Перспективное планирование для развития речи детей 2-4 лет

Перспективное планирование по развитию речи в разновозрастной группе 2-4 года.

I неделя

Любимые сказки

- Чтение и обсуждение русской народной сказки «Курочка Ряба».
- Отгадывание героев сказки по моделям.
- Приучать детей слушать народные сказки.
-Пополнять словарь детей.

- Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба».
-Картинки на фланелеграфе.

- «Скажи, какая сказка»-активизация словаря за счёт подбора эпитетов.
- Упр. на развитие интонационной выразительности «Скажи ласково (грубо и т.д.)

II неделя

Игрушки

- Закрепить в памяти детей стихи А.Барто.
- Развивать память, умение рассказывать стихотворение с интонацией и достаточно громко.
- Воспитывать интерес к стихам и желание их рассказывать.

- Накануне повторить с детьми стихи А.Барто из цикла «Игрушки».
-Приготовить игрушки и картинки.

- Развивать навыки повторения стиха-описания об игрушках из 2-3 предложений.

IIIнеделя

Мои друзья.
Дружба.

- Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в т.ч. произнесенные взрослыми по-разному: Саша, Сашенька, Сашуля).
-Помочь преодолеть застенчивость.

- Воспитатель обращается к детям 6-7 лет с просьбой прийти на занятие к малышам. Объясняет цель занятия, отрабатывает с ними диалоги, содержание которых он наметил заранее и, которые характерны для общения старших детей с младшими.

- Игра – инсценировка «Учимся не ссориться».

IVнеделя

Мои друзья.
Дружба.
(продолжение)

- Знакомим детей друг с другом по песенке «Три веселых братца».
- Формируем взаимоотношения, основанные на доброжелательности.

- Игра – импровизация по немецкой народной песенке «Три веселых братца».
- Рассматривание иллюстраций к песенке «Три веселых братца».

- Показывание действий, которыми сопровождается игра веселых братцев.
- Дети повторяют за воспитателем движения.

Октябрь
	Лексическая тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа
I неделя	Осень. Деревья и кустарники	- Чтение и обсуждение стихов об осени – учить эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений. - Д.и. «Времена года» - накопление опыта использования речи-доказательства.	- Рассматривание иллюстраций на осеннюю тему. - Обводка по трафаретам и раскрашивание осенних листьев. - Д.и. «Времена года» - развитие коммуникативных навыков.	- Познакомить детей с объектами природы: деревья, кусты, трава, цветы.
II неделя	Огород. Овощи	- «Чудесная корзиночка». Рассматривание овощей. - Продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу овощи. - Словарь: сладкий, горький, сочный, кислый. -Учить выделять цвет, форму.	- Наблюдение за ростом овощей в огороде, рассматривание овощей, узнавание на картинках, в загадках.	- Игра в детское лото с изображением овощей и фруктов.
III неделя	Сад. Фрукты. Фруктовые деревья.	- Ознакомление с предметами. - Учить детей различать фрукты по внешнему виду и вкусу. - Обогащать словарь. - Воспитывать интерес к окружающим природным объектам.	- Настольная игра-драматизация с использованием деталей-заместителей. - «Чей силуэт?» - развитие творческого воображения. - «Обведи по точкам фрукты».	- Рассматривание фруктов в индивидуальном общении с детьми.
IV неделя	Лес, грибы и лесные ягоды.	- Чтение и обсуждение сказки В.Сутеева «Под грибом». - Доставить малышам удовольствие от восприятия сказки. - Упр. на развитие интонационной выразительности. «Скажи весело, а затем грустно».	- Рассматривание иллюстраций к сказке В.Сутеева «Под грибом».	- В книжный уголок поместить книжку «Под грибом» с рисунками автора. - Напомнить детям о «встрече» со сказкой.

I неделя

Одежда

- Продолжать знакомить детей с предметами, с их назначением.
- Активизировать словарь детей названиями предметов одежды, головных уборов, названиями цвета и материала.
- Ввести в словарь обобщающее слово – одежда.

- Продолжать знакомить детей с предметами одежды в режимных моментах.
- Приготовить куклу Аню в осенней одежде: пальто, шапочка, вязаные штанишки, шарф, варежки, сапожки.
- Картинки с предметами одежды. Магнитная доска или мольберт.

