Игровая встреча «Что ты, Ёж, такой колючий?» для адаптации детей
План-конспект занятия для младшей группы, который разработан для помощи детям и их родителям в адаптации к условиям дошкольного учреждения. Основная цель этой программы заключается в создании комфортной атмосферы, позволяющей детям свободно взаимодействовать друг с другом и с взрослыми. Игровая встреча включает в себя множество активностей, направленных на развитие детей, их взаимодействие и увеличение интереса к своему телесному облику.
В ходе занятия используются игры с правилами, хороводные игры, а также различные виды художественно-творческой деятельности. Важная часть занятия - это игровая форма, где используется игрушка в виде ёжика, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным для маленьких детей. Задачей психолога является создание доверительной обстановки, где каждый ребенок сможет проявить себя, а родители – поддержать своего малыша.
В ходе выполнения физических упражнений, дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают свою мелкую моторику и выразительность движений, а также получают первые представления об общении и партнерском взаимодействии. Каждый элемент занятия направлен на достижение как образовательных, так и эмоциональных целей, позволяя детям чувствовать себя расслабленными и уверенными в своих действиях.
Таким образом, данный план-конспект занятия не только развивает детей, но и помогает родителям глубже понять детей и их потребности. Специально подобранные игры формируют у детей основы дружеских отношений, взаимопомощи и сочувствия. Все эти моменты в совокупности делают игровой процесс не только образовательным, но и эмоционально насыщенным, что важно для раннего возраста.
План-конспект занятия (младшая группа) на тему:
Конспект игровой встречи педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы на тему "Что ты, Ёж, такой колючий?"
Данная игровая встреча входит в составленные мною методические рекомендации «Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к ДОУ»
предназначенную для работы в адаптационной группе ДОУ. Цель программы - помочь детям в адаптации к условиям дошкольного учреждения. Каждая игровая встреча состоит из приветствия, основной части (хороводные игры, игры с правилами, игры в парах, игровой массаж, игры на коленях, художественно-творческая деятельность и т.д.) и прощания. В программе использованы методические разработки Ларечиной Е.В., Роньжиной А.С., Мониной
Задачи:
содействовать развитию интереса ребенка к себе, к своему внешнему облику, уточнять представления о частях тела, лица;
продолжать привлекать внимание детей друг к другу, стимулировать подражание сверстникам;
формировать у детей умение вслушиваться в речь взрослого, выполнять движения в соответствии с сопроводительным текстом;
развивать умение подчиняться правилам игры, отрабатывать быстроту реакции, преодоление двигательного автоматизма;
способствовать снятию эмоционального и мышечного напряжения у детей, снижению излишней двигательной активности, импульсивности;
развивать партнерское взаимодействие между взрослым и ребенком через тактильные прикосновения;
воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, развивать сочувствие к ним и желание помогать;
развивать внимание, наблюдательность;
развивать выразительность движений, воображение,
развивать мелкую моторику;
пробуждать у детей интерес к рисованию красками, к практическому взаимодействию со взрослым в продуктивной деятельности, вызывать радость от совместного результата.
Материалы и оборудование:
игрушка – Ежик;
аудиозапись песенки «Ежик» (CD Екатерины Железновой «Рельсы-рельсы. Игровой массаж для самых маленьких»);
на каждую детско-родительскую пару: массажный мячик-«ежик», силуэтное изображение ежика без колючек, гуашь черного или коричневого цвета в небольшой тарелочке, пластиковая одноразовая вилка.
Ход занятия:
Приветствие «Здравствуйте, ладошки!»
Дети и родители стоят в кругу, выполняют движения по показу психолога в соответствии с текстом:
Здравствуйте, ладошки!Хлоп-хлоп-хлоп!
Хлопают в ладошки.
Здравствуйте, ножки!
Топ-топ-топ!
Топают ножками.
Здравствуйте, щечки!
Плюх-плюх-плюх!
Дотрагиваются ручками до щечек.
Пухленькие щечки!
Плюх-плюх-плюх!
Осторожно постукивают по щечкам.
Здравствуйте, губки!
Чмок-чмок-чмок!
Вытягивают губки вперед и чмокают.
Здравствуйте, зубки!
Цок-цок-цок!
Стучат зубками.
Здравствуй, мой носик!
Бип-бип-бип!
Дотрагиваются до носика.
Здравствуйте, ребята!
Привет!
Машут ручкой.
Здравствуйте, мамы!
