- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающее занятие «Найди игрушку» в «сухом» бассейне для детей 2 лет
- →
Развивающее занятие «Найди игрушку» в «сухом» бассейне для детей 2 лет
Эта образовательная деятельность направлена на развитие социально-коммуникативных, познавательных и речевых навыков у детей. В ходе занятия дети будут участвовать в игре «Найди игрушку», где основным элементом станет «сухой» бассейн с фасолью. Этот подход не только привлекает внимание малышей, но и помогает развивать их сенсорные и моторные навыки.
Занятие проходит в форме игры, что позволяет детям легко воспринимать информацию и активно взаимодействовать друг с другом. Воспитатель будет использовать различные приёмы, такие как объяснение, подсказывание и поощрение, чтобы каждый ребенок мог участвовать в процессе. Это создаст условия для эмоционального отклика и активного участия малышей в игре.
Во время занятия будет представлен ряд игрушек, таких как матрешки, маленькие машинки и мячи. Воспитатель будет активно привлекать внимание детей к особенностям игрушек, побуждая их затрагивать и обсуждать. Это не только сделает занятие интерактивным, но и поможет детям развивать навыки общения и сотрудничества.
Кроме того, занятия будут включать дополнительные элементы, такие как поиск скрытых игрушек и сопоставление пар. Воспитатель обеспечит поддержку и руководство, что позволит детям уверенно выполнять задания и развивать критическое мышление. Таким образом, они научатся закладывать основы для будущего обучения и общения.
Конструкт непосредственно образовательной деятельности
Тема «Найди игрушку. «Сухой» бассейн»».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие.
Возрастная группа: 2 года.
Форма НОД: игра.
Приемы работы: объяснение способов выполнения работы; указания; помощь; вопросы; показ игрушки; поощрение; игровые упражнения; включение движения рук по предмету; самостоятельное выполнение действий.
Форма организации: (подгрупповая).
Материалы к занятию: матрешка, маленькая игрушечная машинка, маленький мяч (по два экземпляра каждой игрушки); «сухой» бассейн с фасолью.
Планируемый результат:
Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы;
Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность, умение доводить дело до конца, взаимодействовать со сверстниками в процессе игровой деятельности.
Развивающие:
Развитие тактильных ощущений и мелкой моторики рук;
Обучающие:
Формировать умение включать движения рук по предмету в процесс ознакомления с ним (обводить руками части предмета, гладить их и др.);
Обогащать чувственный опыт в играх с динамическими материалами;
Продолжать формировать знания о названиях предметов ближайшего окружения (игрушках).
Ход занятия.
Задача: создавать условия для эмоционального отклика детей.
Воспитатель приносит мелкие игрушки, рассматривает их с детьми, выделяя особенности каждой игрушки: мяч – круглый, гладкий; у машины есть кабина, колеса, колеса крутятся. Воспитатель предлагает ощупать игрушки, зажав их в кулаке.
Взрослый просит детей разложить игрушки по парам.
Воспитатель. Вы уже знаете, что наши игрушки любят прятаться. Сегодня мы будем прятать наши игрушки в бассейне. Но наш бассейн не обычный. Вместо воды бассейн наполнен фасолью.
(Ставит на стол «сухой» бассейн с фасолью.) Кто хочет спрятать игрушку в бассейне? Вика, ты хочешь спрятать? (Ответ ребенка.) Бери игрушку. Что взяла Вика? (Ответ ребенка.) Что Вика делает? (Ответ ребенка.) Вика спрятала мяч в бассейне.
После того как дети спрячут все игрушки (по одной от каждой пары), воспитатель предлагает найти их в бассейне и поставить рядом.
Усложнение. Воспитатель показывает игрушку, дети называют ее. Взрослый предлагает ощупать игрушку, зажав в кулаке, а затем найти в бассейне ей пару. Можно использовать чтение стихов при показе игрушек.