- «Расскажи о своём платье (брюках, юбке, свитере и т.д.)».
- «Назови детали одежды» - обогащение и активизация словаря.

II неделя

Обувь

- Учить детей узнавать предметы, называть их и называть действия с ними.
- Обогащать словарь детей.
- Развивать внимание, наблюдательность, умение слушать воспитателя.

- Во время одевания и раздевания на прогулку, обращать внимание на предметы обуви, их названия и действия с ними.
- Игра-драматизация с настольными игрушками и заместителями на свободную тему.
- Шнуровки – развитие навыков.

- Упр. на развитие голоса «Скажи тихо, громко, очень громко».
- Д.И. «Бюро находок».

III неделя

Мебель

- Ввести в словарь детей названия предметов мебели и подвести к пониманию обобщающего слова – мебель.
- Формировать наглядно – образное мышление.

- Осмотр групповой комнаты и первичное ознакомление с предметами мебели в ней.

- В кукольном уголке посадить куклу за стол.
- Игра «в комнате куклы Ани».

IV неделя

Посуда

- Чтение сказки «Федорино горе» К.И.Чуковского.
- Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – чайная посуда, ее назначение, цвет, детали.
- Расширить словарный запас детей.
- Ввести в словарь обобщающие слова: чайная посуда, сервис.

- Рассматривание в повседневной жизни предметов посуды.

- Игры в кукольном уголке (в гостях у Кати).
- Упр. на развитие интонационной выразительности «Скажи весело, а затем грустно».

Декабрь
	Лексическая тема	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа
I неделя	Зима	- «Снег идет» Л.Воронкова. - Чтение рассказа. - Познакомить детей с новым рассказом, учить слушать, следить за развитием действий. - Словарь: пушистые, зубчатые, острые. - Воспитывать интерес к явлениям природы.	- Наблюдения за снегом, рассматривание снежинок. - Приготовить образцы снежинок, бумагу голубого цвета, белую гуашь.	- Рассказать о зиме.
II неделя	Зимующие птицы	- Стимулировать интерес детей к объектам природы, познакомить с птицами на участке детского сада. - Активизировать словарь детей. - Пробуждать интерес к птицам, желание их подкармливать зимой.	- Во время прогулок обращать внимание детей на прилетающих на участок птиц, называть их, наблюдать за тем, что они делают. - Приготовить корм для птиц.	- Игра «Голуби и воробышки». - Проводить игру 2-3 раза.
III неделя	Комнатные растения	- Познакомить детей с комнатным растением, имеющим ярко выраженные характерные признаки (форма листьев, окраска цветов). - Учить различать и называть: стебель, листья, цветок. - Активизировать словарный запас детей. - Воспитывать интерес к комнатным растениям, желание ухаживать за ними.	- Наблюдение за комнатными растениями, ежедневное ухаживание за ними. - Приготовить: лейку с водой, тазик и тряпочки, палочки для рыхления.	- Игра «Солнышко и тучка». - Играем 2-3 раза.
IV неделя	Новогодний Праздник. Игрушки, развлечения.	- Познакомить детей с оформлением музыкального зала к празднику ёлки. - Рассмотреть игрушки на ёлке, панно и другие украшения. - Воспитывать эстетические чувства.	- Рассматривание новогодних иллюстраций и елочных игрушек. - Рисование новогодних игрушек цветными карандашами. - Повторение стихов и песен.	- Дети вместе с музыкальным руководителем и воспитателем поют песенки про Деда Мороза и ёлочку.

I неделя

II неделя

Домашние
птицы

- Закрепить знания детей о домашних птицах, воспитывать правильное звукопроизношение.
- Учить употреблять в речи имена сущ. в форме ед. и множ. числа, обозначающие животных и их детенышей. Воспитывать интерес к домашним птицам.

- Наблюдение за повадками домашних птиц, рассматривание картинок, загадывание загадок описательного характера.

- Игра-драматизация «Курица с цыплёнком»
- Покормим птиц. (Дети лепят зернышки).

