Путешествие в сказку: НОД по развитию речи во 2 младшей группе
Данный конспект непрерывно-образовательной деятельности разработан для воспитателей, работающих с детьми во 2 младшей группе. Его цель - развитие речи детей через увлекательное и интерактивное путешествие в мир любимых народных сказок. Воспитатель Ясонова В.Г. представляет сценарий, в котором используются мотивы известных сказок: «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок» и «Репка». Каждая из этих сказок не только знакома детям, но и содержит важные образовательные и воспитательные моменты, которые помогают развивать воображение и речевые навыки.
В начале занятия организуется увлекательный организационный момент, где дети через игровой процесс настраиваются на сказочное путешествие. Это создает атмосферу ожидания и интереса, позволяя каждому ребенку почувствовать себя частью волшебного мира. Основная часть занятия включает в себя различные речевые игры и практические задания, где дети знакомятся с героями сказок, взаимодействуют с ними и учатся правильно строить речевые высказывания. Все действия направлены на активизацию речи, развитие произношения и формирование диалогических навыков.
Развивающие игры и творческие задания включают в себя такие элементы, как повторение известных песен, звуковые и ритмические движения, которые способствуют развитию интонационной выразительности. Каждый этап занятия включает в себя активные действия, что позволяет поддерживать внимание и интерес детей, делая обучение более эффективным и увлекательным. Воспитатель использует натуральные материалы и реквизиты, чтобы усилить эффект сказочного путешествия и создать радостное настроение у детей.
Заключительная часть занятия также включает элемент сюрприза, который подводит итог мероприятия: дети получают раскраски с героями сказок, что позволяет закрепить материал и продолжить взаимодействие с прочитанным. Такой подход делает процесс обучения не только образовательным, но и эмоционально насыщенным, заканчиваясь положительными эмоциями и радостью.
Конспект непрерывно-образовательной деятельности по развитию речи
во 2 младшей группе
«Путешествие в сказку»
Подготовила воспитатель: Ясонова В.Г.
(По мотивам сказок: «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)
Программные задачи:
Образовательные:
Создание условий для формирования диалогической речи;
Создание условий для умения детей отвечать на вопросы;
Создание условий для узнавания персонажей из знакомых сказок, передавать игровые действия;
Создание условий для речевого высказывания, умение ь в правильном употреблении падежных форм существительных (род. пад. сущ.)
Развивающие:
Создание условий для развития произношений звуков, интонационной выразительности речи, ритмических движений.
Воспитательные:
Создание условий для воспитания интереса и любви к народным сказкам.
Оборудование: Персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», корзинка с сюрпризом.
Ход НОД:
Организационный момент
Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись,
И друг другу улыбнулись.
Здесь мы вместе – Ты и Я,
Потому что мы друзья.
Основная часть
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?
Дети: Очень любим.
Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать.
Дети: Сможем.
Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.
Практическая часть
Набирает поезд ход,
Машинист глядит вперед.
Держимся мы друг за друга
И никто не отстает.
Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.
Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг по группе
Поезд останавливается на сказке «Колобок».
Воспитатель: Не лежалось на окошке
Покатился по дорожке….
— Кто покатился по дорожке? (Колобок)
— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)
— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)
— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)
— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)
— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.
Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка
Воспитатель: Хотите поиграть с героями сказки
Речевая игра:
Зайка скок-скок-скок, Дети прыгают, как зайки.
Мишка топ-топ-топ (Топают, изображая мишку).
А лисичка хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши).
Воспитатель: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.
Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.
Дети повторяют за воспитателем.
Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?
В этом домике живет
Очень маленький народ:
Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,
Серый волчонок — вот чудеса!
Только Мишка им помог
Развалил их …… (Теремок.)
Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь)
Воспитатель: А, кто же сломал теремок? (Медведь!)
Правильно, ребята, сломал медведь.
Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем!)
Тук да тук молотком (Кулачком стучат по кулачку)
Мы построим новый дом
Дом высокий (Руки вверх вытянуть).
Дом с окном (Руки вместе и развести в стороны).
С острой крышей и трубой. (Руки в виде крыши).
В доме мы живем с тобой (Обнимаемся).
Воспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.
Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.
Двигаются, выполняя полу присед.
Посмотрите, что это? (Это репка)
Правильно, мы попали в сказку «Репка».
Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.
— Кто посадил репку? (Дед)
— Кого позвал Дед? (Бабку)
— Кого позвала Бабка? (Внучку)
— Кого позвала Внучка? (Жучка)
— Кого позвала Жучка? (Кошку)
— Кого позвала Кошка? (Мышку)
Дети расставляют героев сказки по порядку.
Вот теперь все хорошо.
— Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленочкам)
— Садимся в поезд и едем дальше.
Напеваем песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-ту.» (Повторяют слова за воспитателем).
— Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)
— Какая это сказка? («Курочка Ряба»)
— Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).
— Что же делать? (Надо им помочь — дети предлагают варианты свои)
Проводится игра «Собери яичко»
Дети могут слепить яичко, кто-то нарисовать, сложить пазл (по выбору детей)
— Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.
Заключительная часть
— А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух».
Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу.
— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)
(Детям бросается мяч и задаётся вопрос)— В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)
— Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).
— Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе.
И у меня для вас есть сюрприз — Вам сказочные герои подарили раскраски, рисуйте с удовольствием!
