Родительское собрание: Основы нравственно-патриотического воспитания в семье

Родительское собрание в подготовительной к школе группе 1
Тема:
«Основы нравственно - патриотического воспитания
в семье»
           Подготовила:
Воспитатель:Загудалина О.Ю

Цель: привлечь внимание родителей к вопросу нравственно — патриотического воспитания дошкольников.
                                    План проведения
1. Вступительное слово 2.Сообщение по теме «Нравственное воспитание детей в семье» 3. Показ презентации о проделанной работе 4.Разное 5.Подведение итога собрания. Раздача тематических памяток.
Форма проведения Родительская гостиная

Характер и нравственное поведение ребёнка – это слепок с характера родителей,
он развивается в ответ на их характер
и их поведение. Эрих Фром.
Вступительный этап - Добрый вечер, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на очередном родительском собрании. - Мы бы хотели, чтобы все участники нашей встречи были активны, инициативны, придерживались следующих правил: 1. Время свято – говори ясно и сжато. 2. Закон один: все слушают, когда говорит один. 3. Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – действуй.
- Итак, мы начинаем. Чтобы было ясно, какая сегодня тема нашего собрания, надо собрать из фрагментов пословицы. На трех столах разложены фрагменты пословиц. Родители делятся на группы и собирают пословицы. Зачитываются родителями пословицы: Родительское слово мимо не молвится (семейное воспитание). Добрый человек добру и учит (нравственное воспитание). Родной край – сердцу рай (патриотическое воспитание). - Уважаемые родители. Теперь можно сделать вывод, о чем мы сегодня будем с вами говорить. Тема нашего собрания «Семейное воспитание» (воспитание нравственно – патриотических качеств). Основная часть. Что же представляет собой нравственное воспитание? Воспитание – процесс целенаправленного воспитания личности. Семейное воспитание – систематическое целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада. Нравственное воспитание – это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.
Нравственные качества – доброта, порядочность, дисциплинированность, товарищество Патриотическое воспитание – это процесс формирования личности, воздействие на личность, которая будет любить свою Родину. Патриотические качества – гордость, забота, милосердие, общечеловеческие ценности. Введение в проблему В настоящее время переход к рыночной экономике меняет систему человеческих взаимоотношений. Поэтому так важно не растерять душу подрастающего поколения. В этих условиях забота о воспитании детей становится важнейшим делом педагогов, родителей, всех членов общества. В.А.Сухомлинский писал: «Ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. Отец и мать – величайшие авторитеты для ребенка». Школа и детский сад играют ведущую роль в воспитании подрастающего поколения Однако семья дает ребенку первый опыт жизненный, именно в семье закладываются основы морального характера и облика, именно от семьи во многом зависит направление интересов и склонностей подрастающего поколения. Мы учим многому человека в жизни,учим целенаправленно и планомерно, а вот искусству строить семью и патриотом быть учим недостаточно. Именно поэтому говорится сейчас о едином учебно-воспитательном процессе, образовательной единой среде, включающей школу, внешкольные учреждения и прежде всего семью. Поэтому сегодня поговорим о роли родителей в нравственном воспитании детей в семье. Воспитание строиться должно на основе неразрывного единства взглядов, действия и убеждений слова и дела.
Вопросы для взрослых и детей: В1. Качества, необходимые вашему ребенку как человеку (честность, способность любить и сопереживать, порядочность, доброта) Д1. Каким ты хочешь быть человеком? (Дети ответили: главным, большим, хорошим, сильным, честным, красивым) В2 В хорошей семье всегда (лад, мир, любовь, нет лжи) Д2. Что нужно, чтобы дома было всем хорошо? (чтоб все любили друг друга, покупать игрушки и всякие вкусности, всех целовать, говорить спасибо) В3. Нельзя прожить без (семьи, любви) Д3 Без чего нельзя прожить человеку? (без мамы и папы, без воды и еды) В4. Если бы я нашел клад, то (потратил на улучшение жилищных условий, образование детей, поделился с родственниками, оснастил материальную базу ДОУ) Д4. Если бы ты нашел клад, то чтобы ты сделал? (купил игрушки и компьютер, отдал маме или воспитателю, не знаю) В5. Если бы я все мог, то (продлил жизнь своих родителей, сделал всех людей на земле счастливыми, сделал так, чтоб все дети из детских домов нашли свои семьи) Д5 Если бы