Путешествие в волшебную страну эмоций
В этом документе представлена уникальная программа для детей подготовительной группы, которая направлена на развитие эмоционального интеллекта. Воспитатель Светлана Анатольевна предлагает увлекательное путешествие в волшебную страну эмоций, где каждый участник сможет не только научиться выражать свои чувства, но и понимать эмоции окружающих. Программа включает в себя разнообразные методы и приемы, которые помогут закрепить полученные знания о радости, грусти, злости и других эмоциях.
Каждое занятие содержит элементы интерактивных игр и упражнений, которые делают обучение увлекательным и интересным. В процессе занятия дети знакомятся с королевой Эмоцией и её подданными, а также проходят ряд испытаний, которые помогут им осознать и выражать собственные эмоциональные состояния. Разнообразные методы, такие как рисование, мимика и пантомима, способствуют развитию креативности и самовыражения.
Программа также включает предварительное знакомство с эмоциональными состояниями, использование музыкальных произведений для расслабления и психогимнастику. В конечном итоге, цель данного занятия — не только передать знания об эмоциях, но и позволить детям раскрыть свои внутренние чувства, создать положительный эмоциональный настрой и научиться работать в команде. Занятия завершаются обсуждением и обменом впечатлениями о проделанной работе, что помогает закрепить важные эмоциональные навыки.
« Путешествие в волшебную страну эмоций».
(подготовительная к школе группа).
Воспитатель I КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
Осьмак Светлана Анатольевна.
город Купино 2017
Тема: « Путешествие в волшебную страну эмоций».
Цель: закрепление полученных знаний об основных эмоциях, гармонизация эмоционального состояния.
Задачи:
1. Закрепить умение узнавать и выражать эмоциональные состояния в мимике, жестах с использованием изобразительных средств;
2. Формировать умение распознавать эмоциональные проявления других по различным признакам ( мимике, жестам).
3. Совершенствование механизмов саморегуляции;
4. Стабилизация психических процессов, снятие напряжения;
5. Формирование положительного эмоционального настроя, сплочение группы детей.
Методы и приёмы: мотивация, вопросы, рисование, имитация, релаксация. Психогимнастика, физическая гимнастика, мультимедия, индивидуальная работа, похвала, одобрение.
Предварительная работа:
- знакомство со страной Эмоция, королевой и жителями страны;
- знакомство с эмоциями;
- прослушивание музыкальных произведений;
- проведение психологических игр и упражнений;
- проведение мимических и пантомимических упражнений.
Словарная работа: название эмоций, характеристика настроений.
Оборудование: мультимедия, аудиозапись, клубок, мешочек, послание, мольберт, изо. материалы, смайлики, изображение лиц жителей страны.
Ход:
- Ребята, приглашаю вас пройти в зал, подходите ко мне. Я рада видеть вас! Хочу у вас спросить, как ваше настроение сегодня?
( Варианты детей).
- У меня замечательное настроение и я хочу частичкой своего настроения поделиться с вами.
- Протяните ладони. Я кладу цветок добра и хорошего настроения в ваши раскрытые ладони. Возьмите его, прижмите к груди крепко – крепко. Чувствуете, как хорошее настроение наполняет и согревает вас?
( На заднем плане тихо звучит спокойная музыка).
- Ребята, а к нам сегодня пришли гости! Давайте с ними поздороваемся!
(Дети здороваются).
- Ребята, мы с вами уже путешествовали в волшебную страну эмоций.
А с кем мы там знакомились?
Дети: с королевой и жителями страны.
-Кто поможет вспомнить, как зовут жителей волшебной страны?
Дети вспоминают названия эмоций: радость, злость, страх, удивление, грусть.)
- Спасибо, ребята! А я получила известие от жителей волшебной страны эмоций. Хотите, мы с вами его прочитаем?
Известие:
« Волшебная страна чувств».
Где – то далеко – далеко есть волшебная страна, где правит королева Эмоция. Жителям этой волшебной страны жилось очень хорошо, ведь Чувства всегда приходили на помощь в трудных ситуациях. Но однажды случилось несчастье. В волшебную страну прилетел злой волшебник Безлик, и заколдовал всех жителей. Он украл у них их замечательные и такие разные лица. Все Чувства стали совершенно одинаковыми и абсолютно беспомощными. Долго королева Эмоция искала, как можно помочь горю, пока однажды не прочитала в Волшебной книге, что расколдовать её жителей могут лишь обыкновенные дети, которые согласятся отправиться в её волшебную страну и превратиться в волшебников, расколдовать жителей страны, вернуть эмоции.»
- Ребята, а вы хотите помочь королеве Эмоций и жителям волшебной страны?
( Ответы детей.)
- Мы с вами произнесём волшебные слова:
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!
- Вот мы и в сказочной стране, но для того, чтобы попасть в замок, в котором живёт королева нам надо пройти несколько испытаний.
