Игра – важный инструмент для развития детей
Игра занимает центральное место в жизни дошкольника, выступая не только развлекательным занятием, но и важным образовательным процессом. Согласно определению, игра – это занятие, которое обеспечивает не только отдых, но и активное вовлечение ребенка в познание окружающего мира. Важно понимать, что игра – это не просто способ провести время, а важное средство формирования социальных навыков и личностного роста детей. На начальном этапе развития именно игра становится основным видом деятельности, и ей нужно уделять особое внимание.
Дошкольный возраст – это период, когда ребенок учится взаимодействовать с окружающими и осваивает базовые навыки общения. В процессе игры малыши не только развлекаются, но и учатся совместным действиям, выстраиванию отношений, разрешению конфликтов. Именно поэтому важность игр в жизни ребенка нельзя переоценить. Программные документы, такие как ФГОС дошкольного образования, подчеркивают, что именно игра должна лежать в основе всех образовательных процессов, так как она обогащает не только знания, но и опыт ребенка.
Роль взрослого в процессе игры также не следует недооценивать. Педагог и родители, инициируя новые сюжеты и игровые действия, способствуют всестороннему развитию ребенка. Заметьте, что взрослыми могут быть предложены новые атрибуты, игры и ситуации, которые помогут развивать фантазию и креативное мышление у детей. Поддержка со стороны взрослых помогает улучить понимание ребёнком окружающего мира, взаимодействия и самовыражения. В конечном итоге, игра – это мощный катализатор для творческого и интеллектуального роста.
Игра – важный инструмент детства
Толковый словарь русского языка так объясняет значение слова «Игра»: Игра – это занятие, служащее для развлечения, отдыха, спортивного соревнования». Каково её значение в жизни ребёнка и только ли это развлечение?
Бесспорно, что игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. То есть, это та деятельность, которой ребёнок занят чаще, чем какой-либо деятельностью в дошкольном возрасте. Следовательно, именно игре, педагоги должны уделять повышеннон внимание. Однако, если игра занимает столько времени в дошкольном возрасте, остаётся ля она только развлечением? Или её значение горасто более значительней, нежели простое занятие, служащее для развлечения? Ответ на данный вопрос можно получить ознакомившись с ФГОС дошкольного образования, который практически всю образовательную деятельность предписывает осуществлять в форме игры. А почему же в форме игры?
Действительно, игра является главным средством, которое формирует основы социального поведения дошкольников. Является средством самоутверждения ребёнка, что в дальнейшем форрмирует его личность в обществе. Также в процессе игры происходит развитие всех познавательных процессов: память, внимание, речь, мышление. В процессе игры, ребёнок познаёт окружающий мир, деятельность взрослых, способы взаимодействия в обществе. Одним словом, в игре ребёнок получает всестороннее развитие. Но какова же роль педагога и взрослых в игре?
Конечно же, всесторонее развитие ребёнка в игре зависит от руководства и постановки игровых задач. Что является уже задачей педагогов и родителей. Именно взрослый может превносить в игру новые сюжеты, атрибуты, дополнять игровую среду новыми понятиями, учить детей самих воспроизводить обстановку, продумывать свою игру, способствовать развитию фантазии и т.п. Обучение в форме игры является наиболее действенным и продуктивным для детей дошкольного возраста.
Педагог должен дополнять игру новыми сюжетами, а также новыми атрибутами (всевозможные предметы сделанные своими руками или сделанными совместно с детьми). Помогая ребёнку играть, взрослый помогает ему развиваться.
