Путешествие в сказку «Репка» - конспект интегрированной деятельности для детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 27 города Углегорска Сахалинской области

Направление: Познавательно – речевое развитие.

Конспектоткрытойинтегрированнойнепосредственнойобразовательнойдеятельностивовтороймладшейгруппенаобластныхкурсахповышенияквалификации.

Тема:
«Путешествиевсказку «Репка»»

Выполнила:
Воспитатель МБДОУ
КоноваловаНаталья
Григорьевна
Интегрированные образовательные области «Познание»

• «Коммуникация

• «Социализация»

• «Чтение художественной литературы»

• «Художественное творчество»

Виды деятельности

• Игровая

• Коммуникативная

• Познавательная

• Продуктивная

• Чтение

Цель: Закреплять сенсорные навыки у детей.
Программныезадачи
Образовательные:

• Закрепить названия геометрических фигур, их размер.

• Закреплять понятия: высокая - низкая, длинная – короткая.

• Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление.

• Развивать умение обобщать и делать выводы.

• Развивать детское творчество и в процессе продуктивной деятельности.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

• Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героями сказки.

Словарнаяработа:

• Заплатки, геометрические фигуры, витамины, силуэт.

Формапроведения: Игра-путешествие.
Материалыиоборудование: Набор геометрических фигур (заплатки), «ковер – самолет», фланелеграф, фигурки героев сказки, таблица «Найди одинаковый», карточки для раскладывания фигур. наборы матрешек по высоте, лабиринт, таблица с силуэтными изображениями, карточки «Дорисуй картинку», фломастеры, шапочка репки.
Предварительнаяработасдетьми.
Коммуникация: Свободное общение по сказке «Репка».
Беседа о героях сказки.
Познание: Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки.
Дидактические игры на развитие математических способностей.
Чтение художественной литературы: сказки «Репка», «Лисичка сестричка», «Волк и семеро козлят».
Чтение стихов, потешек, загадок о героях сказки, об овощах.
Социализация : Обыгрывание сказки «Репка».
Труд: Поделки.
Художественное творчество: Аппликации «Репка», лепка.
Физическое развитие: Физминутка «Репка», П\и «Лохматый пес», «Репка-репонька», «Мышеловка».
Ходзанятия

1. С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный
Потому что в нем есть Вы и Я!

• Ребята, вы любите сказки?

• Вы хотите отправиться в путешествие в сказку?

Есть у меня волшебный «ковер-самолет» на нем мы и отправимся.
(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).
Ковер у нас оказался в дырках.

• Кто же это сделал?

Загадка: Маленький рост,
серая шубка.
Длинный хвост,
острые зубки . (мышь)
В: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет».

• Как вы думаете, сможем мы на нем отправиться в путешествие?

В: Давайте его отремонтируем.
(На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).
Д/И «Найдизаплатку»

• Какие геометрические фигуры вам понадобились?

• Какого они размера?

Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Становитесь на «ковер-самолет» и повторяйте волшебные слова:
Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Попадем на нем мы в сказку.
А в какую, нужно отгадать.
Слушайтезагадку
Круглый бок, желтый бок
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? (репка)
В: Молодцы, отгадали загадку, вот мы и попали в сказку.
(подходят к фланелеграфу)

В: Давайте вспомним начало сказки.
2.(Дети вспоминают начало сказки, выкладывают фигурки героев сказки в определенной последовательности.)
Посадилдедрепку, выросларепкубольшая-пребольшая, сталдедрепкутянуть. Тянет-потянетвытянутьнеможет. Сталонбабкузвать. ( дети выставляют фигурки сказочных героев на фланелеграфе, имитируют движения героев).

• Как дед звал бабку?

Бабка, помогимневытащитьрепку.
Бабка говорит: «Выполните моё задание, тогда помогу».
Д/и «Найдиодинаковые»

• Найдите два одинаковых сарафана.

• Почему вы думаете, что они одинаковые?

3. Помоглабабкадеду.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
Сталабабкавнучкузвать.

• Как бабка внучку звала?

Внучка, помогинамвытащитьрепку.
Внучка говорит: «Выполните моё задание, тогда помогу».
( подходят к столам)Д/И «Расставьматрешек »

• Расставить матрешек от самой высокой до самой низкой. ( раскладываем правой рукой, слева – направо).

• Какая это матрешка, а эта, а эта?

4.Помоглавнучкабабке.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
СталавнучкаЖучкузватьнапомощь.

• Позовите, как внучка звала Жучку?

Жучка, Жучка, помогинамрепкутянуть!
Жучка говорит: «Помогите мне добраться до косточки, тогда и я вам помогу».
Лабиринт «Дойдидокосточки»
Молодцы, вы справились с этим заданием.
СталаЖучкапомогатьвытащитьрепку.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
5. Давайте отдохнем и поиграем немножко.
физкультминутка
Вот мы репку посадили ( наклониться)
И водой её полили (имитация движения)
А теперь её потянем ( имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация движения)
И будем от репки здоровые и крепкие ( показать силу)
6.СталаЖучкакошкузвать

• Скажите, ребята, как Жучка кошку звала?

Кошка, помогирепкутянуть!
Кошка говорит: « Найдите мой силуэт, тогда помогу».
Игра«Найдипосилуэту».
И с этим заданием мы справились!
7.Помоглакошкарепкутянуть.
Тянут – потянут, немогутвытащитьрепку.
Сталакошкамышкузвать
В: А мышка говорит: «Дорисуйте моим друзьям мышатам длинные хвосты и короткие усы, тогда помогу».
(подходят к столам, рассматривают образец и выполняют индивидуально задание)

8.Сталамышкапомогатьрепкутянуть
Тянут– потянут,
Тянут– потянут,
Вытащилирепку!!!

Ребята, репка очень вкусный и полезный продукт, в ней много витаминов. Она дает людям силу и здоровье.
9. А теперь давайте поиграем в игру «Репка - репонька»
Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова:
Репка-репонька,
Рости, рости крепонька.
Ни мала, ни велика, ( опускают руки вниз, поднимают вверх)
До мышиного хвоста. ( разводят руки в стороны)
Да! (хлопают )
Дети хлопают в ладоши, а репка – пляшет.
Ребята, вам понравилось путешествовать?
Нам пора возвращаться домой, в детский сад. ( садятся на «ковер – самолет»).
Наш ковер по небу мчится,
Нам домой пора возвратиться.
Молодцы! Хорошо помогли всем героям сказки и поиграли. Спасибо!