Конспект ООД «Незнайка в городе Улиц и Дорог»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка "Дорожная", подвижная игра "Пешеходы"

Продуктивная

Аппликация "Светофор"

Коммуникативная

Беседы, вопросы, рассуждения

ЧХЛ (восприятие)

Чтение стихотворений, загадок.

№ 

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо, давайте посмотрим от кого? Это письмо от жителей Цветочного города. Давайте прочтем его: « У нас, в Цветочном городе, случилась беда. Незнайка не хотел соблюдать правила дорожного движения и все дорожные знаки обиделись и исчезли, а светофор перестал работать. И теперь в нашем городе происходят постоянно аварии! Помогите нам!»
- Ребята надо скорей спешить на помощь жителям Цветочного города.

Слушают, выражают желание в помощи. Дети строятся парами, подходят к макету с улицей Цветочного города с аварийными ситуациями и нет дорожных знаков.

Вызван эмоциональный отклик на помощь жителям Цветочного города. Мотивация деятельности.

2.

Воспитатель показывает макет с улицами без дорожных знаков с аварийными ситуациями.
- Тут, наверно, скажет кто-то,
Это что за колдовство?
Это что за волшебство?
Не случилось ничего!
Ну, исчезли переходы,
Не заплачут пешеходы,
Сами выберут пути,
Где дорогу перейти.
Светофор не светофорит?
Ну, какое в этом горе?
Красный свет, зеленый свет
Может, в нем и толку нет?
 - Ребята, мне кажется, в городе произошла беда. Пешеходы ходят по проезжей части, машины заезжают на тротуар, светофоры не работают. Никто не соблюдает правила дорожного движения.
- Дети, как вы думаете, нужны ли правила дорожного движения? Нужен ли светофор?

Слушают, рассуждают, рассматривают макет, отвечают на вопросы.

Развивают мыслительные операции (воображение, внимание, мышление, память).

3.

Появляется Незнайка.(воспитатель)
- Здравствуйте ребята! Как я рад, что вы прибыли к нам на помощь! Я очень виноват перед жителями города и дорожными знаками. А как исправить не знаю! Что же нам делать?
Воспитатель:Незнайка, конечно, мы тебе поможем. Правда, ребята?! Только ты должен выучить правила дорожного движения!
Незнайка: Я готов!

Здороваются, слушают, соглашаются.

Сформулирован интерес предстоящей деятельности.

4.

Воспитатель:
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
(показ соответ. иллюстраций)
- Как называются люди, которые идут по улице? (пешеходы)
-Как называется часть улицы,
по которой ездит транспорт? (проезжая часть)
- Проезжая часть разделена белой линией, для чего? (машины движутся в обе стороны)
- А какое это движение? (двустороннее)
- При двустороннем движении, как людям переходить дорогу? (надо смотреть налево, а дойдя до середины дороги, смотреть направо)
- А каких правил надо придерживаться при переходе дороги? (идти спокойным шагом, придерживаться правой стороны, переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными дорожками, переходить дорогу на зеленый свет светофора)

Слушают, рассматривают, рассуждают, отвечают на вопросы.

Закреплены части улицы, правила пешеходного перехода. Активизирован словарь по данной теме.

5.

Физминутка "Дорожная"
Дорога не тропинка, Дорога не канава…
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
Другу рядом улыбнись,
Топни правой ногой: раз-два-три,
Покачай головой: раз-два-три.
Руки вверх ты подними
И похлопай: раз-два-три.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Обеспечена потребность детей в движении, снятии мышечного и умственного напряжения.

6.

Воспитатель: Незнайка, а ребята для тебя приготовили загадки, попробуй отгадать.
- А вот тебе и от меня загадки:
- Где надо переходить дорогу?
Незнайка: Где захочется.
Воспитатель: Ребята, правильно он ответил? А как надо?  
- Правильно.
- Можно ли играть на проезжей части?
Незнайка: Смотря во что. В шахматы нельзя.
Воспитатель: А почему?
Незнайка: Машины все фигуры посбивают. А вот в мячик можно, еще как!
Воспитатель: А вы, ребята, согласны с Незнайкой?

загадки:
1.Маленькие домики по улице бегут.
Мальчиков и девочек
Домики везут.
(автомобили)
2.Стою с краю улице вдлин-ном сапоге
Чучело трех-глазое, на одной ноге?
(светофор)
 Дети не сог-лашаются с ответами Нез-найки, дают правильные ответы в сти-хах: Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!

Активизирована речь детей. Происходит обучение выразительному чтению. Закреплены правила перехода через дорогу.

7.

Подвижная игра "Пешеходы"
 
 
 

Дети строятся по парам. Под веселую музы-ку бегают в рассыпную по «тротуару», когда заканчи-вается музыка, дети становят-ся в пары и переходят до-рогу по зебре.

Активизирована двигательная деятельность.

8.

Воспитатель: Ну вот, Незнайка, все основные правила дорожного движения теперь ты знаешь. Вот и все знаки вернулись, а светофор еще не мигает. - Ребята, давайте, поможем светофору приобрести цветовые сигналы(приглашает подойти к столу)
Аппликация "Светофор"
(на столе лежат кисточки, клей, баночки с покрашенной солью: крас-ной, желтой, зеленой, нарисованные светофоры без сигналов) - Покажите свои работы. А теперь посмотрим, все ли правильно распределили сигналы светофора?      

Дети садятся за стол. Нано-сят клей по всему кругу. Обильно по-сыпают под-крашенной солью в соот-ветствующей последовательности, изли-шкистряхива-ют.
Показывают свои работы.

Закреплены цвета светофора и их последовательность через продук-тивную деятель-ность.

9.

Воспитатель: Молодцы! Сно-ва  замигал светофор в Цветочном городе, а нам пора возвращаться в детский сад. А на прощанье мы подарим Незнайке книжку с правилами дорожного движения.
 Правила из этой книжки. Нужно знать не понаслышке. И учить их не слегка. А всерьез, наверняка.
 Незнайка: Спасибо ребята за помощь, до свидания!

Слушают, прощаются с Незнайкой.

Вызван эмоциональный отклик от проделанной работы.