III неделя

Домашние
животные
и их
детёныши

- Продолжаем знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
- Употреблять в речи имена сущ., обозначающие животных и их детенышей в форме ед. и множ. числа.
- Воспитывать интерес к домашним животным.
- Учить внятно произносить звуки.

- Наблюдение за жизнью домашних животных, рассматривание игрушек, картинок, чтение рассказов, загадывание загадок.
- Приготовить: игрушки домашних животных, фланелеграф с картинками.

- Дети поют песенку «Игра с лошадкой» слова Н.Кукловской и музыка И.Кишко.

IV неделя

Дикие
животные
и их
детёныши

- «Кто в лесу живет?»
- Рассматривание картин. Познакомить детей с животными, живущими в лесу, узнавать их на картинке, называть характерные признаки.
- Активизировать словарь детей.
- Развивать внимание, память и воображение.

- Рассматривание картинок и иллюстраций, чтение коротких рассказов и сказок.
- Приготовить два полотна с кармашками для предметных картинок. Картинки с изображением диких и домашних животных. Шапочку зайчика. Картины из серии «Мир животных».

- Загадывание загадок по картинкам.

Февраль

Лексическая тема

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

I неделя

«Наблюдение за трудом дворника»

- Вызвать у детей интерес к труду дворника, учить наблюдать, узнавать и называть трудовые действия, орудия труда.
- Словарь: дворник, лопата, убирает снег, сгребает, кидает.

- Ежедневно проводить короткие наблюдения за трудом няни, дворника и других взрослых.
- Приготовить для каждого ребенка лопатки.

- Дети с помощью воспитателя убирают снег в заранее приготовленном месте.
- Игра «Догони меня».

II неделя

«Айболит»

- Познакомить детей с новым произведением.
- Обучать умению вести диалог: слушать и понимать вопрос, отвечать на него.
- Развивать внимание и память.

- Сходить в медицинский кабинет, познакомиться с тем, что делает медсестра, чем она пользуется – рассмотреть предметы.
- Приготовить атрибуты для игры в больницу.

- Дети играют в доктора Айболита и его больных, а воспитатель подсказывает игровые действия.

III неделя

Транспорт

- Рассматривание предметных картинок.
- Продолжать знакомить детей с окружающим, узнавать предметы на картинке, называть их.
- Активизировать словарь: транспорт, машина, автобус, грузовик.

- На прогулках вести наблюдение за транспортом, обращать внимание детей на автобус и другие виды транспорта.
- Приготовить картинки с видами транспорта: грузовик и автобус.

- Поиграем в поезд. Дети встают друг за другом, воспитатель дает сигнал. Игру можно повторить.

IV неделя

23 февраля

- Заучивание стихотворения О. Дриза «Мы – мужчины».
- Помочь детям запомнить стихотворение.
Занятие проводиться с мальчиками.

- Рассказывание о празднике «День защитника Отечества».
- Чтение стихотворения папе, дедушке или старшему брату.

- Игра «Я солдат».

Март

Лексическая тема

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

I неделя

Весна

- «Пришла весна, потекла вода».
- Л.Н.Толстой чтение рассказа.
- Учить детей слушать литературные произведения без наглядного сопровождения.
- Учить понимать вопрос по содержанию произведения и отвечать на него.
- Воспитывать интерес к чтению.

- Рассматривать в книгах иллюстрации.
- Подготовить лодочки для детей и большой таз с водой.

- Одеваемся на прогулку и берем бумажные лодочки и пускаем их в ручеек.

II неделя

8 Марта

- Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она».
- Обогащать речь малышей, объясняя, как можно поздравить маму.
- Воспитывать любовь к маме.

- Читать потешки, короткие стихи в режимных моментах.
- Приготовить открытку с нарисованным стебельком цветка, цветы – готовые формы, клей и кисточка.
- Запись плясовой мелодии.

- Делаем цветочек для мамы и бабушки по образцу.
- Выставляем на мольберт.

III неделя

Семья

-Чтение произведения К.Ушинского «Петушок с семьёй», обсуждение.
-Сюж. рол. игра «Семья» - развитие диалоговой речи и построения фраз из 2-4 слов.
- Активизация словаря: петушок, курица, цыпленок, семья, мягкий, пушистый.
- Формировать у детей понятие о семье: мама, папа, дети – на примере домашних птиц.

