Путешествие по математической стране для старшей группы
В данном документе представлен конспект занятия для старшей группы, носящего название «Путешествие по математической стране». Это интересное и познавательное занятие направлено на развитие логического мышления, внимания, памяти и мелкой моторики у детей. Концепция занятия заключается в увлекательной игре, которая помогает детям познакомиться с основами математики в игровой форме.
Цель занятия – не только закрепить знания о числовом ряде и геометрических фигурах, но и научить детей правильно соотносить цифры с количеством объектов. Дети также будут иметь возможность научиться прямому и обратному счету в пределах шести. В процессе занятия к детям будет обращаться сказочный персонаж – Незнайка, который предложит им принять участие в разнообразных заданиях и играх.
Материал для занятия включает в себя многообразные карточки с цифрами и изображениями фигур, которые помогут детям визуализировать задания и легче воспринимать информацию. Используются такие элементы, как счета с палочками и различные конверты с геометрическими фигурами. Все это создает интерактивную атмосферу обучения, в которой реплики персонажа и соответствующие игры делают процесс обучения веселым и увлекательным.
Занятие начинается с прочтения письма от Незнайки, что сразу настраивает детей на активное участие. Затем они получат «автобусные билеты» и отправятся в путешествие, в протяжении которого станут участниками различных заданий, таких как конкурсы на внимание, загадки о числах и игры на соотнесение геометрических фигур. Все это в сочетании с музыкой создает атмосферу волшебства и радости.
Конспект ОД:
«Путешествие по математической стране»
( старшая группа)
Шараборина В.И.
Цель:
Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Закреплять знания о числовом ряде, составе числа.
Закреплять прямой и обратный счет в пределах шести, умение соотносить цифры с количеством.
Закреплять представление о геометрических фигурах, умение сравнивать фигуры по свойствам и находить закономерность в их расположении.
Закреплять знания правил поведения в природе.
Совершенствовать умение использовать обобщающие слова.
Материал и оборудование:
Конструкция из столов и стульев – «автобус». Карточки с цифрами – номера мест. Карточки с цифрами - «автобусный билет». Счетные палочки. Карточки с изображением фигурок, составленных их счетных палочек. Письмо Незнайки с заданием. Три конверта с геометрическими фигурами(1- конверт : два одинаковых по размеру треугольника, но разного цвет; 2-конверт: квадрат и круг одинакового цвета, 3- конверт: прямоугольник и овал разного цвета), конвертики на каждого ребенка (сказка: треугольник, круг, многоугольник, овал, прямоугольник, ромб); цифры 1-6; карточки с таблицами на каждого ребенка.
Ход
Воспитатель. Сегодня к нам ребята пришло письмо от Незнайки давайте его прочитаем:
«Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей,
Ждут вас испытания,
Сложные задания,
В путь не в Антарктиду, не в Арктику –
На острова Математики!
Испытать себя хотите?
на автобус поспешите!»
Принимаем, приглашение? (Да) Но нам нужны билеты, чтобы пройти на автобус. Давайте попробуем угадать его номер. Первая цифра автобуса обозначает число стоящее перед числом 2.(Цифра 1) Вторая цифра обозначает число, стоящее после 5.(Цифра 6) Какой же номер автобуса? (Записывает цифры на доске.) Правильно, номер автобуса -16.
Подводит детей к конструкции из столов и стульев.
Вот наш автобус.
Раздает билеты – карточки с цифрами. На каждом стуле сзади прикреплена карточка с цифрой, обозначающей номер места. Дети рассаживаются, взрослый проверяет, правильно ли они нашли свое место.
Воспитатель. Все разместились. Можно отправляться в путь (звучит музыка).
Пока мы едем, чтобы не было скучно, поиграем в игру - «Бывает, не бывает?».
Бывает ночью яркое солнце?
Бывает круг с тремя углами?
Бывает у кошки четыре лапы?
Бывает у собаки два хвоста?
Бывает у машины два руля?
У велосипеда три колеса?
У подушки две стороны?
Вот и первая остановка - «Сказочная»
Дети, вы любите сказки? (Да). Жители Геометрической страны приготовили нам необычную сказку .
