Снегири!! Снегири!! До чего ж вы хороши!!
В данном документе представлен авторский конспект непосредственной образовательной деятельности, предназначенный для детей 6-7 лет. Темой занятия являются зимующие птицы, а именно снегири. Основная цель занятия - не только познакомить детей с внешним видом и повадками этих прекрасных птиц, но и развить их художественные навыки через рисование.
В процессе занятия воспитатель Тахауова Ф. Р. предлагает детям внимательно рассмотреть изображения снегирей, уточняя их внешний вид и особенности строения. Секреты рисования птиц, использование техник работы с цветом и формой - все это позволит детям не только развить свои художественные способности, но и образовать настоящее представление о мире зимующих птиц. Занятие предполагает использование различных материалов и оборудования, таких как бумага, краски и кисти, что даст возможность детям максимально раскрыть свой творческий потенциал.
Кроме того, конспект включает в себя словарную работу, где рассматриваются специфические термины, связанные с темой занятия. Дети смогут выучить новые слова, такие как «расклевывают» и «перекликаются», что обогатит их словарный запас и разовьет речевые навыки.
Не менее важным моментом занятия является организация различных видов деятельности: от загадок до дыхательных упражнений. Эти элементы позволят детям не только сосредоточиться на учебном процессе, но и активно участвовать в нем, что улучшит общее восприятие материала. Также внимание уделяется развитию мелкой моторики и самостоятелности, что является важной частью дошкольного образования.
В итоге, проведенное занятие позволяет не только углубить знания детей о снегирях, но и пробудить интерес к изучению окружающего мира, развитию художественного и речевого навыков, а также формированию ответственного отношения к природе. В результате работы дети создадут собственные художественные произведения, которые впоследствии могут быть выставлены, привлекая внимание родителей и гостей детского сада.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 15» г. Лениногорска
«Лениногорского муниципального района»
Республики Татарстан
Авторский конспект
Непосредственной образовательной деятельности с детьми с общим недоразвитием речи 6-7 лет
«Снегири!! Снегири!! До чего ж вы хороши!! »
Образовательные области: Художественно – эстетическое, речевое ,социально-комплексное развитие
Воспитатель: Тахауова Ф. Р.
Задачи:
- Учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах
- Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска); расширить словарь по теме.
- Совершенствовать технику рисования тычком;
- Знакомить детей с понятием цвета и композиции;
- Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием. Бережное отношение к пернатым.
- Продолжать обучать навыкам рисования простым карандашом.
- Развивать мелкую моторику, правильное дыхание, воображение, внимание, самостоятельность.
Материалы и оборудование: бумага А4, краски, кисти щетинистые, кисти беличьи, ватные палочки,салфетки. Интерактивная доска, ноутбук, фотоиллюстрации или картинки с изображением снегирей.
Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах
Словарная работа: Расклевывают, перекликаются, мелодичный свист, маховые - крылья.
Содержание организованной деятельности детей:
Организационный момент
- Ребята отгадайте загадку.
1.Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды,
С первым снегом тут как тут
2.Спереди шильце,
Сзади вильце.
На груди красный жилет,
На голове чёрный чепец
Птица просто молодец.
Светки на ветку скок да скок,
Рябинки с ветки и в роток.
-Вы уже, наверно, догадались, что это за птичка?
-Снегирь.
- Проверим, правы ли вы. ( На интерактивной доске показываю изображение снегиря) Молодцы!
Снегири!! Снегири!!!
До чего ж вы хороши!
Грудки красные горят,
Привлекают всех ребят.
Снегири!!! Снегири!!!
Не боитесь вы зимы,
Остаетесь зимовать,
Зиму-зимушку встречать.
-Как вы думаете, почему этих птиц зовут снегирями? (Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.) - Название снегирю дано очень удачное. Почти повсюду он становится, заметен именно с выпадением снега. Тогда в лесах, по обочинам дорог появляются стайки небольших птиц. - Как вы думаете, почему снегири особенно заметны зимой? (Благодаря своим красным грудкам) - Снегири встречаются на рябинах, кленах, кустах калины, обрывают ягоды и расклевывают семена. Птицы постоянно перекликаются мелодичным свистом, живут они стайкой.
