, возрастом 3-4 года, начнут активно взаимодействовать с музыкой, что, вне всякого сомнения, обогащает их внутренний мир и развивает эмоциональную отзывчивость.
Проект включает в себя целый ряд задач, среди которых знакомство с детскими народными песнями, развитие музыкальных навыков, воспитание чувства патриотизма, а также создание здоровой семейной атмосферы через совместную деятельность родителей и детей. Разнообразные формы работы — от изучения народных инструментов до проведения игровых хороводов и музыкальных мероприятий — помогают вовлечь детей в процесс более глубоко.
Отдельное внимание уделяется актуальности проекта, связанной с современными вызовами, такими как снижение интереса к отечественной культуре. В условиях глобализации важно не только ознакомить детей с фольклором, но и создать условия для его практического применения в повседневной жизни. Песни и игры помогут детям не только развлекаться, но и выстраивать коммуникационные навыки и развивать воображение.
Реализация проекта строится на взаимодействии с родителями, что дает возможность сделать образовательный процесс более насыщенным и многогранным. Важными этапами проекта станут совместные действия родителей и воспитателей, направленные на изучение и исполнение народных песен, создание выставок и участие в праздниках. Таким образом, «Здравствуй, русская песня» станет не просто проектом, а настоящим праздником для всей семьи.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеобразовательного вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей
№ 2 «Белочка» г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
Проект
«Здравствуй, русская песня»
Морозенко С. А. –воспитатель второй младшей группы
г. Николаевск-на-Амуре
2017 г.
Проект
«здравствуй, русская песня»
Тип, вид проекта: краткосрочный (1 месяц), творческий.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Возраст детей:вторая младшая группа (3-4 года)
Цель проекта:Привитие интереса у детей и родителей к народному песенному фольклору.
Задачи проекта:
1.Познакомить детей с детскими народными песнями разных жанров
(колыбельные, плясовые, хороводные, игровые).
2.Развивать музыкальные способности, учить играть на русских-народных музыкальных инструментах.
3.Вызвать эмоциональное сопереживание в слушание и исполнение песен.
4. Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русско-национальном
фольклоре.
Актуальность проекта.
Воспитание подрастающего поколения в современном обществе является предметом особой заботы. Общепризнанное снижение культуры общества, западной культуры, снижение уровня музыкального вкуса, не почитание традиций в воспитании детей приводят к тому, что новое поколение не знает и не использует в воспитании творческий опыт народа, не исполняет народных песен, потешек, прибауток. Во многих семьях дети растут в незнании народного творчества.
Народная песня – это продукт коллективного творчества, который передает характер народа, исторические события, традиции. Выделяют жанры народной песни: лирическая, обрядовая, плясовая, игровая, колыбельная.
Колыбельная – это лирическая, задумчивая песня, сопровождающая укачивание ребенка. Благодаря своему содержанию и жанровым особенностям колыбельные песни способствуют развитию воображения дошкольников. В начале простая мелодия колыбельки воспринимается детьми бессознательно, а со временем плавная мелодия, ритм, жесты в такт укачивания становятся несравнимо приятными, желательными во время отдыха, игры.
Частушки – это короткие монострофические песенки лирического, юмористического либо сатирического содержания. Через эмоциональную содержательность этих маленьких поэтических произведений ребенок представляет яркий образ детства, игрушки, забавы, шалости.
Хоровод – различают два основных вида – фигурные и игровые. В орнаментальных хороводах нет четкого сюжета, они весьма разнообразны по хореографическому рисунку. В игровых же хороводах на первое место выступают моменты театральности, пантомимической выразительности, т.е. в них разыгрывается сюжет.
Народная игра с пением – своеобразная школа ребенка. В ней предоставляется обильная пища для работы ума и воображения. Воспитывается умение петь и солировать в роли. Получать эмоциональный заряд, радость от общения, действия, пения.
