Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. В гостях в лесной школе

В гостях в лесной школе

Берестова Наталья Владимировна
Берестова Наталья Владимировна
DOCX
88
0

Документ «В гостях в лесной школе» представляет собой образовательную карту, которая направлена на развитие детей в разных областях, включая экологию и развитие речи. Эта увлекательная и познавательная деятельность помогает детям освоить важные знания об образах и условиях жизни диких животных. Они смогут познакомиться с видовым разнообразием лесных обитателей и их привычками, что способствует расширению кругозора.

Цель этой программы заключается в укреплении навыков подбора слов-признаков и в образовании сложных прилагательных, а также в развитии диалогической речи. Участники занятия будут вдохновлены рассказами о животных, что откроет перед ними новые горизонты мышления и активности. Также важно обратить внимание на формирование уважительного отношения к природе, что будет достигнуто через игровые формы работы и обсуждения.

В рамках занятия предусмотрены различные методические приемы и средства, такие как презентации, разрезные картинки и загадки, что делает уроки динамичными и увлекательными. Например, дети будут разгадывать загадки о зверях и их образах жизни, что помогает реализовать творческий подход к изучению экологии и поведения животных в их естественной среде обитания.

Кроме того, в документе представлены разнообразные игры, которые развивают внимание, логику, координацию движений и мелкую моторику. Дети также смогут участвовать в творческих заданиях, где они смогут создавать собственные рассказы о животных. В конце занятия предусмотрена рефлексия, которая позволит детям оценить полученные знания и навыки, а также обсудить важность охраны дикой природы.

Предпросмотр

“В Гостях в лесной школе”

Технологиялық картада оку іс-әрекетін ұйымдастыру
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру салалары/Образовательные области: Социум_
Бөлім көзі/Разделы: __Развитие речи, экология, 
Тақырыбы/Тема: _В гостях в лесной школе
Мақсаты/Цель: _Закрепить и уточнить знания детей об образе и условиях жизни диких животных. Развивать умения подбирать слова-признаки; образовывать сложные, притяжательные прилагательные; согласовывать слова в роде, числе, падеже; отвечать предложением на вопрос. Развивать диалогическую связную речь; умение составлять рассказ по мнемотаблицам и без них, отгадывать загадки, . Развивать логическое мышление, слуховое внимание, воображение, координацию движений, мелкую моторику.  Закрепить знание казахских слов. Воспитывать уважение детей друг к другу, чувство любви и бережное отношение к  природе.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: _старейшина, глаза мигают, вьюжный вой, рыщет.
Билингвальный компонент: қасқыр-волк, кiрпi-ёж, аю-медведь, тулке-лиса, қоян-заяц
Жабдық/Оборудование: интерактивная доска, презинтация путешествие в лес, разрезные картинки животных, карточки-угощения, простой карандаш,  музыка: голоса птиц и зверей, корзина с угощением.
Мотивациялық ынталан-дырушылық.
Мотивационно-побудительный
Утренний круг:        Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!- Доброе утро!
Солнцу и птицам. Доброе утро!
Улыбчивым лицам. Доброе утро!
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера!;)
Ұйымдасты-рушылық ізденушілік.
Организационно-поисковый
Сюрпризный момент. Письмо. Загадка: СЛАЙД 2
 Она старейшина в лесу
И с очками на носу,
У нее большая голова
И такие же глаза.
Зорко ночку охраняет
И в лесу глаза мигают
Нет мудрее головы
Нашей … (совы) СЛАЙД 3
 
Чтение письма, приглашение детей в сказочный лес.
Но прежде чем отправиться в лес давайте вспомним правила поведения в лесу.
СЛАЙД 4,5
 
Волшебные слова: «Один, два, три – в лес нас палочка перенеси» (звучит музыка)
Лес. Голоса птиц. Встреча с совой. Лесная поляна.
Игры и задания.
Чтобы узнать кто живет в этом лесу нужно отгадать загадки
СЛАЙД 6,7
Отгадать загадки:
Хозяин лесной,
Просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь)
Серый, зубастый
По полям рыщет,
Телят, ягнят ищет. (волк)
 
Его обижают и звери, и птицы.
Он каждого кустика в поле боится.
Зимою под елкою так замерзает,
Что летом шубейку лишь в цвете меняет. (заяц)
Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле. (белка)


 
Беседа о диких животных. Вопросы.
— Какие это животные?
— Почему их называют дикими?
Игра «Назови семью»(.слайд8,9)
 Лис – лисица – лисята – лисёнок и т.д.Рисунок 5
Игра «найди кто что потерял» (СЛАЙД10)
1 белка
2 лось
3 медведь
4 волк
5 лиса
6 еж
7 заяц
Физминутка. (СЛАЙД 11) под музыкальное сопровождение

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосенок,
За мамой-лисицей крался лисенок,
За мамой-ежихой катился ежонок,
За мамой-медведицей шел медвежонок,
За мамою-белкой скакали бельчата,
За мамой-зайчихой — косые зайчата,
Волчица вела за собою волчат.
Все мамы и дети напиться хотят.

Дети идут по кругу друг за другом.
.
Идут, громко топая.
Идут крадучись.
Передвигаются в глубоком приседе.
Идут вперевалку.
Скачут на носочках, согнув руки перед грудью.
Скачут, сделав «ушки» из ладоней.
Идут на четвереньках.
Останавилваются.



Игра «Помогите каждому найти свой дом». Карточки, простые карандаши. Линией соединить рисунок с домом. Стихотворение: Спит в берлоге бурый мишка.
Под кустом дрожит зайчишка.
Лисица рыжая в норе.
Ёжик спит в сухой траве.
Волчица в логове сидит.
А белка из дупла глядит.
Игра «Составь рассказ по мнемотаблицам». Рассказ про животных. Составление рассказа без опорных таблиц. (СЛАЙД 12)

 
Рефлексивті-түзетушілік
Рефлексивно-корригирующий
Сюрприз от зверей – корзина с грибами. (СЛАЙД 13)

Музыка – возвращение детей в детский сад: «Три, два, один – волшебная палочка в детский сад нас верни». (СЛАЙД 14, 15)
Итог.
– Где мы были?
– Чем мы с вами занимались? А где в городе мы можем встретить диких зверей? Голоса зверей (зоопарк). ( СЛАЙД 16)Рисунок 1
Дети оценивают занятие.
Воспитатель благодарит детей.
 
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білімі/Знать:_Названия диких животных на русском и  на казахском языках, следы зверей, правила поведения детей в лесу, части тела диких животных.
Дағдысы/Иметь: _ Об образе и условиях жизни диких животных.
Білігі/Уметь: _Вести диалог, составлять рассказ по схемам и без них, отвечать на вопросы полными_предложениями, рассказывать стихи, отгадывать загадки, образовывать новые слова.