Открытое занятие «Звуки весны» в детском саду №15 г. Лениногорска
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №15 г. Лениногорска» предлагает увлекательное открытое занятие для детей в возрасте 6-7 лет с общим недоразвитием речи. Тема занятия «Звуки весны» направлена на развитие звуковой культуры речи через активные игровые методы и коммуникативные занятия.
Подготовка к занятии включает использование интересных материалов, таких как кроссворды с рифмованными загадками и красочные иллюстрации различных времен года. Дети смогут не только развивать навыки речевой активности, но и знакомиться с признаками весны, расширяя свой словарный запас и закрепляя правильное произношение звуков.
Каждое упражнение, используемое в ходе занятия, помогает детям узнать о весне, ее признаках и художественных образах. Например, задания для дыхательной гимнастики и фонетической ритмики способствуют формированию произносительных навыков и укреплению артикуляционного аппарата.
В занятии предусмотрены викторины и практические задания, которые позволяют детям поучаствовать в интересных ситуациях, обсуждая, почему тает снег или почему птицы возвращаются. Это создает уникальную образовательную атмосферу и помогает детям развивать критическое и образное мышление.
Планируемые результаты занятия заключаются в том, что по его завершении дети смогут уверенно поддерживать беседу о весне, активно участвовать в играх и четко произносить звуки в словах. Кроме того, они научатся составлять предложения с союзом «потому что», что значительно расширит их вербальные навыки.
Мы приглашаем всех заинтересованных родителей и педагогов посетить данное занятие, чтобы подробнее узнать о методах работы нашего учреждения и пообщаться с воспитателем М.И. Ушениной, которая подготовила данное мероприятие.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№15 г. Лениногорска»
муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
Открытое занятие
по развитию звуковой культуры речи
для детей 6 - 7 лет
с общим недоразвитием речи
Тема: «Звуки весны»
Подготовила воспитатель М.И. Ушенина
Тема: «Звуки весны»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цели: закреплять произношение звуков р, л, ш, ж, с, з, к, ч, х, в, д, ф, по лексической теме «весна», развивать мышцы артикуляционного аппарата и мышцы мелкой моторики рук; упражнять в чётком произношении слов с данными звуками, закреплять основные признаки весны, усвоить когда наступает весна, развивать лексико – грамматический строй речи, учить составлять предложения с союзом «потому что», расширять словарный запас.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о признаках весны, активно участвует в играх, чётко и внятно произносит данные звуки в словах, умеет составлять предложения с союзом «потому что».
Материалы и оборудование:кроссворд для разгадывания, картинки разных времен года, картинка солнышка с тучкой и капельками дождя.
Содержание организационной деятельности детей.
Организационный момент.
Ребята, чтобы узнать тему занятия, нужно решить кроссворд, отгадав рифмованные загадки. Ответ прочитаем в выделенных клетках.
1.Рифмованные загадки.
- Самый первый день весны
Самый, самый первый –
На опушке у сосны
Распустилась … (верба).
- Эту сказку ты прочтёшь
Тихо – тихо,
Жили – были серый ёж
И его … (ежиха).
- На шесте – дворец
Во дворце – певец
А зовут его - … (скворец).
- Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть - чуть голубоват.
А порой такой красивый-
Кружевной и синий – синий! (небо)
- Яростно река ревёт
И разламывает лёд,
В домик свой скворец вернулся
И в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонка трель,
Это к нам пришёл … (апрель).
Итак, мы продолжаем изучать тему «Весна» (выставляются картинки с приметами времен года)
«Что лишнее?» (оставить картинки с признаками весны, следующие задания обозначены на «капельках дождя», дети выбирают их по порядку).
Упражнение для дыхания «Ветерок».
- Пришла весна, подул тёплый ветерок (дети дуют на «листочки» из бумаги).
Упражнение фонетической ритмики.
- Звонко капают капели: кап-кап-кап.
Птицы весело поют: чирик-чирик-чирик.
Тает снег: ах-ах-ах!
Бегут ручьи – блл, блл, блл.
Мать-и-мачехи цветок качает жёлтой головой: ф-ф-ф-ф.
Его гладит лучик солнца золотой: ой-ой-ой!
Речевая гимнастика.
- Ветер воет – в-в-в.
Мишка вылез из берлоги и рычит – ы-ы-ы.
Фыркает проснувшийся ёжик – ф-ф-ф.
На солнце жук жужжит – ж-ж-ж.
Комар запел свою песенку – з-з-з.
Дятел весело стучит по дереву – д-д-д.
Произнесите чистоговорки.
- Вот вам одуванчик – жёлтый сарафанчик,
Вот вам и ромашка, а на ней – букашка.
Колокольчик голубой подарили нам с тобой.
Целый день, целый день, очень пахнет сирень.
Ты не рви цветочек, пусть живёт дружочек!
- За-за-за – вот порхает стрекоза
Ры-ры-ры – прилетели комары.
Чок-чок-чок – по листу ползёт жучок.
Вей-вей-вей – прибежал муравей.
Жу-жу-жу – под цветами я кружу
Жи-жи-жи – прилетели стрижи.
Упражнение «Почему?»
- Почему тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко).
- Почему бегут ручьи? (Ручьи бегут, потому что тает снег).
- Почему набухают почки? (Почки набухают, потому что становится тепло).
- Почему прилетают птицы? (птицы прилетают, потому что наступила весна).
- Почему появляются насекомые? (насекомые появляются, потому что растаял снег, стало тепло).
Раскрась картинку «Весна наступила». Оставьте белыми только те места, где ещё не сошёл снег!
Итог: посмотрите на картинку и перечислите признаки весны, нарисованные на ней.
Литература
Нищева Н.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР»; С-П, 2003 г.
Рыбина А.Ф. «Коррекция звукопроизношения у детей»; Волгоград, 2001 г.
Смирнова Л.Н. «Логопедия в детском саду»; М., 2007 г.
Третьякова Т.А. «Комплексные занятия для детей 6-7 лет»; Волгоград, 2010 г.
