День недели, время в режиме дня | Образовательные области, их интеграция | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействия с семьями детей /социальны ми партнерами (театры, спортивные школы и т.д.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Понедельник
«Путешествие» | 1. Вид детской деятельности -
Двигательная.
Задачи:
Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.
Логика образовательной деятельности
По плану инструктора по физической культуре.
Интеграция образовательных областей – «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
2. Вид детской деятельности -
Восприятие художественной литературы и фольклора
Задачи:
- учить осознавать тему, содержание поэтического произведения;
- вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия
Интеграция образовательных областей – «Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие» | 1. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Художественная литература
Чтение К. Чуковский «Мойдодыр»
| 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
Беседа на тему «Мои выходные дни».
Цель: Активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.
- Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
«Наблюдение за состоянием погоды»
Цель:
учить определять время года по характерным признакам.
Форма организации:
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.
Трудовая деятельность: поливание песка для игры.
Цель:
- приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;
- закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
П/и «Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
«Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник.
- гимнастика после сна I. 1. Разминка в постели, самомассаж
Дети просыпаются под звуки мелодичной музыки, затем лёжа в постели на спине поверх одеяла выполняют 5-6 упражнений общеразвивающего воздействия.
1.Поворот головы вправо, влево.
2.Легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток.
3.Сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное выпрямление их.
II. «Веселые ножки»
Выше ножки! Топ, топ!
Веселее! Гоп, гоп!
Колокольчик, дон, дон!
Громче, громче, звон, звон!
Гоп, лошадка, гоп, гоп!
Тпру – ру – у, лошадка:
Стоп, стоп!
- Беседа с детьми на тему: «Как я провел лето»
Цель:
- развивать связную речь.
- Д/и «Найди
предмет»
Цель:
- учить сопоставлять формы предметов с геометрическими
образцами.
- Игры с мозаиками и пазлами по желанию детей.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке.
Прогулка 2
Рассматривание клумбы
Цель:
- продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;
- воспитывать любовь к природе.
Форма организации
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
П/и «Птичка в гнездышке».
Цели:
- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
П/и «Найди свой домик».
Цель:
- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение атрибутов к НОД по чтению
Внесение книги
1. Игры с выносным материалом: лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Игры с выносным материалом:
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов
| Рекомендации родителям: чтение художественной литературы на тему «Мой друг», совместные игры с детьми дома и на улице |
Вторник
«Дружбой нужно дорожить» | 1. Вид детской деятельности -
Музыкальная.
Задачи: воспитывать доброжелательность. Воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом. Воспитывать культуру общения. Создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей – «Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
2.Вид детской деятельности – Познавательно-исследовательская
Задачи:
- Формировать представления о понятиях «один» «много»;
- Работать над умением согласовывать числительное «Один» с существительными в роде и падеже;
- Развивать умение сравнивать предметы по цвету, выявлять закономерность в изменении цвета.
Интеграция образовательных областей – «Познавательное развитие» | 1. МУЗО (по плану муз. рук-ля)
Математика
«Знакомство с понятиями один и много» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- Беседа с детьми на тему: «Безопасность в нашей группе»
Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.
- Отгадывание загадок.
- Дидактическая игра «Волшебный мешочек»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за автобусом.
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду;
- называть основные части автомобиля;
-закреплять навыки поведения в автобусе.
- Д/и «Часы»
Цель: Развивать речевое внимание детей
- Трудовая деятельность: подметание дорожки ведущей на участок
Цель: учить правильно пользоваться веничками
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Автомобили».Цель:
- приучать соблюдать правила дорожного движения;
- закреплять знания об автобусах.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна
- Сюжетно-ролевая игра «Театр». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за погодой.
- Игровое упр. «Парный бег». Учить детей, держась за руки, парами добегать до предмета, оббегать его, не разъединяя рук.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину. |
Внесение новых игрушек
Внесение мешочка с игрушками
Внос атрибутов для игры
Игрушки для игры в песочнице
Внесение игрушек для с/р игры «Театр»
Вынос игрушек для игр с песком
| Рекомендовать родителям разыграть различные сюжеты по общению со сверстниками, друзьями и т.д. |
Среда «Шарики для друга» | Вид детской деятельности
Коммуникативная, восприятие
художественной литературы и
фольклора
Задачи:
- подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке;
- учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества;
- уточнить и закрепить правильное произношение звука [у] (в звукосочетаниях, словах); учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука [у] в словах.
Вид детской деятельности - Изобразительная
Задачи:
- учит детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы;
- упражнять в технике рисования гуашевыми красками;
- показать варианты взаимного размещения элементов и уточнить значение пространственных предлогов (в, на, гад, под);
- развивать чувство цвета, формы и композиции.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
| Развитие речи
рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха.
Рисование «Яблоко с листочком и червячком»
| Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- С/р игра «Библиотека» Цель: учить выполнять несколько игровых действий, соблюдать нормы и правила социальных контактов.
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за осенним лесом.
