Что мы знаем о транспорте?

Ушенина Марина Ильинична

DOC

142

Документ представляет собой пособие для воспитателей, которое направлено на проведение интегрированного занятия, посвященного изучению различных видов транспорта. Основная цель занятия — познакомить детей с типами транспорта, сформировать у них представления о различных профессиях, связанных с транспортом, и активизировать использование речевых структур и практику произношения.

В ходе мероприятия дети не только узнают о легковом, грузовом, воздушном и водном транспорте, но и научатся различать основные профессии, связанные с каждой категорией транспорта. Через активные игры, загадки и обсуждения, у детей будет возможность применять новые знания на практике, что способствует их более глубокому усвоению.

Занятие включает в себя множество творческих и подвижных заданий. Дети могут поиграть с картинками различных транспортных средств, участвовать в обучающих играх на развитие речи и моторики, а также выполнять задания, которые помогут закрепить новые слова и понятия. Разнообразие форм работы делает урок динамичным и интересным.

Кроме того, занятия обеспечивают не только усвоение знаний, но и формирование коммуникативных навыков, что немаловажно для взросления детей. Обсуждения и коллективные игры способствуют развитию социальных навыков, таких как умение работать в группе, слушать и уважать мнение других, что также является важной составляющей образовательного процесса.

Детям предоставляется возможность использовать своё воображение, находить нестандартные решения в играх и заданиях. Таким образом, на занятии они не только учатся, но и развлекаются, что значительно увеличивает их вовлеченность в процесс обучения. Методические рекомендации включают в себя и элементы работы с родителями, подсознательно углубляя их участие в образовательном процессе.

Предпросмотр

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.
Виды детской деятельности: продуктивная, восприятие художественной литературы, игровое, коммуникативное.
Цель: способствовать расширению и обобщению знаний о видах транспорта (грузовой, легковой, воздушный, водный, пассажирский); закреплять ранее полученные знания по данной теме, закреплять употребление в предложении предлогов –по, -в; закреплять знания о профессиях людей на транспорте; упражнять в отчетливом произношении суффикса (ок), развивать координацию движений и речи, моторику пальцев рук, устойчивость к стрессу, внутреннюю свободу, прилив свежих сил, развивать внимание, наблюдательность,
воспитывать инициативность, усидчивость.
Словарная работа: автослесарь, пантограф.
Материалы и оборудования: игрушка «Дедушка Ежок», сундучок с заданиями, «Самолётики» для речевого дыхания, предметные картинки разных видов транспорта, плакат для игры «Найди место», картинки к игре «Кто, чем управляет?», картинки транспорта без какой-либо детали для задания «Дорисуй недостающие части», простые карандаши.
Планируемые результаты: знают и называют дети виды транспорта, профессии людей на транспорте, которым они управляют, активно участвуют в играх, умеют объяснять незнакомые слова с помощью педагога.
Содержание организованной деятельности детей
1. (дети заходят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики).
- У нас сегодня гость – «Дедушка Ежок». Он как всегда пожаловал к нам со своим волшебным сундучком. А теперь давайте порадуем его, расскажем ему потешку, которую вы выучили для него.
Дедушка Ежок, не ходи на бережок,
Там растаял снежок,
Заливает лужок.
Ты промочишь ножки,
Красные спожки!
- Дедушка остался очень доволен, ему очень понравилась потешка.
2. Введение игрового момента.
- Дедушка Ежок живёт в далекой сказочной стране, он проделал очень большой путь, чтобы попасть к нам. А вот на каком виде транспорта он к нам добрался, вы узнаете, если отгадаете загадку. Если вы правильно отгадаете загадку – сундучок откроется, а если неправильно – не откроется. Слушайте внимательно!
Не машет крылом, а летает,
Не птица, а вех обгоняет.
(Самолёт)
- Сундук открылся, значит, вы отгадали верно, а вот и самолётики. Поиграем ними.

2.Упражнение на дыхание «Летят самолётики».
- А сейчас, я предлагаю вам, отправиться в полёт.

3.Упражнение на развитие устойчивости к стрессу «Полёт».
- Сели все ровно, приготовили ручки.

