Мастерская дымковской игрушки: интерес к народному искусству
В данном конспекте образовательной деятельности представлено занятие по художественному творчеству для старшей группы, где акцент сделан на дымковской игрушке. Воспитатель берет за основу яркие и запоминающиеся традиции российского декоративно-прикладного искусства, чтобы привлечь внимание детей к культуре и художественному творчеству. Занятие начинается с погружения в атмосферу народной музыки, что создает основу для дальнейшего креативного процесса.
Цель занятия — не просто познакомить детей с дымковским промыслом, но и развить их творческие способности, пробудить интерес к созданию собственных керамических изделий. В процессе работы воспитатель активно включает детей в диалог, побуждая их рассуждать о цветах, формах и узорах, которые они видят на традиционных игрушках. Это способствует развитию не только художественного восприятия, но и критического мышления.
Когда дети активно участвуют в создании своей дымковской игрушки, они учатся работать с глиной и пластилином, овладевая азы лепки. Воспитатель объясняет технику по созданию животного, проводя параллели с уже известными им игрушками, что позволяет связать новое с привычным. Каждый из детей может проявить свою индивидуальность, и в результате у них появляются уникальные изделия, которые они с гордостью представляют друг другу.
Занятие строится таким образом, что в конце дети имеют возможность не только создать что-то новое, но и поделиться своими ощущениями и мыслями о процессе. Это укрепляет командный дух, позволяет почувствовать радость от совместной работы и уважение к труду народных мастеров. Таким образом, данный конспект является отличным примером интеграции традиционных ценностей с современными методами обучения, обеспечения всестороннего развития детей через художественное творчество.
Конспект ОД по художественному творчеству (лепка) в старшей группе «Мастерская дымковской игрушки»
Образовательная область «Художественное творчество»
Цель: формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно прикладного искусства
Задачи: Расширять знания детей об особенностях дымковского промысла, мастеров народов России, развивать познавательный интерес, художественное творчество, фантазию продолжать знакомство с дымковским промыслом (игрушками), росписью, её колоритом, особенностями развитие продуктивной деятельности (лепка) детей продолжать знакомить с особенностями декоративной лепки формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно прикладного искусства закреплять умение лепить животного по типу дымковских игрушек(туловище и ноги - из целого куска), передавая их характерные особенности развивать умения украшать узорами предметы декоративного искусства, украшать их налепами развивать умение сглаживать неровности слепленного изображения воспитывать любовь и уважение к творчеству народных мастеров
Ход непосредственно образовательной деятельности: Под русскую народную музыку входит Коробейник с лотком, на котором стоят дымковские игрушки.
Ели спят у большака в инее седом,
Спят деревья, спит река, скованная льдом.
Мягко падает снежок, вьется голубой дымок.
Дым идет из труб столбом, точно в дымке все кругом.
Голубые дали и село большое «Дымково» назвали!
Там любили песни, пляски, и в селе рождались чудо – сказки,
Вечера зимою длинны, и лепили там из глины
Все игрушки не простые, а волшебно – расписные.
Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор, но отвести не всилах взор. И пошла о «дымке» слава, заслужив на это право, Говорят о ней повсюду, удивительное чудо!
Воспитатель: ярмарке в русском селе Дымково. Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стоит большое село. Слобода Дымково под Вяткой. Домов в селе было много. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить. Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими. Село это славится на весь мир, своей игрушкой знаменитою. Вон сколько у меня их. И лошадки, и барашки, и козлики, и павлины, и уточки, и петушки и многие другие. А из чего лепили игрушки, знаете? (Дети отвечают. )
- Правильно, из глины лепили. Налепят, высушат и в печь, чтобы они так закалились, стали крепкими и воды не боялись. Воспитатель: Мы знаем, что название село получило от того, что когда мастера высушивали свои глиняные поделки в печи, над крышами из труб вился дымок.
Правильно, так и назвали село – Дымково. Потом игрушки белили белилами и они становились, как снег белые. Затем их начинали расписывать. Как вы думаете, эти игрушки лепили и расписывали радостные или грустные мастера? Как они передали нам своё настроение? (Дети отвечают.) Возьмите каждый по игрушке.
рассмотрите внимательно. Какие узоры использовали мастера для их росписи? Давайте расскажем по очереди, используя план. -какая это игрушка? -какого она цвета? - какой узор изображен на ней? -каким цветом нарисованы круги, полоски? -какое настроение подарила тебе игрушка?
Вот и я хочу поиграть с вами в русскую народную игру. У дядюшки Трифона было семеро детей, Семеро сыновей. Они не пили, не ели, друг на друга смотрели. Разом делали, как я! После этих слов водящий делает какое – нибудь движение, а все дети повторяют это движение. Водящий выбирает того, кто по его мнению, лучше всех повторил движение и задает вопрос: « что ты делал?» Если выбранный дает правильный ответ, то становится водящим.
Ребята, а вы хотите попробовать сделать дымковскую игрушку? Дети: Да! Воспитатель: Давайте тогда примемся за работу. Делу - время, а потехе – час. Как на Руси водится – вместе дело спорится, а врозь хоть брось. Вылепим дымковскую игрушку – птичка. Как можно его слепить, какие приемы для этого будим использовать? Дети отвечают. Подбираем цвет пластилина для узора. Ребята, как нужно работать с пластилином, что бы рабочее место и одежда были в порядке? Что нужно сделать после работы с пластилином? Дети отвечают.
Воспитатель: А сейчас сделаем разминку перед работой. А этот пальчик
Давайте поставим его на лоток и посмотрим вместе, что у нас вышло. Дети встают вокруг стола. Воспитатель: Ну, как вы думаете, получилось у нас сделать, красиво и ярко, как у дымковских мастеров? А какая игрушка получилась самая яркая? Какая игрушка больше всего нравится? А где узор получился интересный? Дети высказывают своё мнение.
Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей. В ней нету цвета дымного, А есть любовь людей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы. В ней что-то есть от радости, Гремящей, как басы. (В. Фофанов) «Каков мастер, такова и работа» - так говорили на Руси. Весёлые, добрые мастера делали эти игрушки. Получились они яркие, нарядные, не похожие друг на друга. Хоть сейчас их все на ярмарку. Возьму я их с собой покажу их другим детям, а вы получайте сладкие конфетки. Спасибо, вам за работу.
