В гостях в лесной школе
Документ «В гостях в лесной школе» представляет собой образовательную карту, которая направлена на развитие детей в разных областях, включая экологию и развитие речи. Эта увлекательная и познавательная деятельность помогает детям освоить важные знания об образах и условиях жизни диких животных. Они смогут познакомиться с видовым разнообразием лесных обитателей и их привычками, что способствует расширению кругозора.
Цель этой программы заключается в укреплении навыков подбора слов-признаков и в образовании сложных прилагательных, а также в развитии диалогической речи. Участники занятия будут вдохновлены рассказами о животных, что откроет перед ними новые горизонты мышления и активности. Также важно обратить внимание на формирование уважительного отношения к природе, что будет достигнуто через игровые формы работы и обсуждения.
В рамках занятия предусмотрены различные методические приемы и средства, такие как презентации, разрезные картинки и загадки, что делает уроки динамичными и увлекательными. Например, дети будут разгадывать загадки о зверях и их образах жизни, что помогает реализовать творческий подход к изучению экологии и поведения животных в их естественной среде обитания.
Кроме того, в документе представлены разнообразные игры, которые развивают внимание, логику, координацию движений и мелкую моторику. Дети также смогут участвовать в творческих заданиях, где они смогут создавать собственные рассказы о животных. В конце занятия предусмотрена рефлексия, которая позволит детям оценить полученные знания и навыки, а также обсудить важность охраны дикой природы.
“В Гостях в лесной школе”
Технологиялық картада оку іс-әрекетін ұйымдастыру
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру салалары/Образовательные области: Социум_
Бөлім көзі/Разделы: __Развитие речи, экология,
Тақырыбы/Тема: _В гостях в лесной школе
Мақсаты/Цель: _Закрепить и уточнить знания детей об образе и условиях жизни диких животных. Развивать умения подбирать слова-признаки; образовывать сложные, притяжательные прилагательные; согласовывать слова в роде, числе, падеже; отвечать предложением на вопрос. Развивать диалогическую связную речь; умение составлять рассказ по мнемотаблицам и без них, отгадывать загадки, . Развивать логическое мышление, слуховое внимание, воображение, координацию движений, мелкую моторику. Закрепить знание казахских слов. Воспитывать уважение детей друг к другу, чувство любви и бережное отношение к природе.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: _старейшина, глаза мигают, вьюжный вой, рыщет.
Билингвальный компонент: қасқыр-волк, кiрпi-ёж, аю-медведь, тулке-лиса, қоян-заяц
Жабдық/Оборудование: интерактивная доска, презинтация путешествие в лес, разрезные картинки животных, карточки-угощения, простой карандаш, музыка: голоса птиц и зверей, корзина с угощением.
Мотивациялық ынталан-дырушылық.
Мотивационно-побудительный
Утренний круг: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!- Доброе утро!
Солнцу и птицам. Доброе утро!
Улыбчивым лицам. Доброе утро!
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера!;)
Ұйымдасты-рушылық ізденушілік.
Организационно-поисковый
Сюрпризный момент. Письмо. Загадка: СЛАЙД 2
Она старейшина в лесу
И с очками на носу,
У нее большая голова
И такие же глаза.
Зорко ночку охраняет
И в лесу глаза мигают
Нет мудрее головы
Нашей … (совы) СЛАЙД 3 
Чтение письма, приглашение детей в сказочный лес.
Но прежде чем отправиться в лес давайте вспомним правила поведения в лесу.
СЛАЙД 4,5 
Волшебные слова: «Один, два, три – в лес нас палочка перенеси» (звучит музыка)
Лес. Голоса птиц. Встреча с совой. Лесная поляна.
Игры и задания.
Чтобы узнать кто живет в этом лесу нужно отгадать загадки
СЛАЙД 6,7
Отгадать загадки:
Хозяин лесной,
Просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь)
Серый, зубастый
По полям рыщет,
Телят, ягнят ищет. (волк)
Его обижают и звери, и птицы.
Он каждого кустика в поле боится.
Зимою под елкою так замерзает,
Что летом шубейку лишь в цвете меняет. (заяц)
Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле. (белка)
Беседа о диких животных. Вопросы.
— Какие это животные?
— Почему их называют дикими?
Игра «Назови семью»(.слайд8,9)
Лис – лисица – лисята – лисёнок и т.д.
Игра «найди кто что потерял» (СЛАЙД10)
1 белка
2 лось
3 медведь
4 волк
5 лиса
6 еж
7 заяц
Физминутка. (СЛАЙД 11) под музыкальное сопровождение
Жарким днем лесной тропой | Дети идут по кругу друг за другом. |
Игра «Помогите каждому найти свой дом». Карточки, простые карандаши. Линией соединить рисунок с домом. Стихотворение: Спит в берлоге бурый мишка.
Под кустом дрожит зайчишка.
Лисица рыжая в норе.
Ёжик спит в сухой траве.
Волчица в логове сидит.
А белка из дупла глядит.
Игра «Составь рассказ по мнемотаблицам». Рассказ про животных. Составление рассказа без опорных таблиц. (СЛАЙД 12)
Рефлексивті-түзетушілік
Рефлексивно-корригирующий
Сюрприз от зверей – корзина с грибами. (СЛАЙД 13)
Музыка – возвращение детей в детский сад: «Три, два, один – волшебная палочка в детский сад нас верни». (СЛАЙД 14, 15)
Итог.
– Где мы были?
– Чем мы с вами занимались? А где в городе мы можем встретить диких зверей? Голоса зверей (зоопарк). ( СЛАЙД 16)
Дети оценивают занятие.
Воспитатель благодарит детей.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білімі/Знать:_Названия диких животных на русском и на казахском языках, следы зверей, правила поведения детей в лесу, части тела диких животных.
Дағдысы/Иметь: _ Об образе и условиях жизни диких животных.
Білігі/Уметь: _Вести диалог, составлять рассказ по схемам и без них, отвечать на вопросы полными_предложениями, рассказывать стихи, отгадывать загадки, образовывать новые слова.
