- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организация подвижных игр для оздоровления детей: практические советы
- →
Организация подвижных игр для оздоровления детей: практические советы
Подвижные игры играют важную роль в физическом и эмоциональном развитии детей. Их организация требует внимательного подхода, чтобы каждый участник чувствовал себя комфортно и уверенно. В первую очередь, необходимо учесть расположение детей, чтобы каждый мог хорошо видеть и слышать ведущего. При этом, воспитатель не должен находиться в центре, что позволит создать более естественную атмосферу игры.
Прежде чем начать любую игру, важно четко объяснить ее содержание, правила и роли участников. Эти объяснения должны быть понятными и доступными, так как от этого зависит успешность игры. Используйте дружелюбный и спокойный тон, чтобы сформировать у детей уверенность в своих силах. Каждое объяснение - это возможность зарядить детей положительными эмоциями и настроением на совместные действия.
Обязанности водящего всегда требуют особого внимания. Дети, выполняя эти роли, учатся ответственности и самоконтролю. Назначать водящих можно различными способами, что позволяет развивать взаимодействие между детьми. В процессе игры важно следить за тем, как дети выполняют оздоровительные движения и правила, корректируя их действия и поддерживая позитивный настрой.
Дозирование физической нагрузки - это ключевая задача воспитателя. Эмоциональная насыщенность игр может приводить к усталости или перевозбуждению, и здесь важно уметь регулировать нагрузку. Для этого вы можете сокращать время игры или предусматривать перерывы, позволяя детям отдохнуть и восстановиться.
Использование нестандартных игровых пособий значительно увеличивает интерес детей к играм. Разные виды «мостиков» или «цветов» могут стать не только интересным дополнением, но и требуют от детей применения различных движений. С помощью таких пособий формируется желание заниматься физической активностью и развивать свои навыки.
Также результаты оздоровительных подвижных игр можно измерять по ключевым показателям - подвижности позвоночника, силовой выносливости и гибкости туловища. Повышение этих показателей свидетельствует о положительном эффекте от физической активности и правильной организации игр. Регулярное обследование поможет отслеживать изменения и адаптировать занятия к потребностям детей.
Размещение детей должно быть таким, чтобы каждый играющий хорошо видел и слышал ведущего (воспитателя), который не должен находиться в центре.
Успешность игры во многом зависит от того, насколько дети поняли содержание игры, её правила, от умения осознанно выполнять оздоровительные движения.
Любой игре предшествует объяснение: название игры, роли играющих, правила и ход игры. Объяснение проводим в понятной и доступной форме, раскрываем сюжет игры, правила, роль в ней каждого ребенка бодрым, ласковым, спокойным тоном, что дает детям эмоциональную зарядку вселяет уверенность в свои силы и возможности.
Выполнение обязанностей водящего оказывает на ребенка серьезное воспитательное воздействие. Поэтому желательно, чтобы в этой роли побывало как можно больше детей. Назначить водящих можно разными способами: по желанию детей, считалкой, по жребию.
В ходе игры слежу за правильностью выполнения оздоровительных движений, правилами игры, поощряла детей словами, принимая во внимание индивидуальные умения, физическое и психическое состояние детей.
Одна из важных задач руководства игрой - это дозирование нагрузки. Из-за высокой эмоциональной насыщенности игры дети не всегда могут контролировать свое состояние, следствием чего может быть перевозбуждение или утомление.
Регулирую физическую нагрузку в процессе игры разными способами:
сокращение длительности игры;
введение перерыва для отдыха;
изменения правил игры;
смена ролей играющих;
переключение на более спокойную игру.
Игра прекращается, как только у детей появляются первые признаки утомления. Повторяемость игры 2-3 раза (3-5 минут).
ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА.
Для успешного решения оздоровительных задач по профилактике оздоровления ОДА в подвижных играх используем как стандартные, так и нестандартные пособия, например в игре "Переведи зайку через мостик", "мостиком" становится: ребристая доска, дорожка с нашитыми пуговицами. Повторяемость игры с разными видами "мостиков", доставляет детям радость, вызывает эмоциональный подъем, и в связи с этим желание детей снова и снова повторять её. "Цветы" со следами служит детям домиком в играх: "Птички", "Найди свой домик" и другие. Предметно- пространственная среда оборудована следующими пособиями:
ребристые доски;
массажные коврики;
дорожки и коврики с нашитыми пуговицами;
дорожка со следами из разного материала;
"канат" пробок;
"цветной ручеёк" гантели;
"дорожка-ёлочка" для стоп;
"цветы" со следами;
набивные мячи;
веселые бревнышки.
Применение нестандартного оборудования делает игру более интереснее, способствует самостоятельной двигательной деятельности детей и приносит положительный эффект в профилактическо-оздоровительной работе.
Результативность работы:
Оздоровительный эффект подвижных игр профилактической направленности оценивается по следующим показателям:
подвижность позвоночника;
силовая выносливость туловища;
сила брюшного перса.
Обследование детей моей группы по этим показателям выявило, что силовая выносливость мышц, гибкость туловища у детей возросла, что указывает на положительный эффект в функциональных изменениях опорно-двигательного аппарата.