4.Упражнение для пальчиков «Есть игрушки у меня».
Есть игрушка у меня
Паровоз и два коня,
Серебристый самолёт,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъёмный кран –
- Настоящий великан,
Сколько вместе, как узнать.
Помогите сосчитать?

5. Беседа о видах траспорта.
- Назовите, какой транспорт можно увидеть на улицах города?
- Зачем нужен автобус, трамвай, троллейбус?
- Как называю людей, которые пользуются этим транспортом? (Пассажиры).
- Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (Пассажирский).
- Подумайте и скажите, как можно назвать транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой).
- Транспорт, который передвигается по воздуху, это воздушный транспорт. Назовите виды воздушного транспорта. (Самолёт, вертолёт).
- Какие вы знаете виды водного транспорта? (Корабль, пароход, теплоход).
- Представьте, что мы с вами попали, например, в пустыню, где нет никакого транспорта и надо перевезти груз. Кого мы можем использовать для перевозки груза, людей? А представьте, что мы попали на Северный полюс, где кругом снег, льды. Кого мы можем использовать для перевозки грузов, людей? (Олени, собаки, оленьи и собачьи упряжки).

6.Физминутка «Самолёт».
Поиграем в самолёт?
- Да.
Вы все крылья, я – пилот.
Получили инструктаж –
Начинаем пилотаж.
В снег летим мы и пургу
-У-у-у-у-у-у.
Видим чьи-то берега
-А-а-а-а-а.
Ры-ры-ры – рычит мотор
Мы летаем выше гор.
Вот снижаемся мы все
К нашей взлётной полосе!
- Дедушка подсказывает, что в сундуке ещё что-то есть!

7. Игра «Найди место».
Для вас приготовлены маленькие картинки, различных видов транспорта. Нужно взять картинку, назвать её, а потом найти ей место на большой картинке и составить предложение, в котором есть предлоги –по, -в.
- А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

8.Игра «По шоссе спешат машины».
По шоссе спешат машины
Ш-ш-ш шуршат спокойно шины,
И шипят со злом уже
Не спеши на вираже.
Ёж с мешком и посошком
По шоссе идёт пешком,
Над ежом кружится стриж:
- «Ты куда же ёж спешишь?»
- «Прямо в город, по шоссе,
Тороплюсь я, как и все».
Будь дружок на стороже
Не спеши на вираже!
- Посмотрим, что ещё нам приготовил Дедушка Ежок.

9.Игра «Кто, чем управляет?»
- Нужно полным ответом ответить на вопрос по картинке «Кто, чем управляет?» (Показ картинок)
- Кто управляет самолётом? (Пилот)
- Кто управляет поездом? (Машинист)
- Кто управляет кораблём? (Капитан)
А если произошла поломка, то ремонт производят в специальных мастерских – они называются Станцией Технического Обслуживания (СТО). А профессия людей, которые ремонтируют машины, называется – автослесарь.
- А сейчас я предлагаю отправиться в одну из автомастерских и самим побыть в роли автослесаря. (Дети одевают спец. одежду)
- Дедушка Ежок приготовил вам ещё задание.
- Рассмотрите рисунок: сколько видов транспорта изображено? (4) Перечислите их! (Трамвай, грузовая машина, легковая машина, вертолёт)

10.Задание «Дорисуй недостающие части транспорта».
Внимательно рассмотрите каждый вид транспорта. Определите, чего нет у каждого транспорта, и дорисуйте недостающие части (Дети дорисовывают недостающие части транспорта).
- Дедушка Ежок, остался вами очень доволен. А теперь ему пора отправляться обратно в волшебную страну.

11. Итог занятия:
- Что вам сегодня больше всего запомнилось на занятии? О чём мы говорили? А какой машиной вы бы сами хотели управлять?

Список литературы

«Правила Дорожного Движения для детей дошкольного возраста» - Е.А.Романова, Москва, 2006 г.

«ПДД для начальной школы» - Л.М.Гончарова, Ростов – на – Дону, 2008 г.

«Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР» - Н.В.Нищева, Санкт-Петербург, 2003 г.

«Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи» - Москва, 2003 г.

«365 уроков безопасности» - Л.Логинова, Москва, 2000 г.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №15 г.Лениногорска»
муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан