Проект «Город, в котором я живу» в детском саду № 21
Проект «Город, в котором я живу» реализуется в МКДОУ БГО детский сад № 21 и ориентирован на развитие патриотизма у детей старшей группы. Воспитатели Мартакова Е.И. и Панина О.А. создали долгосрочный познавательный проект, который длится два месяца и включает в себя множество интересных мероприятий.
С целью воспитания любви к своей малой родине, проект предполагает активное участие родителей и детей в исследовательской деятельности, направленной на изучение истории родного города. В ходе проекта будут проведены экскурсии, занятия и мероприятия, которые позволят детям глубже понять культурное и историческое наследие их города.
Важной задачей проекта является развитие связной речи у детей и обогащение их словарного запаса. С помощью дидактических игр и ролевых занятий дети смогут улучшить свои речевые навыки, а также развить память и мышление. Каждый этап проекта посвящен конкретной теме, что позволяет детям более детально исследовать разные аспекты их города.
Проект включает в себя не только теоретическую работу, но и практические задачи, такие как участие в выставках, совместное творчество с родителями и экскурсии по интересным местам. Это поможет детям не просто узнать о своем городе, но и полюбить его всей душой.
Кроме того, проект своевременно вовлекает родителей. Способы работы с родителями включают индивидуальные беседы и совместные экскурсии, которые способствуют формированию крепкой связи между детьми и их родной позицией. В итоге, проект станет не только образовательным, но и объединяющим фактором для всей семьи, где каждый сможет внести свой вклад в общее дело.
Проект «Город, в котором я живу».
МКДОУ БГО детский сад № 21, старшая группа №3
Воспитатели: Мартакова Е.И., Панина О.А.
Вид проекта: познавательный, информационно-практико-ориентированный.
Срок осуществления проекта: октябрь –ноябрь 2015года.
Продолжительность проекта: долгосрочный, 2 месяца.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Воспитание любви и интереса к родному городу, развитие интеллекта, связной речи детей старшей группы, позитивного отношения к миру.
Задачи.
Воспитывать чувства любви и гордости к своей малой родине.
Исследовать информацию вместе с детьми и родителями о родном городе.
Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас. Способствовать развитию памяти, мышления, мелкой моторики.
Организовать сотрудничество с родителями в процессе реализации проекта;
Изучить историю родного города, познакомить с улицами, достопримечательностями, а также с его жителями и их профессиями.
Стимулировать поисковую деятельность в процессе сбора информации по теме.
Предполагаемые результаты
• Формирование разносторонних знаний о родном городе, любви и бережного отношения к нему.
• Приобретение детьми исследовательских навыков сбора информации.
Предварительная работа
• Ознакомительная консультация с родителями о проекте.
• Посещение мини-музея.
Теоретическая часть проекта:
• Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.
• Сотрудничество с городским музеем.
Ход работы над проектом
1-й этап: подготовительный
“Деятельность педагога и деятельность родителей”
• разработка этапов проектной деятельности;
• разработка примерных конспектов занятий и экскурсий;
• разработка сюжетно-ролевых игр “Семья”, “Школа”, “Детский сад”, “Защитники Отечества” и так далее;
• создание предметно-развивающей среды.
• подготовить выставки детских работ на тему “Борисоглебск-мой любимый город”, «Ярмарка дары осени».
• продумать формы работы с родителями в процессе реализации проекта;
2-й этап: основной
“Деятельность детей, педагога и родителей”
• проводятся занятия и экскурсии, на которых дети изучают историю города, знакомятся с достопримечательностью города, знакомятся с жителями города;
• проводятся туристические прогулки по городу, экскурсия в конно-спортивную школу, в городской краеведческий музей, в музей воинской славы.
• проводятся дидактические игры “Нарисуй пейзаж”, “Достопримечательности родного города”; сюжетно – ролевые игры “Семья”, “Детский сад”.
• Дети участвуют в различных видах деятельности: совместно с родителями готовят поделки на Ярмарку «Дары осени» и иллюстрации к книге на тему: «Улицы нашего города»;
• проводятся выставки детских работ на тему “Мой любимый город”, «Ярмарка дары осени»
• подготовили формы работы с родителями для реализации проекта: туристические прогулки по городу, индивидуальные беседы, выставки, конкурсы, уголок для родителей.
Результаты работы
1. Проводятся занятия с детьми, на которых дети знакомятся с историей города, с архитектурой прошлого и настоящего, с символикой, с названиями улиц, а также с его жителями и их профессиями.
Темы занятий и вечерних бесед: «Мой любимый город», «Как появился наш город», «Кем работают жители нашего города». (Прилагаются фотоматериалы к занятиям и беседам, используем ИКТ)
2. Чувство Родины начинается с восхищения того, что видит перед собой маленький человек. Туристические прогулки – самый любимый вид деятельности детей. Здесь дети знакомятся с достопримечательностями города, наблюдают за транспортом, за жителями, прослеживают красоту природы в разные времена года.
3. Данная система предполагает работу с различными видами игр: дидактической, сюжетно-ролевой, словесной. И ребятам очень интересно играть в данные игры. Например, игра: «Опиши свое любимое место в городе», «Где я нахожусь» и так далее.
4. Большую работу проводим в творческой деятельности. Организуем совместную деятельность с родителями. Дети узнают о родном городе своих родителей, близких и рассказывают о нем.
5. Для обеспечения комплексного подхода по ознакомлению детей с родным городом, мы взаимодействуем с городским краеведческим музеем, мини-музеем в ДОУ, проводим экскурсии. Всё это расширяет представление детей о городе, его жителях – людях различных профессий.
Для осуществления проекта создана предметно – развивающая среда:
• подобрана художественная литература по нравственно – патриотическому воспитанию детей (стихи, рассказы, пословицы и поговорки и так далее).
• собраны альбомы с фотографиями “Мой город”, “Природа нашего края” и так далее.
Не менее важным условием нравственно – патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Взаимодействие с родителями, помогает осуществить данный проект. Совместно с родителями мы готовимся к выставкам, проводим туристические прогулки по городу, экскурсии.