Цель:
- расширять представления о лесе;
- учить любоваться красотой родной природы
Трудовая деятельность
Уборка участка леса, где дети будут играть
Цель:
- приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу
- П/и «Птицы в гнездышках».
Цель:
- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
- Игры с выносным материалом.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна «Сел на ветку снегирек»
Дид. игра «Медвежата мед едят»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Беседа на тему
«Самообслуживание»
Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за играми детей на площадке за пределами участка.
- Индивидуальная работа с детьми по рисованию «Яблоко»
Цель:
- закреплять умение рисовать круг, закрашивать его.
П/и «Найди свой домик»
Цель:
-учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину. |
Внесение игрового материала
Вынос игрушек для игр с песком
Внесение книги
Внесение игрушек, игрушечной посуды
| Рекомендовать родителям вместе с детьми рассмотреть картинки из книг, детям угадать, из какой сказки картинка |
Четверг
«Кто мой друг» | 1. Вид детской деятельности
Музыкальная.
Задачи:
1.Воспитывать доброжелательность.
2.Воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом.
3.Воспитывать культуру общения.
4.Создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей – «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская
Задачи:
- учить понимать смысл загадки и находить отгадку;
- различать эмоциональные состояния (весёлый, сердитый);
- продолжать формировать положительное отношение к детскому саду;
- обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада (воспитателей, няни, повара, медицинской сестры);
- воспитывать любовь к детскому саду, уважение к труду взрослых, доброе отношение друг к другу (называть друг друга ласково, нежно, весело);
- развивать положительные эмоции у детей, общую и мелкую моторику.
Интеграции образовательных областей социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. | 1. МУЗО (по плану муз. рук-ля)
Ознакомление с окружающим миром
«Как Мишутка и Зайка узнали, что детский сад – второй наш дом». | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- Прием детей
- Беседа на тему: «Кто мой друг?»
Д/игра «Найди пару»
Цели:
Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на части.
Пальчиковая игра «Мои игрушки»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Рассказ воспитателя на тему: «Осень золотая». Игровое упражнение «Перенеси предметы». Упражнять детей в быстром беге, ориентировке на игровой площадке.
- Индивидуальная работа: привлечь детей к сбору песка в песочницу.
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, двигательную активность детей.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна «У жирафа пятна….».
- закаливание детей с помощью ходьбы босиком по полу
- прослушивание песен из мультфильмов, потешек прибауток,
Цель: 1. Воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать. Обогащать « читательский» опыт за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, об известных детям животных
С/р игра «Детский сад». Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; способствовать возникновению ролевого диалога.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Игровое упр. «Кто дальше прыгнет». Учить детей прыгать с места.
- Привлечь детей к уборке участка от сухих веток.
- П/и «У медведя во бору». Упражнять детей в быстром беге, не наталкиваясь друг на друга.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение игрового материала для игр
Игрушки для игр с песком: Наборы для игры в песочнице, лопатки, совки, ведерки
Включение аудиозаписей
Внесение игрового материала
| Предложить родителям вместе с детьми организовать выставку рисунков по теме «Мой друг» |
Пятница
«Поделись улыбкой с другом» | Вид детской деятельности
Двигательная.
Задачи:
Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.
Логика образовательной деятельности
По плану инструктора по физической культуре.
Интеграция образовательных областей – «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид детской деятельности - Изобразительная
Задачи:
- учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев - для ягодок;
- показать возможность преобразования (сплющивания) шара в диск для получения тарелочки и поднимания (загибания) бортиков, чтобы «ягодки не выкатились»;
- вызвать интерес к созданию пластической композиции из одного предмета (тарелки) и 5-10 мелких «ягодок»;
- развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»
| 1. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Лепка «Ягодки на тарелочке» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
Итоговое мероприятие «Поделись улыбкой с другом»
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за птицами во время кормления.
Цель:
-прививать желание заботиться о птицах;
- формировать знания о повадках птиц;
- воспитывать любовь к природе.
- Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель:
- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
- бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
- быстро убегать, находить свое место;
- быть осторожным, занимая место, не толкать товарища.
- Трудовая деятельность: убрать высохшие цветы с участка.
- Игры с выносным материалом.
- упражнение на дыхание «Надуй шарик»
- беседа на тему «Мы такие есть на свете»
- Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- чтение художественной литературы (чтение и рассматривание книг русских народных сказок),
- отгадывание загадок о героях сказок
- Расставить книги и игрушки по местам, складывать элементы печатных игру в коробку, отряхивать выносные игрушки от песка после прогулки.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за изменениями в погоде.
Цель.Закрепить названия погоды (солнечно, дождливо, пасмурно).
- Индивидуальная работа с детьми в умении описывать героев сказок.
Игры с мячом. Цель: развивать координацию
ловкость.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение материала для итогового мероприятия
Выносные игрушки для игр на улице
Внесение игрового материала для с/р игры
Внесение книги со сказками
Вынос мячей
Вынос игрушек для игр с песком
| Рекомендовать родителям в выходные посетить с детьми кинотеатр, кукольный театр с другом |
