- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в сказку «Репка» - конспект интегрированной деятельности для детей
- →
Путешествие в сказку «Репка» - конспект интегрированной деятельности для детей
В данном материале подробно представлен конспект открытой интегрированной образовательной деятельности для второй младшей группы детского сада. Темой занятия выбрана известная сказка «Репка», что позволяет детям не только услышать волшебный сюжет, но и освоить навыки познания через активные игры и задания. Занятие направлено на развитие коммуникации, социализации и художественного творчества, что делает его особенно интересным и познавательным.
При организации занятия воспитатель использует разнообразные методы: от свободного общения и бесед с детьми о сказке до активных игр с разными образовательными задачами. На занятии используются геометрические фигуры и другие наглядные материалы, которые помогают детям закрепить знания о формах и размерах, а также развивают их логическое мышление.
Кроме того, конспект включает в себя элементы физического и художественного творчества, что добавляет динамики и ярких эмоций в образовательный процесс. Дети не только рассказывают о героинях сказки и участвуют в театрализованных играх, но и практикуются в рисовании и лепке, создавая собственные версии сказочных персонажей.
В каждой части занятия дети вовлечены в процесс не просто слушателями, а активными участниками событий, что помогает им лучше усвоить материал и развить учебные навыки. Занятие разделено на модули, что позволяет чётко структурировать процесс обучения и обеспечить плавный переход от одной активности к другой.
Таким образом, конспект открытой интегрированной деятельности формирует у детей не только знания о сказке «Репка», но и развивает гибкость мышления, креативность и социальные навыки, что является важным аспектом в дошкольном образовании. Эта методика гарантирует положительное эмоциональное восприятие образования, оставляя яркие впечатления о знакомстве с миром искусства и литературы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 27 города Углегорска Сахалинской области
Направление: Познавательно – речевое развитие.
Конспектоткрытойинтегрированнойнепосредственнойобразовательнойдеятельностивовтороймладшейгруппенаобластныхкурсахповышенияквалификации.
Тема:
«Путешествиевсказку «Репка»»
Выполнила:
Воспитатель МБДОУ
КоноваловаНаталья
Григорьевна
Интегрированные образовательные области «Познание»
«Коммуникация
«Социализация»
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
Виды деятельности
Игровая
Коммуникативная
Познавательная
Продуктивная
Чтение
Цель: Закреплять сенсорные навыки у детей.
Программныезадачи
Образовательные:
Закрепить названия геометрических фигур, их размер.
Закреплять понятия: высокая - низкая, длинная – короткая.
Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.
Развивающие:
Развивать логическое мышление.
Развивать умение обобщать и делать выводы.
Развивать детское творчество и в процессе продуктивной деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героями сказки.
Словарнаяработа:
Заплатки, геометрические фигуры, витамины, силуэт.
Формапроведения: Игра-путешествие.
Материалыиоборудование: Набор геометрических фигур (заплатки), «ковер – самолет», фланелеграф, фигурки героев сказки, таблица «Найди одинаковый», карточки для раскладывания фигур. наборы матрешек по высоте, лабиринт, таблица с силуэтными изображениями, карточки «Дорисуй картинку», фломастеры, шапочка репки.
Предварительнаяработасдетьми.
Коммуникация: Свободное общение по сказке «Репка».
Беседа о героях сказки.
Познание: Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки.
Дидактические игры на развитие математических способностей.
Чтение художественной литературы: сказки «Репка», «Лисичка сестричка», «Волк и семеро козлят».
Чтение стихов, потешек, загадок о героях сказки, об овощах.
Социализация : Обыгрывание сказки «Репка».
Труд: Поделки.
Художественное творчество: Аппликации «Репка», лепка.
Физическое развитие: Физминутка «Репка», П\и «Лохматый пес», «Репка-репонька», «Мышеловка».
Ходзанятия
С добрым утром, друзья!
День наступил прекрасный
Потому что в нем есть Вы и Я!
Ребята, вы любите сказки?
Вы хотите отправиться в путешествие в сказку?
