Открытое занятие в старшей группе: «Мы в образе и в движении»
В открытом занятии для старшей группы под руководством воспитателя Туниной О.П. дети смогут проявить себя в образах и движениях, что создаст атмосферу свободы и радости. Темой занятия является «Мы в образе и в движении», что подразумевает свободное и произвольное движение детей под музыкальное сопровождение. Основная цель этого занятия - помочь детям снять эмоциональное и мышечное напряжение, а также развить координацию в движениях, чтобы они могли уверенно ориентироваться в пространстве.
В процессе занятия воспитатель предложит детям превратиться в различные образы, включая сказочных персонажей и природные явления. В начале будет предложена игра «Тропинка», в которой дети будут следовать за вожатым, учась двигаться тихо и уверенно, чтобы не разбудить «злые сказки». Это поможет развить у них чувство ритма и внимание к музыкальному окружению.
Затем дети перенесутся в «волшебный сад», где они будут изображать цветы, используя воображение и музыкальный ритм. Воспитатель с помощью «волшебной палочки» будет «оживлять» их, и это создаст у детей ощущение волшебства и участия в игре. В дальнейшем идет трансформация в «бабочек», в помощи ветра, а это укрепит у них навыки координации и общей физической активности.
Элементы сюжетной игры «Грустная кукла» и «Зеркало» позволят детям экспериментировать с движениями, обеспечивая им возможность развивать творческие и художественные навыки. Эти игры способствуют не только физическому развитию, но и укрепляют коллективный дух и взаимодействие среди детей. Каждое действие и движение будет сопровождаться подходящей музыкой, что добавит в занятие эмоциональный заряд и положительные впечатления.
В заключение занятия воспитатель предложит детям потанцевать, что станет отличным способом подвести итоги открытого занятия. Дети смогут выразить свои впечатления и радость через танец, таким образом, ощущая прекрасное и радостное взаимодействие друг с другом под музыку. Это занятие станет запоминающимся событием в их жизни и поможет им в развитии как личности.
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: « Мы в образе и в движении».
Воспитатель: Тунина О.П.
Цель: произвольное, свободное движение детей под музыку.
Задача: снять у детей эмоциональное и мышечное напряжение, развить координацию в движениях, научить ориентироваться в пространстве и просто удовлетворить потребность ребенка в движении, в игре, в радостном эмоционально-положительном состоянии.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! На нашем открытом занятии вы увидите как наши воспитанники могут менять образы и импровизировать на заданную тему.
"Тропинка". В начале игры задается эмоционально-образная ситуация: "Мы заблудились в сказочном лесу, в котором живут добрые и злые сказки. Мы будем выходить из этого леса по узкой извилистой тропинке друг за другом, двигаясь очень тихо, чтобы не разбудить злые сказки. А помогать нам будет звучащая музыка. Тот, кто идет впереди, - ведущий. Ведущий будет подбирать характер шагов и делать движения руками, показывающие, что он слышит музыку-помощницу, а те, кто идут за ним повторяют все движения.
В задачу игры входит: движение в спокойном, умеренном темпе и импровизация несложных движений, соответствующих мягким, плавным, закругленным линиям-интонациям мелодии; соблюдение тишины и внимательное вслушивание в музыку, которая также звучит негромко; движение "по извилистой тропинке", то есть свободное определение в пространстве себя и идущего следом.
Воспитатель: Мы очутились в волшебном саду и превратились в волшебные цветы, и я волшебница буду оживлять вас волшебной палочкой.
"Волшебный сад". Дети сидят на корточках по кругу, закрыв голову руками и изображая цветы в закрытых бутонах. С первых звуков музыки ведущий (взрослый или кто-либо из детей по собственному желанию) "оживляет" цветы "волшебной палочкой". Цветы "распускаются", качаются, кружатся на месте, танцуют друг с другом и "волшебником" - ведущим в соответствии со звучащей музыкой. В завершении пьесы "цветы" должны снова закрыться в бутоны.
Воспитатель: А теперь вы бабочки, а я ветерок, который будет дуть на вас, чтоб вы веселее кружились.
«Бабочка и ветерок». Все дети «бабочки», а «ветерок» - воспитатель. «Бабочки» начинают танцевать под музыку, а «ветерок» дует на них, чтоб еще сильнее они закружились в своем танце.
Воспитатель: Мы в гостях у Морского царя…
"Водоросли". Они делают под музыку движения, изображая колышущиеся водоросли. Роль "ведущей водоросли" передается вместе с зеленым газовым шарфиком каждому по очереди - по кругу. Шарфик можно передавать не только по кругу, но и перебрасывать его стоящим в кругу напротив. Необходимость соблюдения тишины и внимательного вслушивания в музыку.
Воспитатель: А теперь мы немного поиграем, но для начала изобразим куколку.
«Грустная кукла». Воспитатель показывает классические позиции рук и похожие движения на куклу. Дети повторяют.
Сюжетная игра "Тряпичная кукла". Дети образуют пару. Один в паре изображает тряпичную куклу - мягкую, расслабленную, которой легко управлять. Второй - играет с куклой: придумывает для нее танцевальные движения под музыку, управляет ее руками, головой, туловищем и т. д. Музыкальное сопровождение должно настраивать на веселый, шутливый лад и в то же время на ласковое, бережное отношение к своей "кукле".
Сюжетная игра "Зеркало". Один из играющих - "зеркало", а другой - "дама" или "кавалер", собирающийся на бал (или исполняющий любой другой образ и действия). "Зеркало" должно в точности копировать движения своего партнера по игре. При смене образно-игровой ситуации партнеры меняются ролями.
Воспитатель: И немного потанцуем!
Кадриль «Смени пару». Танец исполняется парами, где часто происходит смена пары.
Современный танец. Танцуют дети и воспитатель.
