Сценарий группового развлечения «Дары леса» для детей 2-3 лет
Сценарий группового развлечения «Дары леса» предлагает уникальный подход к обучению детей раннего возраста, используя игровые элементы и сюжеты. Автор, Грибанова Анна Леонидовна, опытный воспитатель из Кемерово, разработала сценарий, который сочетает в себе радость исследования и открытие нового с образовательными задачами, такими как познавательное, физическое и художественно-эстетическое развитие.
Главной целью данного сценария является создание радостной атмосферы для малышей, где каждый ребенок может проявить себя в играх. Возрастная группа 2-3 года готова впитать информацию через активные действия и общение с окружающей средой. Интеграция образовательных областей позволяет не только важные навыки развивать, но и поддерживать интерес к обучению через игру, что помогает детям адаптироваться в коллективе.
В сценарии используются различные виды оборудования, включая игрушки и костюмы, например, «заяц» и «белочка», что способствует вовлечению детей в игровой процесс. Дети не просто наблюдают, а активно участвуют, собирая грибы и взаимодействуя с персонажами. Игры развивают подвижность, внимание и активность, что является важным аспектом в этом возрасте.
Кроме того, оригинальные стихотворения помогают не только играть, но и развивать детей речевую активность и словарный запас. Важно поддерживать интерес к исполняемым играм, чтобы каждый ребенок чувствовал себя частью увлекательной истории. После завершения развлечения, дети с удовольствием возвращаются обратно в детский сад под веселую музыку, не уставая делиться своими впечатлениями о приключениях в лесу.
Сценарий группового развлечения «Дары леса» для детей группы раннего возраста (2-3 года).
Автор: Грибанова Анна Леонидовна
Должность и место работы: воспитатель, МБДОУ №44 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово.
Описание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий группового развлечения для детей группы раннего возраста (2-3 года). Данный материал включает в себя интеграцию образовательных областей, таких как «Познавательное развитие», «Физическое развитие» и «Художественно-эстетическое развитие». Материал направлен на создание благоприятной атмосферы в группе в адаптационный период в группе, пригодиться в работе воспитателям детских садов, домов малютки, организаторам детских утренников, работающих с детьми раннего возраста.
Цель: подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от исполнения игр.
Задачи:
создавать радостную атмосферу, вовлечение детей в игровую ситуацию;
развивать двигательную и речевую активность;
поддерживать в детях интерес к игровым персонажам, желание играть с ними;
развивать подвижность, активность, внимание, умение подражать действиям персонажа;
активизировать пассивный словарный запас.
Оборудование: конструктор, игрушки-животные, костюм «зайчика», телевизор и видеозапись песенки про паровозик, муляжи грибов, «Волшебный мешочек», игрушка «Белка», шишки, стулья для построения паровоза.
Ход развлечения:
Младший воспитатель с детьми строит теремок и селит туда домашних животных.
В группу входит воспитатель в костюме или с игрушкой зайчика.
Заяц: Здравствуйте, ребята, (стучит) тук тук, кто кто в теремочке живет?
Дети рассказывают, кто живет в их теремке.
Заяц: что совсем нет место? А хотите, я покажу, где я живу?
Дети: да
Заяц: тогда садитесь в паровозик, и поедем ко мне в гости в лес.
Дети рассаживаются на стульчики, стоящие друг за другом – паровозик и под веселую музыку (Паровозик с остановками – така таки) отправляются в поездку.
Заяц: Вот мы и приехали, выходите скорее. (Воспитатель рассыпает муляжи грибов.) Смотрите, сколько грибочков тут растет, давайте соберем грибочки и отнесем белочке, вот она обрадуется.
Дети собирают грибы в корзинку и относят к белочке (игрушка)
Белочка: Вот ребята вам мешочек волшебный, посмотрите, что внутри.
Заяц: спасибо белочка! (рассматривает с детьми мешок) Опускайте ка ручку, доставайте, что же там лежит внутри? (дети достают по одной шишки)
Заяц: что это?
Дети: шишка
Заяц: шишка колючая, потрогайте двумя ручками. (Дети катают шишку в руках)
Заяц: а теперь давайте поиграем?
Воспитатель читает стихотворение Оксаны Ивановой «Мишка косолапый» и показывает движения по тексту, а дети повторяют.
Мишка косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенки поёт.
Белка-озорница
С ветки скок-поскок,
Шишку уронила -
Прямо Мишке в лоб.
Сел на травку Мишка
И давай реветь.
Испугался шишки
Глупенький медведь.
"Больше я не буду
По лесу гулять,
Больше я не стану
Шишки собирать".
Спрятался под ёлкой,
Как листок, дрожит.
Глядь - по лесу зайка
Серенький бежит.
Стыдно стало Мишке,
Лапой слёзы трет
Ив густой малинник
С кузовком идёт.
Ёж-четвероножек
Спрятался в кустах.
Снова косолапый
Испугался:"Ах!"
"Больше я не буду
По лесу гулять,
Лучше я в берлоге
Буду сладко спать!"
Мишка косолапый
Спит и видит сны.
Сладко спать в берлоге
Будет до весны.
Заяц: Какие вы веселые, игривые, молодцы ребята. Ой, смотрите, ваш паровозик отправляется обратно в детский сад. Занимайте скорее места. До свидания малыши!
(Дети возвращаются под веселую музыку обратно)
