Лебедь на пруду: удивительное путешествие в мир рисования
Документ посвящён практическим занятиям для детей младшего дошкольного возраста, использующим нетрадиционные техники рисования для развития сенсорных навыков. В центре внимания находится прекрасный лебедь, символизирующий грацию и красоту водоплавающих птиц. В ходе занятия педагоги смогут не только обогатить знания детей об окружающем мире, но и сформировать интерес к художественной деятельности.
Макет работы включает в себя интересные задачи, такие как знакомство детей с лебедем, его окрасом – белым и чёрным, а также возможность увидеть, как птицы прекрасно ведут себя на воде. Каждый ребёнок сможет не только нарисовать лебедя ладошкой, но и узнать о его особенностях, наблюдая за знакомыми птицами.
Педагогические методы, связывающие физическую активность и творческий процесс, делают занятия нестандартными и увлекательными. Используя различные техники рисования, дети развивают мелкую моторику и креативное мышление. Такой подход поможет сформировать у них бережное отношение к живой природе, ведь мы воспитываем в них любовь и заботу о животных.
Важной частью занятия является использование техники совместных действий, где взрослый активно участвует в процессе и поддерживает детей, что способствует созданию атмосферы доверия и поддержки. Подобные занятия становятся увлекательными приключениями, способствующими развитию социальных навыков и коммуникации между детьми.
Присоединяйтесь к миру творчества с «Лебедем на пруду», где каждая детская работа будет уникальна, а их твёрдое желание создать красоту впечатлит всех. Каждая созданная детская работа станет частью общего лебединого пруда – символа творческого создания и радости от совместной деятельности.
Тема: «Лебедь на пруду».
2017 г.
Цель:продолжать способствовать сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста, применяя нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
Познакомить детей с водоплавающей птицей, обогащать знания об окружающем мире; закреплять представления детей о белом, чёрном и синем цвете; продолжать обогащать словарный запас детей;
Формировать интерес к действиям с красками, развивать мелкую моторику рук посредством рисования ладошкой; развивать аналитические способности при обследовании предметов (в дид. упражнении);
Воспитывать любовь и бережное отношение к живому.
Материал:набор картинок с изображением водоплавающих птиц разного цвета, мольберт, плакат для показа взрослым способа изображения, листы, окрашенные в голубой фон размером ½ альбомного листа на каждого воспитанника, тарелки с белой краской, влажные салфетки, ватная палочка и синяя краска для взрослого.
Ход занятия:
Ребята, я приготовила для вас набор картинок. Давайте посмотрим, кто на них изображён? Совершенно верно, это птицы. Но не простые. Что можно сказать о них, глядя на картинки? Правильно, Дианочка, эти птицы очень большие. Демид, а какого они цвета? Кто может подсказать Демиду? Белого, молодец, Лиза. А ещё какого? Чёрного, правильно, Милана. Итак, это очень большие птицы, они крупного размера, белого и чёрного цветов. А ещё, ребята, обратите внимание, что все они в воде, поэтому про таких птиц говорят, что они водоплавающие. Давайте скажем вместе: «Водоплавающие». Молодцы. Лапки у этих птиц позволяют им хорошо плавать и передвигаться по воде. Ещё, ребята, это очень красивые и грациозные, величавые птицы. Обратите внимание, какая у них длинная изогнутая шея, большое туловище, и крылья, покрытые белыми перьями.
Есть птица красивая очень на свете
Название – лебедь имеет она,
Не встретить прекрасней её на планете,
Величава и белоснежна она.
И носит название такая птица лебедь. Скажем все хором: «Лебедь». Сейчас мы с вами поиграем в эту птицу (взрослый организует физкультминутку):
Чудо – палочку возьму
И два раза ей взмахну (действия выполняет взрослый)
И сейчас вы из детей
Превратитесь в лебедей! (дети в воздухе рисуют круг)
Хоть летать нам нелегко («вытирают пот со лба»)
Но летаем высоко (поднимаются на носочки и «машут» крыльями)!
Опустились на реке (присели на корточки)
И поплыли по воде (волнообразные движения рук)
Шею вытянул вперёд (тянут шею)
Лебединый весь народ.
И поев немного хлеба (изображают, что едят)
Снова мы взлетели в небо («машут» крыльями)!
Снова палочку возьму (действия выполняет взрослый)
И два раза ей взмахну
И теперь из лебедей
Превратитесь вы в детей (хлопают в ладоши).
Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат листы синего цвета. Им я изобразила воду, пруд или озеро. А вот водоплавающей птицы на нём нет. Давайте скрасим наш пруд такой красивой птицей. Всем она понравилась? Хотите, чтобы у каждого был лебедь на пруду? Тогда давайте посмотрим на нашу ладошку. Большой пальчик приподнимем вверх, это будет шея и голова, а остальные пальчики сложим вместе, они напоминают крылья и хвост. Правда, очень похоже на лебедя? Лебедь слетит на наш пруд с ладошки. Для этого я опущу ладошку в тарелку с белой краской и приложу её к синему листу бумаги. Вот так (показ взрослого на мольберте), моя птица уже присела на воду. Теперь можно протереть ладошку от краски с помощью салфетки. А теперь вы попробуйте запустить этих величавых птиц в свой пруд.
Во время организации продуктивной деятельности взрослый оказывает помощь, метод совместных действий, поощрение, вопросы. Диана, молодец, смело опускает ладошку в краску. Какого цвета краска? Значит и птица у тебя тоже будет белого цвета. Никита как хорошо выпрямил большой пальчик, шея у лебедя получилась длинная, а птица высокая:
Сквозь летние сумерки парка,
По краю искусственных вод,
Красавица, дева, дикарка -
Высокая лебедь плывёт.
Данил нарисовал большой и пышный хвост, потому что он слега расставил пальчики друг от друга. Злата не стала выпрямлять вперёд большой пальчик, он лежит на других пальчиках, и птица как будто спит, задремала на пруду:
Белым – белым пухом
С неба снег летит
На пруду, качаясь
Лебедь тихо спит.
Взрослый помогает протереть детям руки от краски и выставляет готовые работы на стенд. Обобщает, каждый постарался и лебедь у каждого по-своему красив, величав. У нас с вами получился настоящий лебединый пруд. Выяснят впечатления детей от рисования ладошками. Взрослый использует художественное слово:
Возле старого пруда
Много зрителей всегда
Здесь, в тени густых ветвей,
Кормят дети лебедей
Кормят белых птиц и чёрных
Как из мрамора точёных.
Ребята, давайте посмотрим, что у меня на подносе под салфеткой. Кто это? Правильно, птицы. Сколько их? Много. А какие они по размеру? Правильно, большие и маленькие. А по цвету, одинаковые или разные? Взрослый организует дидактическое упражнение «Найди, предмет, заданный взрослым». Я предлагаю вам подойти ко мне и отыскать большую птицу белого или чёрного цвета. А теперь покажите, каких птиц вы выбрали. Какие птицы по размеру остались на подносе? Почему вы их не стали выбирать? Молодцы, все справились. Эти птицы напоминают лебедя, которого мы рисовали: они большие по размеру, а по цвету чёрные и белые. Взрослый даёт возможность детям поманипулировать с новыми игрушками, внесёнными в группу. Дети по желанию организовывают игры с ними, самостоятельно рассматривают.
Вот что у нас получилось:
