Богатырь стоит богат
В данном материале рассматривается образовательное занятие в области «Познавательное развитие», посвященное теме сбора грибов и ягод. Мы продолжаем знакомить детей с многообразием даров природы, обучая их отличать съедобные виды от ядовитых. Главная задача занятия — формирование у детей бережного отношения к природе и понимания важности леса в жизни человека.
На занятии дети узнают, как гриб или ягода выглядит, и смогут вспомнить названия видов, используя специальный словарь. Все начинается с загадки, которую загадывает воспитатель, чтобы привлечь внимание детей и настроить их на изучение темы. Например, загадка о грибах задает интригующий тон и позволяет детям активно включиться в занятие.
Затем воспитатель предлагает методику изучения грибов и их оценку: какие из них безопасны, а какие могут оказаться опасными для здоровья. Через игровые задания дети будут обучаться: «Съедобные или несъедобные?», что способствует не только усвоению знаний, но и развитию логического мышления. В такт с игрой будет происходить беседа о грибах, где дети смогут делиться своими знаниями и опытом сбора грибов.
Особое внимание уделяется правилам сборов: как правильно выбирать место, какие грибы лучше не трогать и как заботиться о природе в процессе собирания. Также важно поощрять стремление детей к исследованию окружающего мира через изучение ягод, их свойств и классификацию на съедобные и ядовитые. Таким образом, занятие становится не только увлекательным, но и образовательным, помогая детям развивать память и внимание.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
НОД «Ребенок и окружающий мир»
Тема: Богатырь стоит богат»
Задачи:
Коррекционно- образовательные:
Продолжать знакомить детей с особенностями внешнего вида грибов и лесных ягод. Научить отличать дикорастущие ягоды от садовых, съедобные грибы от несъедобных. Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей, мерах предосторожности, которые следует соблюдать при сборе грибов и ягод.
Коррекционно- развивающие:
Развивать память, внимание, умение обобщать, анализировать, делать выводы.
Коррекционно- воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к лесу, культуру поведения в лесу.
Коррекционно-речевая задача. Пополнять активный словарь существительными, прилагательными, глаголами, наречиями.
Словарь: названия грибов, рыжий, съедобные, несъедобные, ядовитые, большой, возле, под, растет, названия ягод, лесные, садовые и т.д.
Ход занятия:
1.Организационный момент. – активация внимания
Воспитатель загадывает загадку:
Кто сидит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы
Нет под шапкой головы
Воспитатель: Правильно, о грибах. Их на свете много. 100 тысяч видов. Любите ли вы собирать грибы? После положительного ответа детей, воспитатель предлагает: - Ну, тогда давайте с вами в лес поедем за грибами? Все вместе отправляются в лес, на грибную полянку, но на пути преграда.
На двери плакат «Стоп» Станция Загадкино. Загадки написаны на силуэтах грибов
- Сейчас проверим, узнаете ли вы грибы?
Загадки.
1.Серенькие шапки, рябенькие ножки.
Под березой растут! Как их зовут? (подберезовик).
2. На толстой белой ножке коричневая шапка.
Наверняка любой грибник
Найти мечтает (боровик)
3. А это красавец, на беленькой ножке.
Он в красненькой шляпке, на шляпке горошек. (Мухомор)
4. Я в красной шапочке расту под стройною осиною,
Меня узнаешь за версту, зовусь я. (подосиновик).
5. Растут в лесу сестрички, рыжие…(лисички).
Воспитатель: загадки загаданы, можно отправляться в лес. На грибную полянку.
3. Беседа о грибах.
- Какие грибы выросли на нашей полянке? Дети называют знакомые грибы.
Полдюжины рыжих-прерыжих сестричек
Ничуть не бояться их звери и птицы
Такие веселые эти сестрицы.
Любуются сосны на них и осинки
А хитрым лисичкам охота в корзинки.
Дружные семейки желтых лисичек попадаются нам на светлой, лесной опушке, среди хвои и редкой травы. Шляпки у лисичек в центре сдавленные, а по краям подогнутые. Грибы эти светло – желтые, с рыжеватым оттенком или бледно – оранжевые, уж больно лису плутовку напоминают, за это их лисичками прозвали.
А вот самый главный ценный гриб – белый, его еще называют боровиком. Хорошо растут на склонах лесных оврагов, на опушках и у дорог, в светлых, старых редколесьях под елями и соснами. Шляпка у него мясистая, упругая, светло-серая, желтоватая или бурая. Низ шляпки губчатый, а у молодого гриба-белого цвета, зрелого - желтоватого с чуть зеленоватым оттенком. А сам гриб на изломе белый.
- О каких грибах мы с вами говорили: съедобных или ядовитых? А какие вы знаете ядовитые, несъедобные грибы.
-Мухомор ни с кем не спутаете: шляпка у него с большими крапинками, на ножке кольцо, как – будто мини-юбка. А знаете что? Мухомор гриб не такой постой. Людям есть нельзя, а вот лесным жителям без него не обойтись Мухоморами они не брезгают. Например: белка, сорока. А лоси проглатывают их целиком, иногда по нескольку штук за один раз. Зачем? Мухоморы для лосей – лекарство, которое помогает им избавиться от глистов.
4. Физ. пауза
5. Дидактическая игра «Съедобные-несъедобные».
- Что же такое грибы? (растение)
- Верно это растение, причем простое растение, у которого нет листьев, иголок, корней.
Под землей у него есть грибница, а от нее тянуться длинные тонкие нити к грибу. Выложить макет
- Дети, кто знаете, как правильно собирать грибы?
Вот основные правила сбора грибов:
- Главное, не нарушать места, где растут грибы.
Незнакомые и несъедобные грибы не собирать.
Не сбивать ногами и не топтать. Он пригодиться животным.
Отправляясь за грибами, не будем об этом забывать.
- Скажите, а что еще дает нам лес? (ягоды)
- Какие бывают ягоды?
- Назовите съедобные ягоды?
- Назовите ядовитые ягоды?
- А как же нужно собирать ягоды?
- Как нужно относиться к природе?
