Конспект занятии по речевому и познавательному развитию: «Серенькая кошечка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6 «Алёнушка» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности
по речевому и познавательному развитию
“Серенькая кошечка”
для детей первой младшей группы

Подготовила: воспитатель 1 квалификационной категории Сагадеева Зухра Каримовна

г.Менделеевск 2017 год.

«Кошка и котёнок»

Интегрируемые образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель:

Продолжать формировать представления детей о домашних животных.

Задачи:

Обучающие: формировать устойчивые представления о цвете (красный, жёлтый, зелёный), о количестве один-много, побуждать, отвечать на вопросы, способствовать переходу слов из пассивного словаря в активный, познакомить с понятиями громко-тихо.
Развивающие: развивать понимание речи, способность детей к речевому общению, зрительное и слуховое сосредоточение и артикулиционный аппарат.
Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, заботливое отношение к животным и стимулировать доброе чувство по отношению к ним.

Реализуем ФГОС

Педагогическое мероприятие построено на основе системно-деятельностного подхода, на методике работы детей в микрогруппах.

Методические приемы:

Создание проблемной ситуации
Рассматривание кошки и котёнка
Сравнение и обобщение
Вопросы к детям
Упражнение на звукопроизношение
Упражнение на дыхание
Дидактическая игра

Оборудование и материалы:

Аудиозапись с мяуканьем кошки и котёнка
Мягкая игрушка кошки
Мягкая игрушка котёнка
Корзинка с клубками ( жёлтого, красного, зелёного цвета)
Фартук с карманами ( жёлтого, красного, зелёного цвета)
Обруч для дыхательных упражнений с подвешенными бантиками.

Предварительная работа с детьми:

Разучивание песни "Серенькая кошечка", наблюдение за кошкой, рассматривание иллюстраций с домашними животными.

Подготовительная работа воспитателя:

Сшить фартук с красным, жёлтым и зелёным карманами.
Изготовить обруч с подвешенными бантиками.

Словарная работа:

- прилагательные – пушистая; мягкая;
- понятия – тихо, громко;
- название цветов: - красный, - жёлтый, зелёный;
- количество: - один, - много.

Посадка детей, размещение

Итог

Работа с родителями

Консультация педагога "Воспитание любви к животным".
Чтение художественной литературы.
Наблюдение за кошкой совместно с детьми.

Последующая работа

Закрашивание раскрасок с изображением домашних животных. Создать книжки-малышки о домашних животных: "Мои верные друзья".

Аудиозапись с мяуканьем кошки

Физкультминутка

Пение песни "Серенькая кошечка"

Аудиозапись с мяуканьем котёнка

Ход занятия:

Дети входят в группу.
- Ребятки послушайте, кто это мяукает?
Дети:
- Кошка.
- Правильно, кошка.
- Где она спряталась, давайте поищем? (Воспитатель и дети находят кошку).
- Она замёрзла, забежала к нам погреться, на улице холодно.
- Ребята, что нужно сделать, чтобы согреть её?
- Обнять, прижать к себе, погладить. ( Гладят кошку.)
- А какая у кошки шёрстка?
- Мягкая, пушистая.
- Спросите, как её зовут?
- Мурка, Мурочка.

- Есть у кошки глазки. ( Дети на себе показывают глазки)
- Есть у кошки ушки. ( Показывает ушки)
- Есть у кошки лапки, мягкие подушки. ( Дети показывают руки)
- Кошка, кошка не сердись. ( Грозят пальчиком)
- Не царапай деток, брысь. ( Дети вытягивают вперед руки сжатыми кулачками и раскрывают их)

-Ребята, Мурочка, хочет что-то сказать. ( Подносит к уху и слушает).
- Она говорит, что потеряла своего котёнка. Ребятки, как можно помочь Мурке?
- Его нужно поискать.

Серенькая кошечка, села у окошечка
Хвостиком виляла, деток созывала
Где мои ребятки, серые котятки
Спать пора ребяткам, сереньким котяткам.

- Ребята, слышите, кто-то мяукает. ( Мяукание котят)
- Пойдёмте, посмотрим. (Дети находят котёнка)
- Посмотрите, какой котёнок?
- Маленький, пушистый.

Упражнение на дыхание.

Игра по сенсорному развитию «Собери клубочки»

- Ребята, а как котёнок мяукает: громко или тихо?
-Тихо.
- Давайте помяукаем тихо-тихо. ( Дети мяукают)
-Как мяукает большая кошка?
- Громко. ( Дети мяукают громко, как кошка)
- Молодцы.

- Ребята, котёнок очень любят играть с бантиками. Давайте и мы поиграем, подуем на них, чтобы они закачались.

Воспитатель берёт обруч с бантиками, и дети непроизвольно встают возле него. (Дети делают глубокий вдох через нос и медленно выдыхают через приоткрытый рот на бантики, подвешенные на ниточках).

Воспитатель, играя с детьми одевает фартук с разноцветными карманами
- Какой нарядный на мне фартук.
-Что на нём вы видите?
-Карманы.
- Карманы какие?
-Большие!
-А какого они цвета?
-Красного, жёлтого, зелёного.
- А что у меня лежит в карманах? ( Дети подходят, заглядывают в карманы).
- Ничего нет.
-Посмотрите, Мурка нам принесла корзинку, а что в ней лежит?
- Клубочки.
- Правильно, клубочки.
- Сколько клубочков у меня в руке?
- Один.
- А сколько клубочков лежит в корзине?
- Много.
- Молодцы.

Воспитатель как-будто нечаянно рассыпает из корзины клубочки.
- Ой, рассыпались Муркины клубочки. Вы поможете их собрать?
- Да.
- Давайте соберём клубочки в карманы! Посмотрите, какого цвета у меня в руках клубок.
- Красный.
- Как вы думаете, в какой из этих карманов его нужно положить?
- В красный.

Воспитатель:
- Матвей,у тебя клубок какого цвета?
- Жёлтый.
- Так, сейчас проверим,всё-ли мы сделали правильно.Ага,ну вот этот клубочек попал не в тот кармашек.

Рефлексия. Подведение итога

- А жёлтый.
- В жёлтый.
- Ребята, а зелёный в какой кармашек мы положим?
- В зелёный.
- Правильно!

- Ребята, какие вы молодцы, навели порядок в группе и карманы наполнили. Какой чудесный на мне фартук!
Кошечка очень рада, что вы спели песенку и помогли найти её котёнка. Дома с мамой или папой споёте песенку «Серенькая кошечка?».
-Да.
Спасибо, вам, за то, что вы такие добрые, ласковые и заботливые.