Есть у меня волшебный «ковер-самолет» на нем мы и отправимся.
(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).
Ковер у нас оказался в дырках.
Кто же это сделал?
Загадка: Маленький рост,
серая шубка.
Длинный хвост,
острые зубки . (мышь)
В: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет».
Как вы думаете, сможем мы на нем отправиться в путешествие?
В: Давайте его отремонтируем.
(На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).
Д/И «Найдизаплатку»
Какие геометрические фигуры вам понадобились?
Какого они размера?
Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Становитесь на «ковер-самолет» и повторяйте волшебные слова:
Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Попадем на нем мы в сказку.
А в какую, нужно отгадать.
Слушайтезагадку
Круглый бок, желтый бок
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? (репка)
В: Молодцы, отгадали загадку, вот мы и попали в сказку.
(подходят к фланелеграфу)
В: Давайте вспомним начало сказки.
2.(Дети вспоминают начало сказки, выкладывают фигурки героев сказки в определенной последовательности.)
Посадилдедрепку, выросларепкубольшая-пребольшая, сталдедрепкутянуть. Тянет-потянетвытянутьнеможет. Сталонбабкузвать. ( дети выставляют фигурки сказочных героев на фланелеграфе, имитируют движения героев).
Как дед звал бабку?
Бабка, помогимневытащитьрепку.
Бабка говорит: «Выполните моё задание, тогда помогу».
Д/и «Найдиодинаковые»
Найдите два одинаковых сарафана.
Почему вы думаете, что они одинаковые?
3. Помоглабабкадеду.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
Сталабабкавнучкузвать.
Как бабка внучку звала?
Внучка, помогинамвытащитьрепку.
Внучка говорит: «Выполните моё задание, тогда помогу».
( подходят к столам)Д/И «Расставьматрешек »
Расставить матрешек от самой высокой до самой низкой. ( раскладываем правой рукой, слева – направо).
Какая это матрешка, а эта, а эта?
4.Помоглавнучкабабке.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
СталавнучкаЖучкузватьнапомощь.
Позовите, как внучка звала Жучку?
Жучка, Жучка, помогинамрепкутянуть!
Жучка говорит: «Помогите мне добраться до косточки, тогда и я вам помогу».
Лабиринт «Дойдидокосточки»
Молодцы, вы справились с этим заданием.
СталаЖучкапомогатьвытащитьрепку.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
5. Давайте отдохнем и поиграем немножко.
физкультминутка
Вот мы репку посадили ( наклониться)
И водой её полили (имитация движения)
А теперь её потянем ( имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация движения)
И будем от репки здоровые и крепкие ( показать силу)
6.СталаЖучкакошкузвать
Скажите, ребята, как Жучка кошку звала?
Кошка, помогирепкутянуть!
Кошка говорит: « Найдите мой силуэт, тогда помогу».
Игра«Найдипосилуэту».
И с этим заданием мы справились!
7.Помоглакошкарепкутянуть.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
Сталакошкамышкузвать
В: А мышка говорит: «Дорисуйте моим друзьям мышатам длинные хвосты и короткие усы, тогда помогу».
(подходят к столам, рассматривают образец и выполняют индивидуально задание)
8.Сталамышкапомогатьрепкутянуть
Тянут– потянут,
Тянут– потянут,
Вытащилирепку!!!
Ребята, репка очень вкусный и полезный продукт, в ней много витаминов. Она дает людям силу и здоровье.
9. А теперь давайте поиграем в игру «Репка - репонька»
Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова:
Репка-репонька,
Рости, рости крепонька.
Ни мала, ни велика, ( опускают руки вниз, поднимают вверх)
До мышиного хвоста. ( разводят руки в стороны)
Да! (хлопают )
Дети хлопают в ладоши, а репка – пляшет.
Ребята, вам понравилось путешествовать?
Нам пора возвращаться домой, в детский сад. ( садятся на «ковер – самолет»).
Наш ковер по небу мчится,
Нам домой пора возвратиться.
Молодцы! Хорошо помогли всем героям сказки и поиграли. Спасибо!
