Конспект ОД по физической культуре «Зайчонок заблудился»
В данном документе представлен уникальный конспект открытого занятия (ОД) по физической культуре для детей второй младшей группы. Тематика занятия фокусируется на приключениях зайчонка, который заблудился и ищет дорогу домой. С помощью занимательных упражнений и игр дети не только развивают свои физические навыки, но и учатся дружбе, взаимопомощи и безопасному поведению.
Основными задачами занятия являются развитие координации движений, формирование правильной осанки, а также укрепление у детей навыков безопасного передвижения в пространстве. В ходе занятия воспитатель знакомит детей с персонажем — зайчонком, который отправился в опасный путь за овощами. Главная цель состоит в том, чтобы научить малышей, что в дальний путь лучше не отправляться без разрешения и помощи взрослых.
Детям предстоит помочь зайчонку пройти через включенные в занятие физические препятствия, тренируя таким образом ловкость, выносливость и силу. Они будут перешагивать веревки, собраные шишки, а также проходить узким мосточком, проявляя при этом заботу друг о друге и о зайчонке. Учебные игры помогут детям не только развивать физические навыки, но и знакомить их с важностью дружбы и поддержки в трудных ситуациях.
Завершение занятия станет важным моментом, где зайчонок благодарит детей за помощь, а также говорит о необходимости всегда сообщать взрослым о своих планах. Такое занятие не только развивает детей физически, но и воспитывает в них чувства ответственности и заботы, которые будут полезны в дальнейшей жизни.
Конспект ОД по физической культуре во 2ой младшей группе «Зайчонок заблудился».
Задачи:
- продолжать учить детей ходить свободно, естественно, координируя движения рук и ног, не опуская головы;
- приучать детей ходить в колонне, выполняя задания воспитателя (высоко поднимая ноги, обходить предметы «змейкой»);
- закреплять умение проходить по прямой ограниченной дорожке, перешагивая через бруски;
- бросать предметы вдаль правой и левой рукой;
- развивать ловкость и выносливость;
-формировать правильную осанку, навыки безопасного поведения;
- воспитывать дружеские отношения, желание помогать попавшим в трудную ситуацию.
Оборудование: зайчиха – мама, зайчонок – ребенок, шишки, гимнастические скамейки, бруски, шнур, маски.
Инструктор. Ребята, посмотрите, кто-то спрятался у нас на площадке! Кто это? (Из-за елочки выглядывают ушки зайца). Да это же зайчонок! Здравствуй, зайка! Ребята, и вы поздоровайтесь с зайчонком. Зайчонок, почему ты один так далеко ушел от мамы?
Зайчонок: Мне, зимой в лесу стало голодно, трудно находить сладкие корешки, исчезла сочная трава. А сорока по всему лесу растрещала, что на полянах возле города много морковки, капусты растет. Вот и я решил за овощами сбегать.
Инструктор. Дети, разве можно одному в такой дальний путь отправляться? И никому об этом не сказать, разрешения не спросить?
Дети. Нет.
Инструктор. Конечно, нет! Наверное, зайчиха-мама места себе не находит, тебя, зайчонок, ищет. Беги скорее домой, в лес!
Зайчонок. А я дороги не знаю.
Инструктор. Как, ты не знаешь дороги? Мы тебе поможем, правда, ребята? Проводим тебя.
Становитесь, ребята, за мной. А я понесу зайчонка, устал он очень. (Дети начинают спокойно ходить друг за другом, далее имитируют ходьбу «Лошадки», в полуприседе, и опять спокойно ходят).
Совсем не давно сильный ветер налетел, всю дорогу завалило ветками, теперь придется переступать через них. Переходите аккуратно, не останавливайтесь, высоко поднимите колени. Вот так, посмотрите, как делаю я. Молодцы, через все веточки переступали, ни на одну не наступили. (Ходят в колонне по одному, перешагивая бруски).
Далеко убежал зайчонок, долго идти. Чем ближе к лесу, тем больше деревьев. Вот так обойдем их. И березку и катальпу. (Ходят «змейкой»).
По узкому мосточку идите осторожно, руки в стороны. Молодцы, голову не опускаем, смотрим прямо! (Ходят по прямой ограниченной дорожке, руки в стороны).
Что-то на дорожке лежит. Вы не видите? Пойдемте быстрее, посмотрим, что там. Ребята, это ветер шишки разбросал. На каком дереве росли шишки? Как вы думаете, кто любит шишки собирать? Совсем недавно мы здесь белку видели. Помните? А сейчас ее не видно. Наверное, испугалась – нас ведь много. Давайте эти шишки бросим ей поближе, под сосну. Но их надо бросать высоко, чтобы они перелетели через эту веревку. Возьмите шишку в правую руку. Правую ногу – назад. Отведите правую руку назад и бросайте. Молодцы! (Метают шишки вдаль правой и левой рукой).
Молодцы, ребята, все шишки собрали! Белочка будет очень рада такому подарку. Ой, что-то наш зайчонок загрустил. Давайте научим его играть!
Хотите поиграть в игру «Зайцы и волк»? Представьте, что вы – маленькие зайчата. Ваш домик – вот за этой линией. Как только услышите шаги волка, сразу бегите в домик.
«Зайцы и волк»
Скачут зайки: скок-скок-скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают: не идет ли волк.
Волк идет!
Повторить 2 раза.
Молодцы! Весело поиграли. Но зайчонку очень хочется домой, к зайчихе-маме. Надо идти вот сюда. Пойдемте! (Дети за воспитателем продолжают путь).
А вот и зайчиха прибежала. Теперь зайчонок никогда не будет убегать один так далеко. До свидания, зайчонок! Молодцы, ребята, что не бросили его в беде, показали правильный путь домой. Не устали? Давайте по прощаемся и возвращаемся в свои группы.
