Технологическая карта занятия по сказке «Курочка Ряба»
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой важный инструмент для воспитателей, желающих эффективно провести занятия с детьми. В данном случае, фокус на сказке «Курочка Ряба» создает уникальную возможность для формирования различных навыков у малышей. Воспитатель может не только познакомить детей с содержанием сказки, но и вовлечь их в активное обсуждение и инсценировку, что способствует лучшему восприятию материала.
Цель занятия заключается в том, чтобы сформировать у детей умение слушать и воспринимать информацию, а также развить их способность к обобщению. За счет работы с глаголами и существительными, воспитатель помогает детям не только запомнить сюжет, но и осознать роль каждого персонажа. Это формирует более глубокое понимание литературы и enhances их коммуникативные навыки.
Урок начинается с мотивационного этапа, где воспитатель создает интерес, предлагая детям открыть коробочку с сюрпризом. Этот прием возбуждает любопытство и побуждает детей активно участвовать в процессе. Затем, используя визуальные материалы, воспитатель рассказывает сказку и обсуждает с детьми ключевые моменты, уточняя их понимание через вопросы и инсценировки.
В завершении занятия, воспитатель проводит рефлексию, позволяя детям поделиться своими впечатлениями и обсудить, что им понравилось в сказке. Это создает атмосферу доверия и комфорта, где каждый ребенок чувствует себя услышанным. Подводя итог, воспитатель акцентирует внимание на том, что дети смогли не только воспроизвести содержание сказки, но и понять основных героев, что является важным шагом в их дальнейшем обучении.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ /Группа: Бірiнші кіші –первая младшая группа.
Күні /Дата:
Тәрбиеші /Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. Художественная литература.
Тақырып / Тема: Сказка «Курочка Ряба»
Мақсаты / Цель: Учить слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Формировать способность к обобщению путём упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.
Сөздік жұмысы / словарная работа: Курочка, сказка «Курочка Ряба»
Билингвалдық компонент /Билингвальный компонент: Курица-тауық.
Ресурстық қамтамасыз ету / Ресурсное обеспечение: Курочка, сказка «Курочка Ряба».
Үлестірмелі материал / раздаточный материал: занятие не требует раздаточного материала.
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: Чтение сказки «Курочка Ряба»
Действия воспитателя
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық - қозғаушы Мотивационно -побудительный.
Побуждение ребенка к процессу деятельности:
-Сообщает, что в гости к детям пришла курочка и принесла коробочку.
-Предлагает открыть ее и посмотреть, что в ней лежит.
-Предлагает прослушать сказку.
-Слушают воспитателя.
-Проявляют интерес к появлению курочки.
-Открывают коробочку, а там сказка.
Ұйымдастырушылық - ізденушілік -
Организационно-поисковый
-Рассказывает сказку, используя картинки на фланелеграфе.
-Предлагает показать, как дед бил.
Напоминает, кто разбил яйцо.
-Проводит беседу по содержанию сказки. Задает вопросы: Кто жил у деда и бабы? Что снесла курочка? Кто разбил яйцо? и т.д.
-Повторное рассказывание сказки. Инсценировка.
Включение детей в процесс деятельности:
-Слушают сказку, рассматривая картинки на фланелеграфе.
-Показыват, как дед бил.
-Отвечают на вопросы воспитателя.
-Слушают повторное рассказывание сказки.
Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий.
Анализ результата деятельности детей: -Игра «Кто, что делает»
-Понравилась-ли вам сказка?
-Подводит итог ОУД.
-Курочка прощается с детьми.
-играют.
-Да.
-Прощаются с куклой.
Күтілетін нәтиже- Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: Содержание сказки.
Түсінеді - Понимают: Представление о героях сказки.
Қолданады - Применяют: Умение слушать сказку.
