Занятие по художественно-эстетическому развитию: Снегопад
В этом документе представлен подробный конспект занятия по художественно-эстетическому развитию, наглядно иллюстрирующий тему «Снегопад» для детей 1 младшей группы детского сада. Воспитатель О.А. Зубатова подготовила увлекательную программу, способствующую сенсорному развитию детей и их взаимодействию с окружающим миром в зимнюю пору.
Цель занятия заключается в поддержке интереса к природе и зимним явлениям, в особенности к красоте снежного покрова. Дети знакомятся с белым цветом, формой снежинок и развивают свой словарный запас через наблюдения и активные взаимодействия с материалами. Устный диалог и обсуждение помогают укрепить полученные знания о зиме и её красочности.
В рамках занятия используются различные материалы: белая краска, влажные салфетки и фоновый рисунок с изображением ели. Это позволяет детям не только наблюдать, но и активно участвовать в процессе рисования – создавать свой уникальный «снегопад». Поддержка и помощь воспитателя на каждом этапе работы делают процесс ещё более увлекательным, а также развивают самостоятельность и отзывчивость у детей.
Весь урок проходит в атмосфере игры и творчества, где каждый из детей становится участником зимней сказки. Они не только учатся выделять и называть цвета, но и используют свое воображение, создавая образ снегопада. Такие занятия важны для формирования эстетического восприятия и вдохновения с раннего возраста.
Дети также принимают участие в различных играх, имитирующих падение снега и катание на санках, что развивает их физические навыки и координацию. Главная задача воспитателя – поощрять и формировать в детях любовь к творчеству, а также углублять их знания о зимних явлениях и красоте природы.
С помощью таких занятий, как «Снегопад», формируется не только художественное восприятие у детей, но и создается основа для будущего творческого развития. Занятия становятся особенно значимыми в контексте воспитания целеустремленных и сердечных личностей, способных замечать и ценить красоту окружающего мира.
Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию с элементами нетрадиционного рисования в 1 младшей группе.
Тема: « Снегопад».
Подготовила воспитатель
г. Кстово МБДОУ
д/с № 33 «Золотая рыбка»
Зубатова О.А.
2017г.
Цель:продолжать способствовать сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста на занятиях по нетрадиционному рисованию.
Задачи:
Продолжать поддерживать интерес к природе и её явлениям; закреплять знания о цветах (определяем и называем белый цвет); продолжать обогащать и расширять словарный запас детей.
Поддерживать и развивать интерес к рисованию пальчиками;
Воспитывать самостоятельность, отзывчивость.
Материалы и оборудование: тарелочки с краской белого цвета, влажные салфетки, фоновый рисунок с изображением ели на каждого воспитанника, размером ½ альбомного листа, небольшие кусочки ваты.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года, зима. Зимой природа по - своему красива и примечательна. Повсюду лежит снег. Выпадает снег из больших тяжёлых туч снежинками. Воспитатель обращает внимание на мольберт, украшенный снежинками, небольшими по размеру, вырезанными им из бумаги. Ребята, какого цвета снежинки? Правильно, белого цвета. На что похожа снежинка по форме? Молодцы, снежинка похожа на мячик, шарик, это значит, что она имеет круглую форму. После этого взрослый каждому ребёнку раздаёт по кусочку ваты, чтобы поманипулировать с ней. Ребята, положите кусочек ваты на ладошку, ответьте мне пожалуйста какая снежинка по весу: лёгкая или тяжёлая? Молодцы, лёгкая, ещё можно сказать воздушная. А теперь помните в руке кусочек ваты, какой он мягкий или твёрдый? Молодцы, ватка мягкая и снежок мягкий. Снежинки белого цвета, округлой формы, лёгкие, мягкие. Взрослый показывает вату, обрызганную лаком для волос с блёстками. А как красиво он переливается и сияет в солнечную погоду, посмотрите, ребята, снег уже не просто белый, он какой, Диана? Умница, блестящий. Иногда снег падает целыми хлопьями и долго, почти без остановки. Тогда говорят, что на улице снегопад. Снегопадом тоже можно любоваться, это очень красивое природное явление. Устроим снегопад прямо у нас в группе. Давайте поиграем: положите на ладошку снежинку и попробуйте её сдуть. Дети выполняют дыхательную гимнастику «Сдуем снежинку» 2 – 3 раза. Снежинка легко и быстро слетает с ладошки, значит она легкая, напоминает взрослый. Когда на улице много снега, то с ним можно играть, а ещё мы можем кататься на санках, с горки, на лыжах…очень много зимних забав. И вот сейчас я приглашаю вас поиграть со снегом. Вставайте в круг и повторяйте за мной:
На полянку, на лужок выпал беленький снежок.
Белый снег, белый снег, засыпает всех (поднимают опущенные вдоль туловища руки кверху, снова опуская вниз, имитируя падение снега).
Мы на саночки садимся и под горку быстро мчимся (бег в приседе).
Белый снег, белый снег, засыпает всех (поднимают опущенные вдоль туловища руки кверху, снова опуская вниз, имитируя падение снега).
Друг за другом в круг мы встали и на лыжах побежали (имитация ходьбы на лыжах с палками в руках – руки перед грудью, согнутые в локтях).
Белый снег, белый снег, засыпает всех (поднимают опущенные вдоль туловища руки кверху, снова опуская вниз, имитируя падение снега).
Мы из снега ком слепили, даже куклу смастерили (имитируют составление из снежных комьев башенки, пирамидки)
Белый снег, белый снег, засыпает всех (поднимают опущенные вдоль туловища руки кверху, снова опуская вниз, имитируя падение снега).
Много разных игр можно придумать со снегом. Но снег нужен не только для красоты и игр, для растений и деревьев, снег - это мягкое и пушистое одеяло, которое помогает им согреться и не замёрзнуть от зимнего холода.
Везде лежит снег, а вот в лесу его не так уж и много, густые ветви деревьев не пропускают снег книзу – к стволам деревьев.
А наши ёлочки растопырили иголочки,
От стужи по синели все веточки у ели,
Хотят, чтобы их укрыл снежок
Ты помоги скорей, дружок,
Давай устроим снегопад
Ему в лесу ведь каждый рад!
Ну что, ребята, не оставим ёлочек в беде, устоим снегопад, нарядим ёлочек в белые тёплые шубки, расстелем по земле тёплые пуховые одеяла. Посмотрите, сколько ёлочек замерзает (взрослый раздаёт заготовки будущих работ с изображением ели на каждого ребёнка). Сейчас мы свами устроим снегопад, а сделаем мы его с помощью краски. Какого цвета нам понадобится краска? Совершенно верно, белая, ведь снежок белого цвета. Ребята, а какие по форме получатся снежинки, что они напоминают? Действительно круг, давайте нарисуем его в воздухе указательным пальчиком. Пальчик бежит, бежит и не останавливается. Посмотрите внимательно, как мы будем рисовать снегопад. Кисточка нам сегодня не понадобится, поскольку снег будет лететь большими крупными хлопьями, похожими на маленькие комочки. Я свой пальчик обмакиваю в краску белого цвета и прижимаю там, где полетит мой снежный комочек. Снежок падает и на ёлочку, и на землю, и просто летит в воздухе, вот так (показ). А теперь каждый из вас устроит снегопад своей ёлочке. Не бойтесь обмакивать пальчик в краску, ведь у нас есть салфетки на столе. Никита, отпечаток твоего пальчика какой по форме? Лиза, а у тебя пальчик какой по цвету оставляет отпечаток? Верно, белые следы и снежинки тоже белые.
Во время продуктивной деятельности детей, взрослый оказывает ненавязчивую помощь (может быть использован и метод совместных действий), даёт советы, с помощью вопросов и ответов на них, дает подсказку, поощряет детей. В какую белоснежную шубку нарядил Никита свою ёлочку, а Милана расстелила мягкое одеяло возле ствола, корешки точно не замёрзнут. Лизанька каждую веточку припорошила снежком. Вика, а как думаешь, ты, согреется ли твоя ёлочка или нужно ещё добавить снежка? У Вани столько снега в воздухе, что он точно укроет всё в белый наряд. Златина ёлочка больше не выпускает иголочки, она уже согрелась и кажется даже улыбается. Данил, не бойся пачкать пальчик краской, она смывается, пожалей ёлочку, посмотри, как она съёжилась от холода. Диана, умничка, добрая девочка, каждую веточку присыпала снежком и про ковёр снежный не забыла. Использует художественное слово:
белый снег пушистый в воздухе кружится
и на землю тихо падает, ложится…
Ребята, каждый из вас помог своей ёлочке не замёрзнуть, а теперь давайте полюбуемся (поставим ваши работы одну рядом с другой) и посмотрим, какой снегопад мы свами устроили в лесу. Вы настоящие волшебники. Снегопад как настоящий, посмотрите как красиво. Каждый из вас постарался, и удалось помочь целому лесу! На предстоящий новогодний праздник ёлочка вас обязательно отблагодарит и порадует вас ослепительной красотой. А сейчас каждому из вас я предлагаю отыскать снежки в моей корзине. Взрослый организует дидактическою игру «Подбери такую же» (красные и белые мячи большие и маленькие по размеру). Цель игры: упражнять детей действовать по аналогии, образцу, заданному взрослым. Формировать представления о форме и цвете (предлагает мальчикам найти по большому мячу белого цвета, а девочкам по мячу белого цвета, но маленького по размеру). Поощряет детей. Мальчики, какого цвета у вас мячи? А по форме? А у вас девочки, мячи какие по цвету? Значит, ребята, у вас мячи одинаковые или разные? Верно, мячи у вех одинаковые по цвету, они белые. А по форме? Молодцы, тоже одинаковые и у девочек, и у мальчиков мячи круглые по форме. Девочки, у вас мячики по размеру какие? Правильно, маленькие. Мальчики, а у вас мячи какие по размеру? Молодец, Андрей, большие мячи. Это значит, что по размеру мячи у девочек и мальчиков разные. Ребята, а на что похожи ваши мячи, они вам что ни будь напоминают? Молодец, Дёма, верно. Мячи напоминают снежные комочки, которые мы с вами лепим на прогулке: большие и маленькие. Возьмите их в руки, лёгкие или тяжёлые снежные комочки? Снежинка лёгкая, а снежные комочки, тяжелее. Взрослый предлагает детям поиграть мячами (снежными комочками) по желанию. Занятие заканчивается.
Вот что у нас получилось:
