Игровое пособие «Мир вокруг нас»
Это игровое пособие, разработанное для дошкольников, представляет собой уникальную возможность для детей развивать свои знания об окружающем мире. Благодаря играм и интерактивным заданиям, дети смогут освоить классификацию диких и домашних животных, развить свои умения логически мыслить и обобщать полученные знания.
В пособии представлены различные виды дидактических игр, которые помогают детям не только развивать навыки различения форм и категорий, но и учат их уверенно взаимодействовать в игровой форме. В процессе игры дети учатся работать в команде, задавать вопросы, выражать свои мысли и догадки, а также слушать и слышать друг друга. Это не только обогащает их словарный запас, но и формирует положительные социальные навыки.
Игровое пособие включает в себя разнообразные задания на сопоставление, классификацию и обобщение объектов, которые встречаются в окружающем мире. Ребята познакомятся с характеристиками различных животных и растений, исследуя их среду обитания и особенные черты. Каждая игра помогает не просто развлекать, но и обучать, вовлекая детей в активный процесс познания.
Кроме того, пособие разработано так, чтобы его возможности могли быть использованы как в групповой, так и в индивидуальной форме. Это позволяет преподавателям и родителям адаптировать занятия под нужды каждого ребенка, обеспечивая тем самым эффективное обучение в игровой манере.
Государственное бюджетное учреждение
Самарской области
Средняя общеобразовательная школа №3 города Сызрани городского округа Самарской области, структурное подразделение ,реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования «Детский сад №60»
Игровое пособие
Мир вокруг нас
Составил воспитатель
СП «Детский сад №60»ГБОУСОШ№3 г. Сызрани
Зеленова Анна Владимировна
Дидактическое панно «Мир вокруг нас»
I вариант игры
Дидактическая игра «Дикие домашние животные»
Цель: закрепить умение детей классифицировать называть диких и домашних животных и их особенности среду обитание.
Описание игры: дидактическое игровое панно со стрелкой. Панно разделено на зоны: лес, огород луг, насекомые деревня. Конверты с карточками: «С какого дерева листок», «Насекомые», «Дикие домашние животные», «Времена года», «Овощи и фрукты» В игру можно играть, как группой, так и в индивидуальной форме.
Ход игры:Дети садятся на стуле поставленные вокруг стола, или становятся. Один из играющих крутит стрелку, если стрелка остановилась на полукруге, где изображенный лес и домик, воспитатель загадывает загадку. Играющий должен отгадать и соотнести картинку в определённую зону.
II вариант
Дидактическая игра «Убери лишнее»
Цель:формировать представления об фруктах развивать логическое мышление, развивать умение классифицировать предметны по существенному признаку, обобщать.
Материал:картинки с изображением деревьев.
Ход игры:Воспитатель предлагает ребенку раскрутить стрелку, и где она остановится, там нужно разложить карточки, объяснив детям, что из 4 карточек одна лишняя. Попросить детей определить эту карточку и сказать, почему она лишняя. И как можно назвать оставшиеся 3 карточки обобщающим словом.
Например: стрелка остановилась на полукруге, где изображены фрукты. Детям нужно выбрать из предложенных 4 карточек фрукты и разложить их, а лишнюю карточку убрать и объяснить, почему она лишняя. И назвать оставшиеся 3 карточки обобщающим словом.
Дидактическая игра «Что растёт на грядке? »
Цель: закрепить представления об овощах.
Материал: Картинки с изображением
Ход игры:детям раздаются карточки с изображением овощей. Воспитатель читает текст с загадками, во время чтения загадки дети рассматривают свои карточки, и если среди них найдётся овощ, являющийся отгадкой, то ребёнок должен дать правильный ответ на загадку и поместить эту карточку в определенную зону – «посадить овощ на грядку». Игра продолжается, пока дети не посадят все овощи – карточки «на грядку». Для повторного проведения игры дети могут поменяться карточками.
Дидактическая игра "С какого дерева листок "
Цель: развитие и умение описывать деревья и узнавать их по описанию.
Ход игры: Воспитатель раздает детям картинки с изображением листочков. Дети не кому не показывают свои карточки. Воспитатель предлагает одному ребенку описать, что изображено на его картинке. Другие дети должны отгадать, что изображено нам картинке. И соотнести картинку соответствующей зоне.
I вариант
Дидактическая игра «Насекомые»
Цель. Обогащать знания детей о насекомых, закрепить их названия.
Материал. Картинки с изображением насекомых.
Ход игры: На дидактическое панно выставляют картинки с изображением насекомых. Воспитатель рассказывает детям кто, что умеет делать (летать, порхать, жужжать, пить нектар, махать крылышками, прыгать).
Например: Бабочка, что делает?. (Летает, порхает)
Гусеница, что делает?. (Ползает, ест, прячется)
II вариант
Дидактическая игра «На полянке»
Цель. Уточнять и расширять словарь по теме. Закреплять понимание предлогов «на», «под».
Материал: Картинки с насекомых.
Ход игры: На дидактическое панно выставляются картинки с изображением насекомых. Детям раздаются изображения насекомых. Воспитатель просит разместить насекомых на соответствующий зоне: посадить бабочку на цветок, жука – под листок. Затем дети составляют 1-2-3 предложения.
Дидактическая игра «Времена года»
Цель:Закрепить знание детей о последовательности сезонов. Выявить характерные признаки каждого времени года.
Материал:Дидактическое панно, карточки по временам года
Ход игры: На дидактическом панно изображена зона- времена года. Воспитатель описывает время когда, ребенок должен угадать о каком времени года и дет речь. Ребенок должен назвать время года, и соотнести картинку соответствующему времени году, и ребенок должен описать сам, что изображено на соответствующей зоне.
