Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Я расту здоровым»

Проект «Я расту здоровым»

Сугян Инара Араратовна
Сугян Инара Араратовна
DOCX
127
0

Проект «Я расту здоровым» призван обратить внимание на современные проблемы малоподвижности детей, углубляясь в важном аспекте их физического и интеллектуального развития. В условиях, когда дети проводят много времени у экранов, необходимо создать условия для активных движений, которые помогают формировать правильные спортивные привычки с раннего возраста.

Цель данного проекта заключается в создании здоровой среды, формирующей интерес к физической активности и здоровому образу жизни. Используя интегрированные подходы, такие как физические упражнения, занятия спортом и игровые мероприятия, мы стремимся привить детям навыки, которые помогут им сохранить здоровье на долгие годы.

Реализация проекта включает разнообразные мероприятия, цель которых – улучшить физическую подготовку детей, развить у них ловкость, силу и выносливость. Обсуждения на тему гигиены и здоровья способствуют формированию осознанного отношения к своему организму и его потребностям.

Задачи, стоящие перед проектом, помогают развивать не только физические навыки, но и эмоциональное восприятие. За счет проведения бесед и игр дети обучаются, как заботиться о своем здоровье, что способствует формированию у них адекватной самооценки и уверенности в своих силах.

Проект продлится одну неделю и охватит множество тем, связанных с физической культурой, гигиеной и правильным питанием – такими как роль витаминов, структура тела человека и значимость активного образа жизни. Ожидаемые результаты – это не только расширение знаний, но и формирование устойчивой потребности заботиться о своем здоровье.

Предпросмотр

Проект   «Я расту здоровым»
Серьёзной проблемой, в последние годы становится малоподвижность детей. Они много сидят не только дома у телевизора и компьютера, но и на занятиях в детском саду. Это плохо сказывается на физическом здоровье детей. А нам хочется видеть детей здоровыми, бодрыми, ловкими, сильными и развитыми. В последнее время остро стоит проблема здоровья. Появилась тенденция к ухудшению здоровья среди детей. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровый ребенок. Специально организованная досуговая деятельность является эффективным средством формирования здоровья и выработки правильных привычек дошкольников.
Различные физкультурные мероприятия способствуют формированию у детей ловкости, выносливости, смелости и других качеств сильной личности. Беседы, игры по теме помогают сформировать предпосылки к здоровому образу жизни. Продуктивная деятельность помогает детям отобразить свои впечатления.
Цель проекта.
Создание благоприятных условий для укрепления гармоничного физического развития ребенка. Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Задачи проекта.
Оздоровительные:

  1. Формирование положительного отношения к занятиям физкультурой.

  2. Формирование элементарных знаний в области гигиены, медицины, физкультуры.

  3. Формирование у детей необходимых двигательных навыков и умений, способствующих укреплению здоровья.

Воспитательные:

  1. С помощью физических упражнений способствовать проявлению смелости, выносливости, терпения и уверенности в себе.

  2. Создать условия для проявления положительных эмоций.

Образовательные:

  1. Формировать и совершенствовать новые двигательные умения и навыки.

  2. Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Продолжительность проекта: 1 неделя с 01.02. – 05.02.
Вид проекта: творческий, групповой, кратковременный.


Предполагаемый результат.

  1. Расширение знаний детей о своем здоровье.

  2. Желание заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.

  3. Знакомство с ролью витаминов в жизни человека.

  4. Знакомство с причинами болезней.

  5. Знакомство с произведениями худ. литературы по теме.

  6. Знакомство со строением тела человека.


Этапы реализации проекта.

Этапы

Содержание деятельности

Цель

Форма реализации

Период

Примечание

Организационный

 сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом 

  1. :Фо Формулирование проблемы;

Выбор способа решения.


Интернет,
Методическая литература,
беседы

01.02.16.


Планирование деятельности

 реализация проекта.