«Жил был дед. Усы у него были вот такие (показывает треугольник), как у кота. А может это был галстук, с которым дед не расставался. Вместе с ним жила бабка: круглолицая да румяная (круг). Захотелось деду чего – ни будь печеного. И говорит: «Испеки – ка, бабка, колобок да не обычный, а как звездочка небесная, чтоб не укатился (многоугольник). Бабка по амбару помела, по амбару поскребла и набрала муки целую горстку (овал). Замесила тесто, сделала колобок, как дед просил, да и поставила колобок в печь (прямоугольник). Вскоре испекся колобок. Достала его бабка да положила на окошко (ромб) студить. Да пришел кот - шалун всю историю и, рассыпал.
- Помогите дети восстановить сказку (дети за столами самостоятельно по памяти собирают дорожку, у доски работает один ребенок).
- Сколько геометрических фигур? (6)
- Какая первая? (треугольник)
- Какая третья? (многоугольник).
- Какая фигура последняя и какого цвета фигура? (ромб, оранжевый) и тд.
- Молодцы! Хорошо справились с заданием.
- Едем дальше. Предлагаю выполнить задание «Сосчитай и построй».
(Воспитатель поочередно показывает карточки с изображением фигурок из счетных палочек. Дети рассматривают каждую картинку, считают, сколько требуется палочек, чтобы составить такую же фигурку. Затем рисунок убирается, дети по памяти с помощью счетных палочек воспроизводят фигурку).
Воспитатель. Вторая остановка – «Цифро -град». Незнайка предлагает нам отгадать загадки про цифры.
- «Похожа она, на крючок, а может, на обломанный сучок? (Единица).
- «Смотри – это стул, который я перевернул?» (Четыре).
- «А за двойкой - посмотри, выступает цифра….? (Три).
- «Вид ее – как запятая, хвост крючком, и не секрет. Ловит всех она лентяев, а ее лентяи – нет? (Два).
- «Отгадайте – ка, ребятки, что за цифра – акробатка, если на голову встанет, ровно на три, больше станет? (Шесть).
- «А потом, пошла, плясать, по бумаге цифра….? (Пять).
- Дети, составьте числовую, прямую. (Дети составляют из карточек от 1-6 )
- Давайте поиграем в игру «Назови соседей». Я буду называть цифры а вы называть соседей этой цифры.
- Назовите соседей цифр 2 и 4? (3).
- Назовите соседей цифр 4 и 6?(5).
- Назовите соседей цифр 1 и3? (2).
- Назовите соседей цифр 3 и 5? (4).
- Назовите соседей цифр 0 и 2? (1).(счет от 1-6, обратный счет от 6- 1).
-Правильно! Молодцы!
- А вот и третья остановка «Лес». Выходим из автобуса. Идем тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, перешагиваем через пни, раздвигаем ветки.
Проводится физкультминутка. Дети выполняют движения в соответствии со словами воспитателя.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут – покажем:
Крылья сложили назад.
Воспитатель. Что такое лес?
Дети.
Сосны, ели, березы, клены!
Это лес, он наш друг зеленый.
Добрый друг, он шумит, поет
И в прохладную тень зовет.
Воспитатель. Кто напомнит правила поведения в лесу?
Дети (по очереди). Ветки нельзя ломать. В лесу сорить нельзя. Не разводите костров, берегите лес от пожара! Старайтесь не шуметь, не пугать птиц и зверей. Деревья не калечьте, травку не рвите, природу берегите!
Воспитатель. Правильно! Поехали дальше. По дороге вспомним пословицы о лесе.
Дети (по очереди)
«Лес – богатство и краса, берегите свои леса».
«Враг природы тот, кто леса не бережет».
«Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади».
Воспитатель. Молодцы! А сейчас четвертая остановка она называется: «Город геометрических фигур». Посмотрите дети здесь какое- то послание (читает).
« Жители этого городка обращаются к нам с просьбой расселить и в свои домики. Жили они, жили, но пришел злой волшебник и навел беспорядок в их царстве – государстве. Давай ребята поможем жителям этого городка найти свое домики. (Дети расселяют в таблицы геометрические фигуры).
Воспитатель. Молодцы! Нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на автобус. В путь! Вот наш детский сад (звучит музыка). Нас встречает Незнайка.
Незнайка. Спасибо вам дети, что выручили жителей Геометрической страны, со всеми трудностями вы справились, теперь вас ждет угощение (угощает детей).