- Наблюдение за живыми курицей и цыплятами (если есть возможность), рассматривание предметных картинок, игрушек.
- Приготовить картину из серии «Картины по развитию речи».
- Заводная игрушка – Курица.

- Игра «Курочка с цыплятами».

IV неделя

Гости

- Продолжать знакомить детей с предметами чайной посуды.
- Воспитывать умение использовать предметы по назначению в быту и в играх.
- Словарь: чайные ложки, сахарница, поднос, блюдце, чайник.

- Повседневные игры с куклами, посудой.
- Стол и стулья для гостей (детская мебель).
- Игрушечная посуда, поднос.

- «Пляска с куклами» слова А.Ануфриевой, народная мелодия.

Апрель

Лексическая тема

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

I неделя

«Спала кошка на крыше»

- Чтение рассказа Л.Толстого «Спала кошка на крыше».
- Приучать детей слушать рассказ.
- Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков «и», «а» и звукосочетания «иа».

- Учить детей рассматривать картинку «Спала кошка на крыше».
- Игрушки ослика и лошадки: звукопроизношение «иа».

- Песенка «Кошка».- физ.зарядка.
- Игра «Заводные ослики».

II неделя

Перелётные
птицы

- Познакомить детей с перелетными птицами.
- Загадки о птицах – накопление опыта отгадывания загадок, построенных на описании и сравнении.
- Развитие навыков использования в речи приставочных глаголов улетел, прилетел, вылетел, перелетел и т.д.

- Обведи по точкам птицу, узнай её и раскрась соответственно.
– Д.И. «Ералаш» - закрепление представлений о строении птиц.
- Наблюдения за птицами на участке.

- Игра «Птички».
- Выбрать двух детей и надеть им шапочки.
- Песенка «Зима прошла».

III неделя

«Огород на окне»

- Рассматривание растений.
- Формировать представления о растениях: его части, цвет, назначение.
- Активизировать словарь детей.
- Воспитывать желание трудиться, ухаживать за растениями.

- Приготовить: ящик с землей и луковицы для каждого ребенка для посадки, муляжи овощей.
- Игрушка – Петрушка.
- Вырастить растения огорода на окне: лук, петрушка, укроп.

- Наблюдать как растет лук и ухаживать за ним.

IV неделя

«Весенняя одежда»

- Рассматривание картинок.
- Продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках.
- Словарь обобщенных слов – одежда, обувь.

- Плоскостные изображения кукол – девочки и мальчики, картинки одежды, обуви и головных уборов на магнитах.

- Игра «Найди пару».

Май

Лексическая тема

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

I неделя

Подготовка к обучению рассказыванию

- Учить детей рассказывать об игрушке, придерживаясь определенного плана.
- Учить детей использовать в речи предложения в определенной последовательности, составлять рассказ.
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

- Игры с игрушками, рассматривание игрушек, повторять стихи об игрушках.

- Чтение стихов А.Барто из серии «Игрушки».

II неделя

День
Победы

- Рассматривание иллюстраций о ВОВ; портретов воинов.
- «Скажи иначе» - подбор синонимов к слову герой.

- «Праздничный салют» - рисование цветными карандашами поздравительных открыток ветеранам ВОВ.

- «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: весёлый, смелый, сильный.

III неделя

Первые цветы

- Формировать представления о растениях родного края.
- Активизировать словарь: обобщающее слово – цветы.
- Воспитывать интерес к природе.

- Наблюдение за одуванчиками и другими цветами на участке.
- Рассматривание картинок, чтение стихов.
- Картинки с цветами, шапочки цветов.

- Слушаем «Вальс цветов».
- Дети танцуют вместе с воспитателем, повторяя за ней движения.
- Игра «Цветы».

IV неделя

Стихотворение С.Маршака «Мяч»

- Рассматривание мяча и составление описательного рассказа о нем.
- Учить детей при рассматривании предмета отмечать его цвет, форму, материал, составлять короткий рассказ.

- Составлять короткий рассказ.
- Учить произносить начальные строчки с вопросительной интонацией.

- Проводится игра на улице «Мой веселый звонкий мяч».
- Игра повторяется 3-4 раза.