Народная песня богата сюжетами. Детям дошкольного возраста народная детская песня доступна для понимания и для усвоения. Для успешной реализации проекта, для привлечения родителей воспитанников к совместному взаимодействию, использовались следующие формы взаимодействия:
-изучение запросов и возможностей родителей воспитанников (анкетирование,
опросы, беседы);
-разучивание с детьми частушек, стихотворений;
-семейные рисунки «Мой любимый инструмент»;
Совместное проживание детьми и родителями темы проекта, способствует сплочению семьи, вовлечению родителей в жизнь детского сада и перевода родителей из «наблюдателей» в активных участников и помощников. Для того чтобы определить эффективность проекта и эмоциональную включенность детей и родителей, на этапе рефлексии, использовала модель трех вопросов: дети отвечали на вопросы «Что мы знаем?», «Что хотим узнать?», «Что узнали?», а родители ответили на вопросы анкеты: «Какие этапы в теме оказались наиболее удачными и эффективными для реализации поставленных задач?», «Что нужно изменить или учесть в следующий раз при проживании другой темы проекта?», «Что удалось, что не удалось и почему?»
Предполагаемый результат:
Повышение познавательного интереса детей и родителей к русской народной песне.
Ресурсное обеспечение или материалы к проекту:
План проведения проекта «Здравствуй, русская песня»;
Картотека народных песен, народных хороводных игр, частушек, пословиц, стихотворений и загадок о народных инструментах;
Фотовыставка «Встречи в русской горнице»;
Картотека народных шумовых инструментов;
Набор народных шумовых инструментов;
Атрибуты для народных игр с пением (шапочки, маски);
Интернет ресурсы.
Продукты проектной деятельности:
Выставка рисунков «Мой любимый народный инструмент»;
Составление картотеки «Народные песни»
Создание лэпбука.
Разработка комплекса утреней гимнастики с погремушкой.
План реализации проекта.
Этапы реализации проекта:
Первый этап. Подготовительный:
- определение цели и задачи проекта, составление плана реализации проекта;
- подбор литературного материала (песен, загадок, чистоговорок, пословиц, поговорок, сказок) для заучивания.
- работа с методическим материалом, литературой по теме проекта;
-создание презентации, «Русские народные песни»;
- сбор фотоматериала по проекту.
Второй этап. Реализация проекта:
Погружение в тему проекта:
- слушание русских народных песен в совместной и самостоятельной деятельности детей и взрослых;
- разучивание с детьми песен и попевок;
-проведение народных подвижных, хороводных игр на прогулке и самостоятельной деятельности;
-проведение игр на сплочение детско-родительского коллектива;
- заучивание стихов о народных инструментах, пословиц о русской песне.
- изготовление лэпбука и работа с ним;
Третий этап. Результат проекта:
- проведение утренней гимнастики с использованием русских народных песен и инструментов.
-организация выставки «Мой любимый народный инструмент»
Мероприятия с родителями в рамках реализации проекта:
Информационно- просветительские:
- информация в папку передвижку «Русские народные инструменты»;
- консультация «Русские народные праздники»;
- просмотр презентаций по теме проекта.
Продуктивно-практические:
-оформление выставки творческих работ «Мой любимый народный инструмент»;
- участие в празднике (исполнение колыбельных песен, частушек, участие в подготовке к празднику: украшение зала, подбор атрибутов к конкурсам);
- анкетирование «Семенные традиции»;
План-график работы:
Социально-коммуникативное
познавательная, продуктивная,
коммуникативная
НОД «Русские народные музыкальные и шумовые инструменты»
Слушание русских народных песен:
«Как пошли наши подружки»,
«Коровушка», «На зеленом лугу»,
«Колыбельная».
Разучивание текстов и проведение
коммуникативных игр: «Добрый день», «Дрозд», «Передай спящий бубен»
Речевое развитие
коммуникативная,
восприятие
художественной
литературы и
фольклора
Заучивание стихотворений о русских
народных инструментах, русских
пословиц о песне, отгадывание загадок.
