Развивающее занятие «Красная ромашка» в детском саду «Петушок»
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия, которое проходит в подготовительной группе детского сада «Петушок» Высокогорского муниципального района РТ. Занятие посвящено теме «Красная ромашка», основанной на творчестве известного татарского поэта Мусы Джалиля. Учащиеся познакомятся с его жизнью и творчеством, для чего проведены предварительные мероприятия, включая инсценировку стихотворения под музыку и заучивание его отрывков. Основная цель занятия – это не только развитие речи, но и воспитание интонационной выразительности, что отражает важность навыков общения для детей.
Занятие строится на этапе побуждения детского интереса к поэзии, поэтому первым делом дети отправляются в увлекательное путешествие по стране красной ромашки, где их ожидает множество открытий. Ведущий, логопед Куклина О.М., способствует активному вовлечению ребят в процесс, задавая вопросы и попутно обучая, как свободно обсуждать содержание стихотворений. Совершенствование произношения и чувства соотнесенности со старыми местами, деятелями культуры, помогает детям лучше воспринимать русскую и татарскую литературу.
В рамках занятия предусмотрены различные творческие задания: лепка из цветного теста, выполнение фона для поляны на картонной основе, что помогает детям развивать мелкую моторику и творческое мышление. Обсуждение стихотворения Джалиля, а также работа в группах придают занятии коллективный дух и развивают навыки сотрудничества и взаимопомощи, что крайне важно для формирования гармоничной личности. Завершает урок сюрпризный момент: дети получают возможность создавать свою собственную красную ромашку в технике оригами, что является ярким итогом занятий и позволяет закрепить полученные навыки.
МБДОУ «Высокогорский детский сад «Петушок» Высокогорского муниципального района РТ»
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и конструированию (тестопластика) в подготовительной к школе группе: « Красная ромашка».
учитель – логопед
l кв. категории
Куклина О.М.
Тема: « Красная ромашка».
Цели:
Продолжать знакомить детей с творчеством поэта М.Джалиля.
Учить детей свободно, последовательно, логично, передавать содержание стихотворения.
Воспитывать интонационную выразительность речи.
Помочь детям понять содержание стихотворения.
Совершенствовать речь детей.
Воспитывать нравственно-патриотические чувства.
Продолжать развивать способность работать пальчиками, тем самым подготавливать руку к письму.
Вырабатывать навыки лепки фона на картонной основе.
Продолжать развивать психологические процессы: учить концентрации внимания , стимулировать развитие памяти, развивать пространственное воображение, улучшать способность следовать устным инструкциям.
Развивать уверенность в своих силах и способностях.
Продолжать воспитывать умение работать в коллективе и желание помочь друг другу.
Воспитывать любовь к культуре родного края.
Предварительная работа:
Знакомство с жизнью и творчеством поэта ; инсценировка стихотворения «Красная ромашка» под музыку; заучивание отрывка из стихотворения.
Методический прием:
Чтение, вопросы по содержанию для закрепления текста, уточнение ответов детей близко к тексту, показ, сюрпризный момент.
Оборудование:
Презентация по теме: «Песнь свою я посвятил народу . Жизнь свою народу отдаю.»; шапочки «ромашки» , цветное тесто, формы для композиции, стеки, кисточки, вода, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки, логопедические тетради.
Ход занятия:
Организационный момент ( настроение детей).
Л: Ребята, красная ромашка приглашает нас отправиться в путешествие в свою страну. А вы знаете кто написал стихотворение « Красная ромашка» ?
Д: Муса Джалиль.
Л: Кто же он Муса Джалиль?
Д: Поэт – герой.
Л: Родился М.Джалиль в бедной семье. С детства он любил слушать сказки, которые ему рассказывали бабушка и мама. Знал наизусть стихи и сказки Г.Тукая. Какая мечта была у маленького Джалиля?
Д: Стать таким же известным поэтом как Г.Тукай.
Л: Мечта Джалиля сбылась. В десять лет он начал писать стихи, а в тринадцать лет его стихи уже увидел свет, они были напечатаны в газете. Он писал о красоте родного края, о своем народе. Какие стихи вам известны?
Д: «Мой пес», «Вороватый котенок», «Колыбельная дочери».
Прочитать несколько строк.
Л: Все было хорошо, если б не началась война. В первые дни войны М.Джалиль отправился на фронт защищать свою Родину. Он мужественно сражался с врагом. Тяжело раненный Джалиль попал в плен к фашистам. Он не захотел служить врагам, он продолжал бороться с ними, находясь в тюрьме. Поэта бросают в фашистский застенок – тюрьму Моабит. Он продолжает писать стихи. Погиб герой не склонив головы, не предав своего народа.( прочитать отрывок из стихотворения «Палачу»). За необыкновенную стойкость и мужество, проявленные в борьбе с фашистскими захватчиками, Джалилю посмертно присвоено звания Героя Советского Союза. И поставили ему памятник в Казани. А как до нас дошли его стихи?
Д: Он передал их своим сокамерникам, они их сохранили и привезли в Россию.
Л: Вот они Моабитские стихи Джалиля(слайд) – это жемчужины поэзии.
С этой книгой мы ,ребята, с вами знакомы(слайд сборника стихов М.Джалиля «Красная ромашка»). В этом сборники напечатаны довоенные стихи поэта, а также стихи из Моабитской тетради, куда входит стихотворение «Красная ромашка». О чем это стихотворение?
Д: Ответы детей, пересказ стихотворения близко к тексту по вопросам:
Как начинается стихотворение? Почему ромашки встрепенулись? Почему их подружка стала другого цвета? Какой был бой? Какой был солдат? Как она себя называет?
А сейчас я вам предлагаю выполнить из теста работу к этому стихотворению.
Лепка фона для поляны на картонной основе.
Л: Ну вот полянка готова, я вам предлагаю посмотреть, что же происходило на этой поляне.
Инсценировка стихотворения «Красная ромашка» под музыку.
Лепка ромашек ( белые и красная).
Л: Получилась у вас у каждого своя картина. Вспомните строки из стихотворения, которые подходят к вашей картине.
Итог занятия .
Л: Наше путешествие заканчивается. Что вам понравилось?Оценка деятельности детей.
Л: Все сегодня молодцы, все хорошо занимались.
Сюрпризный момент: в логопедических тетрадях ( красная ромашка, выполненная в технике оригами). Закончить работу дома .
Угощение детей конфетами «Ромашка».