Дыхательное упражнение:
Сел на ветку снегирек – (Дети взмахивают кистями рук.)
Ф–ф, ф–ф. - Брызнул дождик - он промок. (Ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой.)
Ф-ф, ф - ф, (Коротко, мягко выдыхают.) Ветерок, подуй слегка, Обсушил нам снегирька! ( Качают поднятыми руками над головой.) Ф-ф-ф…(Продолжительно выдыхают.)
- Сегодня мы с вами попробуем изобразить этих птиц на ветке рябины. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. У нее голубовато-серая спинка, черная шапочка, крылья и хвост. У самцов ярко-красная грудка. А у самок - серая. Какой формы и цвета клюв? Для чего снегирям нужен такой крепкий и толстый клюв? (Что бы доставать семена из шишек). - Как вы думаете, чем еще может питаться снегирь? (Засохшими ягодами рябины, личинками). - Чем покрыто тело птиц? ( Перышками.) - Как называются перышки, которые согревают птицу? ( Пуховые) - Какие перья помогают птице летать? ( Маховые - крылья, хвост)
Упражнение «Птицы»
( координация речи с движением.)
Птицы летят, взмахивая крыльями. (Дети бегут по кругу, машут руками)
На веточку сели, (Присели на корточки)
Головой повертели. (Крутят головой влево и вправо)
По дорожке поскакали (Прыжки на двух ногах)
Зерна в поле поклевали. (Присесть и руками по полу)
Дальше полетели (Бегут по кругу, взмахивая руками)
И на место сели . (Садятся на места)
Практическая часть
- С помощью, какой фигуры можно изобразить туловище птицы? (Овал.) А голову? (Круг.)
- Начнем с карандашного наброска: итак, сначала рисуем туловище-овал, затем пририсовываем голову-круг. Посмотрите у снегиря не видно шеи, его голова сразу переходит в туловище. Не забывайте, как работать простым карандашом. Не надо слишком сильно нажимать на грифель. Набросок должен быть еле заметен.
-Теперь подумайте, как вы хотите изобразить крылья. Может быть, они будут прижаты, а может, расправлены, как будто птица собирается взлететь. Переходим на хвост – он немного расширяется на конце. (Показ на мольберте) Лапки маленькие, короткие.
- Рисуем веточку рябины, на котором, сидит Снегирь.
- Набросок закончен. Сейчас мы с вами поиграем в игру, а потом приступим к работе красками.
Физкультминутка
Снегири в лесу кружатся,
На поляну все садятся,
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и лес. Ура! Ура!
Нам на веточки пора,
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
- Посмотрите внимательно, какого цвета у снегирей грудка? (Красная или темно-бордовая.)
- А какого цвета крылья и хвост? (Темно-синего, почти черного.)
( напоминаю детям, что кисть нужно тщательно промывать перед тем, как набрать краску другого цвета, отжимать ее, чтобы краска не получилась слишком жидкой.)
- Для рисования рябиновых гроздей используем ватную палочку.
- Снег будем рисовать щетинкой. Вспоминайте, как мы рисуем щетинистой кистью? (набираем немного краски, затычковываем).
- Стараемся работать аккуратно, чтобы краски не смешивались между собой.
(Звучит спокойная музыка , дети работают. В случае затруднения , помогаю детям по ходу занятия.)
Итог (рефлексия).
- Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Как фонарики светятся в ветвях ваши снегири. Расскажите, чем они вам понравились? (Дети рассказывают, делятся впечатлениями).
- Из ваших работ мы организуем выставку – панораму «Посмотри, посмотри, что за птицы снегири» и пригласим гостей – пусть полюбуются нашими работами. А на следующем занятии мы посетим подводное царство.