Разучивание текстов народных песен:
«Ладушки», «Идёт коза»,
Игр: «У медведя во бору»
Физическое
развитие
двигательная,
игровая
Народные игры с пением:
Хороводные игры: «Ай, дили, дили»,
«Дроздок», «Лиска - лиса»
Наборная игра: «Шла коза по лесу»
Подвижная игра: «Тень, тень,
потетень»
Художественно-
эстетическое
развитие
музыкальная,
игровая,
продуктивная
Пение детских русских народных песенразного жанра: хороводная, лирическая,плясовая, частушки.
Инсценированные народных песен Просмотр русских народных плясок и
хороводов в исполнении ансамбля
народного танца «Березка».
Слушание музыки в исполнении
оркестра русских народных
инструментов.
Игра на шумовых инструментах –
композиций: «Смоленский гусачок»,
«Саратовские наигрыши»
НОД по изобразительной деятельности «Мой любимый народный инструмент».
Рассматривание картин художников с
изображением русских обрядов и
праздников.
Познавательное
развитие
познавательно-
исследовательская,
коммуникативная.
Беседа: «Что такое горница?»
Знакомство с убранством русской
горницы, предметами быта - такими
как: печь, чугунок, ухват, кочерга,
рубель, стиральная доска, люлька,
колыбель и действия с ними.
Применение полученных знаний на
практике: качание люльки и колыбели с подпеванием колыбельной песни, глажение салфетки на рубеле, постановка в печь и вынимание из печи
ухватом чугунка.
Достигнутые результаты:
Результатом реализации проекта «Здравствуй, русская песня» стало: участие детей и родителей в изучение, слушанье и пение русских песен, в совместном изготовление музыкальных инструментов,в выставке творческих работ, что в воспитательно-образовательном процессе обеспечило развитие у детей любознательности, приобретение знаний о жизни и быте народа, обогащение песенного и художественного репертуара произведениями народного творчества, стремление изучить традиции родной страны.
Анализируя результаты проживания проекта, сделала вывод:
дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, привлекая своих родителей;
проявляют чувство ответственности за себя и других;
используют народное песенное творчество в самостоятельной деятельности.
Первая задача проекта познакомить детей с детскими народными песнями разных жанров, показала неплохой результат. В начале проекта дети с трудом различали жанры и справилось с задание только 14,5 % (таблица 1). После проекта, многие дети с легкость отличали музыкальные жанры –52,5% (таблица 2).
Таблица 1
Таблица 2
Так же к завершению проекта, дети научились правильно играть на народных музыкальных инструментах и знают их название. Но выбивать нужный ритм ещё трудно. У детей при слушанье русской народной музыки и исполнение песен, появились эмоции сопереживания. Дети узнали больше пословиц, поговорок.
Реализуя проект, стремилась достигнуть поставленной цели - обогащение знания детей и родителей народными песнями разных жанров, повышение интереса детей и родителей к традициям русского народа, формирование у них интереса и чувства уважения и любви к русским песням, а также воспитание любви к своей Родине.
Список источников:
1. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 208с.
2. Загоруля Г.А., Мазурик А.М. «Путешествие в мир фольклора», Ханты – Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 1999. – 292с.:ил.
3. Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2003. – 126с.
4. Латышина Д.И. «Родная история. Живая русь.» Гуманитарный
издательский центр «Владос», 1977 – 168с.
5. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 90с.
6. Мельникова Л. И., Зимина А. Н. «Детский музыкальный фольклор в
дошкольном образовательном учреждении» ООО «Гном-Пресс», 2000. – 88с.
7. Мерзлякова С.И. «Фольклор-музыка-театр», Гуманитарный издательский центр Владос, 1999. – 216с.
8. Михайлова-Свирская Л.В. «Метод проектов в образовательной работе детского сада» - М., Просвещение, 2015. – 96с.
9. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой-М.: Мозаика-синтез, 2014. – 352с.
10. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. «Летние праздники, игры и забавы для детей» ТЦ «Сфера», 2001. – 128с.
11. Рытов Д.А. На родимой на сторонке: Популярные русские народные песни для детей дошкольного и младшего школьного возраста Ярославль: Академия развития, 2006. – 64с.