Привет!
Машут ручкой.
Упражнение «Идем на прогулку в осенний лес»
Психолог: «Давайте представим, что мы идем на прогулку в осенний лес».
Дети и взрослые встают друг за другом и идут по кругу. Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети и взрослые повторяют за ним.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
Движутся обычным шагом.
По камушкам, по камушкам.
Движутся большими шагами
По кочкам, по кочкам,
Выполняют прыжки с продвижением вперед.
По маленьким листочкам.
Движутся мелкими шажками.
В ямку – бух!
Приседают на корточки.
Игра «Найди ежика»
Психолог: «Ну вот, мы и в лесу. Нас должен встречать ежик... Где же он?»
Дети находят спрятанную игрушку.
Игра с правилами «Ежик спасается от врагов»
Психолог рассматривает с детьми игрушечного ежа, предлагает его потрогать. Дети касаются ладонью игрушки, делают вид, что укололись, отдергивают руку, говорят, что ежик колючий.
Психолог читает стихотворение Б. Заходера:
- Что ты, еж, такой колючий?
- Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки да медведи!
Психолог объясняет, как ежик защищается от «своих соседей», предлагает детям поиграть.
Дети, изображая ежиков, ползают на четвереньках по группе. Когда психолог показывает игрушку (лису, волка или медведя), дети должны сгруппироваться и сидеть неподвижно.
Игра повторяется 2-3 раза.
Игровой массаж «Ежик»
Психолог показывает детям массажные мячики, говорит, что мячики эти похожи на ежиков и хотят с ребятами поиграть.
Родители садятся на ковер, дети ложатся рядом с ними на животик. Под музыку Е. Железновой «Ежик» родители выполняют соответствующие тексту движения.
Нет ни головы, ни ножек,
Мне по пальчикам (по ножкам вниз/по спинке вверх) бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда-сюда,
Мне щекотно, да, да, да!
Катают мячик-«ёжик» по пальчикам ребенка (по ножкам / по спинке).
Уходи, колючий ёж,
В тёмный лес, где ты живёшь!
Прячут мяч в своих ладонях.
Рисование «Колючки для ежика»
Психолог: «У нашего Ежика много друзей. Посмотрите, сколько ежиков пришли тоже подружиться с вами!».
Дети с родителями садятся за столы, на которых приготовлены изображения ежиков. Психолог: «Большому Ежику хорошо, у него есть колючки. А у маленьких ежат колючки еще не выросли, им нечем защищаться от волков и лис. Помогите ежатам».
Ёжик, ёжик, где гулял?
Где колючки потерял?
Ты беги скорей к нам, ёжик.
Мы сейчас тебе поможем.
Психолог раздает краски и пластиковые вилки. Дети прикладывают вилку к тарелочке с краской, а затем прикладывают зубцы вилки к изображению ежика – получаются колючки. Взрослые при необходимости помогают. По окончании работы все рассматривают получившихся ежиков, трогают их, делают вид, что укололись.
Игра «Жил в лесу колючий ежик»
Психолог: «Какая интересная прогулка у нас сегодня получилась! Мы подружились с Ежиком! Ему очень понравилось играть с вами».
Все стоят в кругу, выполняют движения по показу психолога.
Был клубочком и без ножек.
Обнимают себя за плечи.
Не умел он хлопать:
Хлоп- хлоп-хлоп.
Хлопают в ладоши.
Не умел он топать:
Топ-топ-топ.
Топают на месте.
Не умел он прыгать:
Прыг-прыг-прыг.
Прыгают на месте.
Только носом шмыгать:
Шмыг-шмыг-шмыг.
Указательным пальчиком несколько раз дотрагиваются до кончика носа.
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли.
Обнимают себя за плечи.
Научили хлопать:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Хлопают в ладоши.
Научили топать:
Топ-топ-топ.
Топают на месте.
Научили прыгать:
Прыг-прыг-прыг.
Прыгают на месте.
Научили бегать:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Бегают на месте.
Психолог: «Ежик научился быстро бегать и убегает по делам. Давайте помашем ему на прощание!» (Ежик «убегает»).
Прощание «Скоро встретимся опять»
Психолог: «А теперь нам пора прощаться».
Все стоят в кругу, напевают песенку и хлопают в ладоши.
Вместе с ежиком играли
И нисколько не устали.
Скоро встретимся опять,
Будем вместе мы играть!
Скоро встретимся опять,
Будем вместе мы играть!
