Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Занятие по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Жих Ирина Сергеевна
Жих Ирина Сергеевна
DOCX
164
1

В этом документе представлен развернутый конспект занятия «В гости в принцессе Смешинке», который специально разработан для детей старшего дошкольного возраста. Цель занятия - развитие эмоциональной сферы ребенка, включая установление положительного эмоционального настроя в группе и создание атмосферы доверия и взаимопонимания среди детей.

Занятие начинается с захватывающей истории о приглашении от короля и королевы Страны Эмоций, что вызывает интерес у детей и настраивает на позитивный лад. На протяжении занятия предлагаются различные игровые задания, которые позволяют детям проявить свои эмоции, развивать чувство эмпатии и учиться понимать эмоциональные состояния друг друга. Включение в процесс игровых элементов делает обучение веселым и интересным.

Дети участвуют в интерактивной игре «Собери рюкзачок», где собирают не вещи, а эмоции, что помогает им осознать важность чувств в нашем мире. В ходе занятия ребята исследуют мир эмоциональных состояний через различные игры и задания, что способствует развитию их эмоционального интеллекта. Игра «Собери эмоцию» включает разрезные картинки, которые позволяют детям визуализировать и классифицировать эмоции.

Каждое задание направлено на то, чтобы дети могли не только весело провести время, но и научиться чему-то новому. Принцесса, призывающая детей на праздник, предоставляет заключительное задание - создать подарок от сердца. Это не только развивает креативность, но и помогает детям понять ценность искренности и дружбы. Занятие завершается танцем и традицией обмена подарками, что оставляет у детей яркие эмоции и положительные воспоминания.

Предпросмотр

Конспект занятия по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с использованием игровых, здоровьесберегающих технологий
«В гости в принцессе Смешинке»

006.10.2016г.


Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка.
Задачи: 
• Установить положительный эмоциональный настрой в группе. 
• Способствовать развитию умения взаимопонимания со сверстниками, снятию мышечного и эмоционального напряжения, сплочению детской группы.
• Развивать чувство эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции- чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других.
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, презентация «Карта путешествия», листы формата А3 (один на двоих), иллюстрации с изображениями разных эмоциональных состояний разрезанные на 3 части, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага, самоклеющаяся бумага, пайетки, блески, клей, штампы, воздушный шарик.
Ход занятия:
Психолог: Здравствуйте ребята! Сегодня почтальон принес мне письмо, давайте посмотрим, что в нем? Смотрите, адресовано оно детям детского сада от короля и королевы Страны Эмоций. В конверте красивая открытка. Давайте, почитаем, что же там написано. 
«Дорогие дети, король и королева страны Эмоций имеют честь пригласить вас на празднование ежегодного летнего бала в честь дня рождения принцессы Смешинки. 
С уважением, Король Фантазер и Королева Радость».
Психолог: Ребята, примем приглашение от короля и королевы? Но чтобы отправиться в путешествие, нам нужно взять с собой самые необходимые вещи. Скажите, что нам может понадобиться в пути? Только давайте мы будем собирать не вещи, а эмоции и чувства, вот я думаю, что для успешного путешествия нам обязательно понадобиться храбрость, вы согласны? Как вы считаете, что еще нам может понадобиться в путешествии?
Игра «Собери рюкзачок»
Выбирается «рюкзак» (кто-то из детей с повышенной тревожностью), в него “накладывается” все необходимое (остальные дети).


