Открытое занятие в старшей группе: «Мы в образе и в движении»
В открытом занятии для старшей группы под руководством воспитателя Туниной О.П. дети смогут проявить себя в образах и движениях, что создаст атмосферу свободы и радости. Темой занятия является «Мы в образе и в движении», что подразумевает свободное и произвольное движение детей под музыкальное сопровождение. Основная цель этого занятия - помочь детям снять эмоциональное и мышечное напряжение, а также развить координацию в движениях, чтобы они могли уверенно ориентироваться в пространстве.
В процессе занятия воспитатель предложит детям превратиться в различные образы, включая сказочных персонажей и природные явления. В начале будет предложена игра «Тропинка», в которой дети будут следовать за вожатым, учась двигаться тихо и уверенно, чтобы не разбудить «злые сказки». Это поможет развить у них чувство ритма и внимание к музыкальному окружению.
Затем дети перенесутся в «волшебный сад», где они будут изображать цветы, используя воображение и музыкальный ритм. Воспитатель с помощью «волшебной палочки» будет «оживлять» их, и это создаст у детей ощущение волшебства и участия в игре. В дальнейшем идет трансформация в «бабочек», в помощи ветра, а это укрепит у них навыки координации и общей физической активности.
Элементы сюжетной игры «Грустная кукла» и «Зеркало» позволят детям экспериментировать с движениями, обеспечивая им возможность развивать творческие и художественные навыки. Эти игры способствуют не только физическому развитию, но и укрепляют коллективный дух и взаимодействие среди детей. Каждое действие и движение будет сопровождаться подходящей музыкой, что добавит в занятие эмоциональный заряд и положительные впечатления.
В заключение занятия воспитатель предложит детям потанцевать, что станет отличным способом подвести итоги открытого занятия. Дети смогут выразить свои впечатления и радость через танец, таким образом, ощущая прекрасное и радостное взаимодействие друг с другом под музыку. Это занятие станет запоминающимся событием в их жизни и поможет им в развитии как личности.