у тебя была волшебная палочка, то что бы ты сделал? (попросил бы подарки для себя, для брата или сестры, принес бы ее в детский сад) Семья объединяет людей общими интересами, общей жизнью, общими радостями, общими невзгодами. Когда мать и отец делят все между собой хлопоты, ребенок не вырастет эгоистом. Единство семьи укрепляется привлечением ребенка к общедоступным него для делам семьи: участие в труде по хозяйству домашнему, в решении некоторых экономических вопросов, в семейного организации досуга. Дети убеждаются, что работа совместная спорится, что веселее и лучше сообща действовать. Поговорка гласит: посеешь привычку – пожнёшь характер, посеешь характер – судьбу пожнёшь. Для возникновения нравственной потребности ребёнка необходима среда моральная. Такой средой должен быть мир добрый семейного или иного окружения.
Ребёнок даже, ещё не умея говорить, не осознавая поступки и речь взрослых, уже понимает, «улавливает» моральный климат семейного окружения и по-своему реагирует на отношении друг к другу. Доброжелательность, спокойная ласковая речь, спокойный тон в общении - обязательный и хороший фон для формирования в ребёнке нравственных потребностей и, наоборот, крик, грубые интонации - такая семейная атмосфера приведет к противоположным результатам. Помните: что у родителей скачет с языка, то у ребёнка скачет на языке. Рассмотрим некоторые законы семейной жизни 1.СИТУАЦИЯ: Мальчик наказан был. Он получил две двойки. Отец ним с серьёзно поговорил и в наказание не разрешил выходить ему из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала отца уговаривать отпустить его с друзьями. Между родителями произошёл конфликт. Как правильно поступить, чтобы избежать конфликта? ЗАКОН: Родители должны единые предъявлять требования к ребёнку. 2.СИТУАЦИЯ: Родители поехать решили за город, поработать на даче. Все себе нашли работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать. Почему сложилась такая ситуация? ЗАКОН: Основы трудолюбия должны закладываться с детства 3.СИТУАЦИЯ: Девочке очень хотелось сделать сюрприз для мамы. Она пришла из школы, посуду помыла, приготовила обед. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала « спасибо» и ушла в свою комнату. Как бы вы поступили на ее месте? ЗАКОН: Ребёнок нуждается в похвале, ласке. 4.СИТУАЦИЯ : Мама пришла с работы, сын встретил её у подъезда, чтобы помочь нести сумки на пятый этаж. Дома предлагает ей тапочки и накрывает на стол. После ужина мальчик сел выполнять домашнее задание по русскому языку вместе с мамой, так как не мог справиться сам. Мама объяснила задание ему, проверила дневник, похвалила за «5» и нежно его обняла. Как вы думаете, какие взаимоотношения сложились между членами этой семьи? ЗАКОН: Уважительного отношения членов семьи друг к другу.Противоположенным примером этому может служить и хорошая поучительная сказка, в которой рассказывается о том, что родители молодые, имея старенького отца, не разрешали кушать ему за общим столом. А чтобы он, не дай бог разбил тарелки из фарфора, купили ему тарелку деревянную и ложку, из которой он практически не мог есть. Через некоторое время они застали четырёхлетнего своего сына за тем, что он пытался мастерить что-то из деревянной чурки. На вопрос родителей о том, что ребёнок мастерит, малыш ответил, что он делает посуду для своих родителей, чтобы они могли из неё кушать, когда состарятся. 5.СИТУАЦИЯ: В семье двое детей:брат и сестра. Брат ходит в 4 класс, сестра - в детский сад. Сестре уделяют больше внимания так, как она ещё маленькая. Ей покупают чаще игрушки, чем брату, опираясь на то, что он вышел из этого возраста. Мальчик очень обижается, но родители не реагируют на это. О чем мы не должны забывать при воспитании детей разного возраста?
ЗАКОН в семье должно быть правильное и равномерное распределение материальных и моральных средств для детей. ВЫВОД: если эти законы в семье выполняются, значит, ребёнок состоится как личность.
Семья – это первая инстанция на пути ребёнка в жизнь. Родители составляют первую общественную среду. Для ребёнка родители являются образцами, на которые ребёнок ежедневно ориентируется. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Давайте сегодня задумаемся о том, как мы строим свою жизнь, какие совершаем поступки, чем платим за любовь и тепло человеческого сердца. Таким образом, мы с вами должны объединять усилия именно в воспитании доброго, честного, убежденного человека. И пусть в этой жизни у ребят всегда будет рядом добрый и надежный родитель, друг, наставник, именно от вас зависит, каким вырастет ваш ребенок.