Психолог: Ну что же, ребята, к путешествию мы готовы. 
В страну настроений направляемся мы,
Где будем смеяться, грустить, удивляться.
С героями этой волшебной страны
На каждом занятии будем встречаться.
Нас ждут приключения, сказки, игра,
Задания разные нового друга.
Ну что, вы готовы? Тогда нам пора!
ПсихологВот мы с вами и в стране Эмоций, а куда нам идти дальше подскажет карта. Посмотрите ребята, что здесь нарисовано? На карте указатели к месту (музыкальный зал – избушка»).
Звучит спокойная музыка, дети подходят к избушке.
ПсихологРебята, посмотрите, что я нашла? Читает записку
Для добрых и умных, скажу вам друзья
Не вызовет трудностей загадка сия
Вы мне соберите эмоций букет
Сложите все части, вам будет ответ
Психолог: Ребята, посмотрите, как много эмоций собрано здесь, какие это эмоции?
Игра "Собери эмоцию"
Детям раздаются разрезные картинки с изображением эмоций, которые они должны собрать.
Психолог: Смотрите ребята, появилось направление на карте, куда нам стоит идти дальше. (Направление в сторону шкафов. На столах стоят тарелки с разноцветной манкой и фасолью. Лежит записка)
Психолог: Смотрите ребята, еще одна записка, наверное, это очередное задание.
В песочной стране чудеса да и только
В гости к песочку прибежали фасольки
Попрятались детки, попробуй, найди
И тут же получишь помощь в пути
Но легким заданье не будет, учти
Ты глазки закрой и так поищи
Игра «Фасольки в Песочной стране»
Дети с закрытыми глазами находят фасольки и складывают их в чашу.
ПсихологКак хорошо мы справились с этим заданием, вот и новое направление. Вперед! Направление в сторону зеркал.
На поручне висит воздушный шарик, на нем прикреплена записка.
ПсихологСмотрите, ребята опять записка! Ох, какой нелегкий путь у нас.
Читает записку.
Для радости и счастья причины не ищи
Играй и веселись, прыгай и кричи
Если ты сможешь меня рассмешить
То я покажу, как дальше вам быть
Психолог: Ребята, а как можно рассмешить кого-то? (ответы детей)
Я предлагаю вам сыграть в игру-забаву «Веселые мартышки»
Дети выполняют движения по тексту.
Мы веселые мартышки!
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем!
Мы ногами топаем!
Надуваем щечки,
Скачем на носочках!
Рукой в небо укажем,
Друг другу языки покажем,
Дружно прыгнем к потолку,
Палец поднесем к виску,
Оттопырим ушки,
Возьмемся за макушку,
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «3»
Все с гримасами замри.
1,2,3!
ПсихологКак славно мы повеселились, думаю, рассмешили нашего таинственного помощника. Идем дальше. 
На карте изображение в середину зала. Расставлены столы, разложены листы формата А3 (один на двоих). Лежит записка.
Психолог: Давайте прочитаем, какое задание нам еще дадут.
На праздник идете с пустыми руками?
Подарок ребятки, сделайте сами
Нет лучше подарка от самого сердца
Подарок, которым можно согреться
ПсихологИ правда ребята, про подарок принцессе то мы и забыли. Но что же имелось ввиду в записке? Подарок, которым можно согреться? Что это может быть? (ответы детей). Ребята, а я думаю, что подарок, который согревает, это любой подарок, который подарен искренне и от всего сердца. 
Давайте каждый из вас придумает свой подарок и нарисует его, а рисовать мы будем необычными способами, а волшебными, а помогут нам в этом наши гости. 
(Приглашаем к столам воспитателей, они помогают детям выбрать материал для работы, выполняют работу совместно с детьми). 
ПсихологКакие красивые подарки у нас получились, думаю, принцесса будет очень рада. Ребята, а вы не устали путешествовать? Давайте немного отдохнем и развеемся.
Физминутка «Начинаем отдыхать»
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
ПсихологНу что, ребята, отдохнули пора отправляться дальше. Куда же нам идти? На карте появляется изображение главной стены. Появляется принцесса.
Принцесса: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас на своем празднике.
ПсихологЗдравствуй, принцесса! А мы пришли к тебе не с пустыми руками, у нас для тебя подарки! Ребята, давайте подарим нашей принцессе подарки. 
ПринцессаСпасибо вам большое! Приглашаю вас на бал, проходите, давайте танцевать!
Танец «Полька»
Психолог:
 Ну что же ребята, вот и подошло к концу наше путешествие
Подошло к концу наше приключение. 
Королева Эмоций дает вам наставление:
Быть добрым, без капризов
И дарит вам сюрпризы.
(Детям раздаются подарки).
Пора нам возвращаться
Осталось попрощаться!
Дети пожимают друг другу руки по кругу.