Провести мероприятия согласно плану

НОД. Совместная и самостоятельная деятельность.
Сотрудничество с родителями.

01.02.16. – 05.02.16.


Заключительный

Подведение итогов.

Оценить результативность проделанной работы.



«Весёлые старты» с гр. №6

05.02.16.





Этапы проекта:

Этапы

Деятельность

дети

родители

педагоги

Организационный

Беседы с детьми о здоровье


Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, выявление вариантов представления проекта.

-Подбор журналов,  литературы для индивидуальной работы родителям на тему «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу».


- Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения о маме)
- Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.).
Создание развивающей среды по проекту

Планирование деятельности

Самостоятельная и совместная творческая деятельность.

Работа над проектом по плану

Проведение совместной деятельности по плану.

Заключительный

Оформление фотоальбомов «Полезные продукты на столе»

Творческие работы с детьми

  Фотовыставка в группе по данной теме
Развлечение «Весёлые старты»



План реализации проекта

Сроки/дата

Совместная деятельность

Самостоятельна/ Свободная творческая деятельность

Совместная работа родителей с детьми


Образовательная деятельность в режимные моменты

Непосредственно – образовательная деятельность


01.02.
«С физкультурой дружить – эдоровым быть!»

Беседа с детьми «Что такое здоровье»;
загадки и пословицы о спорте;
работа в спортивном уголке: рассматривание альбома «Виды спорта».


Рисование «Мы со спортом крепко дружим!»


Д/и «Продолжи фразу», «Кому что нужно?», «Кто скажет больше слов о мяче (клюшке, лыжах, велосипеде и т. д.)».
П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Коршун и наседка», «Перемени предмет», «Кто быстрее?»


Привлечение родителей к изготовлению чесночных бус для своего
ребенка;


02.02.
«Витамины на столе»


Беседа «Полезная пища».
Д/и «Откуда продукты к нам на стол пришли?», «Вредно – полезно», «Съедобное – несъедобное», «Дары природы».
Чтение пьесы «О пользе витаминов».


Загадки об овощах и фруктах.


Раскрашивание раскрасок
Лепка «Витамины на столе»

Консультация для родителей: «Питание детей дошкольного возраста»,

03.02.
«Я и мое тело»

Беседа «Мое тело»;
рассматривание иллюстраций «Тело человека», «Органы человека»;
рассматривание портретов людей разной внешности.


Загадывание загадок про части тела.

Лепка «Моя семья»;
Рисование: «Движение – это жизнь»


04.02.
«В сказку за здоровьем»

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит». С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», «как Саша сама себя вылечила». А. Барто «Девочка чумазая».


Опытно-экспериментальная деятельность: «Вкус и запах»


Лепка: «Корзина полезных продуктов»
Рисование: «Вкусно и полезно»


05.02.
«В сказку за здоровьем»

Д/и «Сказочка – указочка».
Народные п/и «Золотые ворота», «Гуси – лебеди», «Гори – гори ясно».
Викторина «Загадки и отгадки».


Пальчиковая гимнастика: «Точильщики»
Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Блинчики»


Рисование на тему «В сказку за здоровьем»
«Весёлые старты» с гр. №6

Анкетирование родителей: «Сохранение и укрепление здоровья ребенка в семье»


В результате реализации проекта:

  • Собран и систематизирован  весь материал по теме проекта.

  • Дети знают и называют:

•  что такое здоровье и как его сберечь;
• что такое витамины, их роли в жизни человека;
•  пословицы о спорте и здоровье и мн. др.

  • Дети стали более активны, физически развиты.

  • Родители получили информацию по укреплению здорового образа жизни в семье.  Появился интерес к образовательно – воспитательному процессу, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Тема  проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, речевую, музыкально – игровую). Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов во взаимодействии  педагог – родители.
Родители принимали активное участие в реализации проекта, с интересом знакомились с предложенным информационным материалом.
Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта