Нетрадиционные техники рисования в дошкольном образовании
В данном материале рассматривается реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС) с акцентом на использование нетрадиционных техник рисования. Важнейшая задача, которая стоит перед детскими учреждениями, – это не просто подготовка детей к школе, а развитие их индивидуальности, творческих способностей и социального взаимодействия. С помощью игр, общения и, прежде всего, творчества, дети имеют возможность выразить свои чувства и взгляды на окружающий мир.
Рисование занимает особое место в процессе развития ребенка. Это не только увлекательное занятие, но и серьёзный труд, который способствует развитию различных психических функций. Известный педагог И. Дистервег подчеркивал важность рисования, утверждая, что этот процесс позволяет ребенку получать больше информации за короткое время, нежели простое наблюдение. Мы придерживаемся данной концепции в своей работе, используя разнообразные техники рисования, которые способствуют свободному самовыражению детей.
Нетрадиционные подходы к рисованию открывают перед детьми новые горизонты, позволяя им экспериментировать с формами и материалами. Использование подручных материалов, таких как зубные щетки, шишки или коктейльные трубочки, делает процесс творчества еще более увлекательным. Например, техники «кляксография», «квиллинг» или «рисование нитью» привлекают внимание и стимулируют воображение, вызывая незабываемые эмоции и радость у детей.
Важно отметить, что работа с нетрадиционными техниками способствует формированию у детей умения принимать решения, пробовать новое и понимать, что можно рисовать не только традиционными средствами. В процессе использования различных материалов и техник, дети не сталкиваются с жесткими рамками ограничений, что создает атмосферу свободы и творчества. Благодаря этому, они развивают уверенность в своих силах и стремление к экспериментам.
Наш детский сад активно внедряет нетрадиционные методы рисования в образовательный процесс. У нас созданы специальные уголки для творчества, где дети могут свободно экспериментировать с материалами и техниками. Мы также организуем выставки работ, что позволяет детям делиться своим творчеством с родителями и другими воспитанниками. Через мастер-классы, проведенные самими детьми для родителей, мы демонстрируем результаты наших усилий и раскрываем возможности, которые предоставляет ФГОС для развития творческой активности детей.
«Реализация ФГОС дошкольного образования с использованием нетрадиционных техник изображения в образовательном процессе»
Главный принцип Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования – сохранение уникальности и само ценности дошкольного детства, как важного этапа в развитии человека. В рамках образовательного процесса обеспечиваем живое, заинтересованное общение ребенка со взрослыми и сверстниками в разных видах детской деятельности, ведущее место среди которых по – прежнему отводится игре. Реализуя федеральный государственный образовательный стандарт наш детский сад готовит дошкольников к школе. Но эта подготовка состоит не столько в формировании определенной суммы знаний, как в развитии базовых способностей личности, ее социальных и культурных навыков, здорового образа жизни.
Рисование – большая и серьезная работа для ребенка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл. Определенное достоинство рисования по сравнению с другими видами деятельности в том, что этот вид творчества требует согласованного участия многих психических функций. Известный педагог И. Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит».
Мы в своей работе используем именно нетрадиционные техники рисования, которые дают современному ребенку раскрыть свое воображение и самостоятельность.
Используя нетрадиционные техники рисования,мы учим ребенка искусству изображать, не основываясь на традиции. Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Сколько дома ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и т. д). Можно использовать их примененяя такие техники, как «кляксография» (рисование нанесённой на бумагу произвольной кляксы до узнаваемого художественного изображения, например накрыв сверху вторым листом), «квиллинг» (искусство составления художественных композиций из узких полосок цветной бумаги, закрученных в спирали), «рисование нитью», «парафиновой свечой», «расческой», можно использовать зубную щетку в технике «на брызг». А коктейльные трубки использовать при технике «раздувание краски» и просто рисовать пальчиками, что детям очень нравится. Вышли погулять, присмотритесь, а сколько тут интересного: палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя. С природным материалом можно использовать технику «штамп», «печать листьев» (рисование на сухих листьях, листья покрывают гуашью, затем окрашенной стороной кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, получается аккуратный цветной отпечаток растения) и многое другое. Все данные техники мы используем в своей работе с детьми, как в образовательной деятельности, так и в режимных моментах.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать чем хочешь и, как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
Мы применяем в своей работе для детей раннего возраста виды нетрадиционных техник, чтобы ребёнок нарисовал быстро, потому что ему ещё трудно проявить усидчивость. А для детей старшего возраста мы уже используем нетрадиционные техники, усложняя технику для проявления творчества. Так как малышу постарше уже важен результат, чтобы рисунок был яркий, красивый и отражал все события. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, само выражаться.
Каждая из этих техник - это маленькая игра. Мы считаем, что использование нетрадиционных техник рисования позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения, тем самым реализуя ФГОС.
Для организации детского творчества в наших группах созданы уголки рисования, где имеются разнообразные средства изображения: коктейльные трубочки, парафиновые свечи, зубные щетки, ватные палочки, поролоновые губки и многое другое.
Также созданы необходимые условия: для хранения детских работ; для организации ежемесячных выставок детских работ «Рисуем сами». Для просмотра детских работ мы приглашаем сотрудников детского сада и родителей.
Наши дети, уже научившись нетрадиционным приемам изображения, самостоятельно проявляют свое творчество. Для его реализации мы проводим мастер – классы для родителей, где наставниками являются наши воспитанники, которые знакомят своих родителей с нетрадиционными приемами рисования.