- Ой, а кто это?
Дети: Буратино.
- А какое же у Буратино настроение?
( ответы детей).
- Да, это Буратино Смешинка! Ребята, на этой поляне все улыбаются, веселятся и смеются!
- А чему Буратино может радоваться?
( Ответы детей).
- Буратино предлагает набраться сил перед дальней дорогой.
Психогимнастика: «Ручеёк радости».
( Звук ручейка).
- Дети, сядьте удобнее, закройте глаза, расслабьтесь, положите руки на колени ладошками вверх. Представьте себе, что внутри у каждого из вас поселился добрый, весёлый ручеёк. Водичка в ручейке – чистая, прозрачная, тёплая. Ручеёк совсем маленький и очень озорной. Он не может долго усидеть на одном месте. Представьте себе, как чистая, прозрачная, тёплая водичка переливается друг другу по кругу, через ваши руки. Вы мысленно передаёте друг другу радость. У вас у всех появились улыбки. Можете открыть глаза.
- Как здорово, когда у всех такое весёлое настроение!
- Как вы думаете, Буратино понравилось?
( Ответы детей).
- Буратино нам дарит волшебный клубочек, который нам поможет найти дорогу к замку.
- Нам пора отправляться дальше. ( Прощаемся с Буратино и отправляемся дальше).
( На пути встречается злой гном ).
- Вот нас встречает гном. Вам нравится его настроение? Почему? А вы можете показать злость этого гнома мимикой? А если добавить жесты?
- Ребята, а как вы догадались, что это злой гном?
Жил на свете злобный гном,
Думал только об одном,
- Все враги вокруг живут,
- Его в гости не зовут,
- Забияка звали гнома,
Он сидел всё время дома
Недовольный вечно гном,
Думал только об одном…
- А как мы можем помочь гномику подобреть?
( Ответы детей ).
- Не хотите ли научить гнома справляться со своей злостью?
Упражнение: « Мешочек настроений».
- С чем же можно сравнить наше настроение? Например: « Моё настроение похоже на белое, пушистое облачко, а твоё?» - Участники по кругу говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. – А вот у гнома сегодня злобное, сердитое настроение. Поможем гному собрать все ненужные чувства, всю его злость. Сложим в мешок, завяжем и выбросим его.
- Ребята, смотрите, что случилось с настроением гнома? Какое настроение стало у него?
- А нам пора отправляться дальше. Вот нас встречает ещё один житель сказочной страны. Великан. Как вы думаете, какие эмоции испытывает великан?
Дети: грусть, печаль, тоску, уныние.
- А вы можете изобразить этого великана мимикой и жестами?
- А вы хотели бы постоянно жить с такой эмоцией, как у великана?
- Ребята, а как можно справиться с грустью?
( Ответы детей ).
- Взбодрим великана? Покажем ему наши упражнения?
Физ. Минутка:
Внимание на экран: и выполняйте движения:
Сколько покажу кружков, столько выполни прыжков.
Ножкой топни столько раз, сколько уточек у нас.
Сколько ёлочек зелёных, столько выполни наклонов.
Ты присядешь столько раз, сколько домиков у нас.
- Ну вот мы и великану помогли. Какое теперь у него настроение?
( Ответы детей ).
- Следуем дальше. Вот мы и пришли к замку. И нас встречают жители замка. Ребята, а где же их лица?
( Ответы детей ).
- А мы можем как – то помочь жителям? Что мы можем сделать?
( Ответы детей ).
- Давайте поможем и нарисуем нашим жителям лица.
( Дети рисуют эмоции).
После того, как дети нарисуют эмоции, воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какая эмоция на лице жителя.
- Молодцы ребята. Мы справились со всеми заданиями и помогли королеве Эмоций, расколдовали жителей волшебной страны.
- Но, увы, нам пора возвращаться. Прощаемся с жителями страны эмоций, помашем им рукой.
Произнесём волшебные слова:
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в садике очутись!
- Вот мы и вернулись. Устали? Хотите немного отдохнуть?
( Ответы детей ).
- Я буду говорить вам фразу, а вам нужно отвечать мне: «Мы тоже!»
Начнём:
- «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!»
-«Я радуюсь!»
-«Я прыгаю от счастья!»
-«Я вас люблю!»
-«Я вас обнимаю!»
Все обнимаются в едином кругу.
-Ваше настроение отличное?
Дети: да!
-Моё тоже!!!
-Подошло к концу наше приключение.
-Кто, ребята, скажет, где мы с вами побывали?
-Как мы помогли жителям?
-Скажите, а какое у вас настроение после путешествия?
( Ответы детей ).
-Ребята, а хотите поделиться своим настроением с гостями?
( Дети дарят смайлики).
-Спасибо! Вы сегодня молодцы! До свидания!
