Тематическое занятие «Осень золотая» с опытами для детей
Каждый год, когда приходят осенние месяцы, мир природы преображается: листья деревьев начинают менять цвет, а воздух наполняется свежестью и холодом. Осень — это не только время сбора урожая, но и отличный период для увлекательного изучения изменений в природе. В рамках занятия «Осень золотая» воспитатель Мудрак Оксана Владимировна предложит детям погрузиться в этот великолепный мир через опытно-экспериментальную деятельность. В ходе занятия ребята будут выполнять разные задания, направленные на изучение осенних явлений.
Цель нашего занятия — закрепить знания детей о характерных признаках осени и интересных изменениях, происходящих в природе. Воспитатель начнет занятие с загадки, погружая детей в атмосферу волшебного времени года. Ребята узнают о том, какие месяцы составляют осень, какие приметы с ней связаны, а также поучаствуют в активных играх, развивающих их внимание и память.
Экспериментальная деятельность plays a crucial role в развитии интеллектуальных и исследовательских способностей детей. Они будут проводить опыты с водой и песком, применяя и закрепляя свои знания. Например, в ходе опытов с водой дети научатся различать предметы, которые тонут и не тонут, а также поймут свойства воды и песка. Такие активности не только развивают мелкую моторику, но и способствуют формированию наблюдательности и логического мышления.
Занятия такого рода могут пробудить у детей любовь к природе и научить их бережному отношению к окружающему миру. Участие в таких занятиях поможет детям лучше понять, как круговорот природы влияет на жизнь на Земле и какую роль играют сезоны в этом процессе. Заканчивается занятие подвижной игрой, что создает ещё более радостную атмосферу и укрепляет командный дух среди детей.
Тематическое занятие тема: « Осень золотая» с опытно-экспериментальной деятельностью: « опыты - вода, песок».
Составила и провела:
Мудрак Оксана Владимировна-воспитатель МБОУ СОШ
Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
1. Дать знание детям о приметах осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения.
2. Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
3. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
4. Воспитывать любовь к природе.
5.Экспериментальная деятельности как основа для развития интеллектуальных и исследовательских способностей детей.
Ход занятия:
Ребята, сегодня мы с вами совершим маленькое путешествие, но куда узнаете когда отгадаете загадку:
Пошла по лугам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: За мною нагрянет зима!
(осень)
Ребята, вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите какие осенние месяцы вы знаете?
(сентябрь, октябрь, ноябрь).
Что происходит с природой осенью, назовите приметы осени?
(Становиться всё цветное, листопад, становится холоднее, день становиться короче, много дождей).
Как называется явление, когда опадают листья?
(листопад)
Какого цвета листья бывают осенью?
(красные, жёлтые, оранжевые, коричневые, цветные).
А ТЕПЕРЬ МЫ НЕМНОГО ПОИГРАЕМ:
Дидактические игры по карточкам на тему: «осень».
Все осенние игры можно разбить на несколько частей:
- Рассказ об осени (используя карточки составляем рассказ об осени вместе с малышом или самостоятельно),
- упражнения на логику
- упражнения на развитие внимания
- упражнения на сортировку объектов
- игры с цветами
- пазлы на тему осень
- математические осенние игры.
Рассказ на тему осени: используя тематические карточки об осени составьте рассказ вместе с Вашим ребенком.
ФИЗМИНУТКА
«Листочки»
Осенние листочки закружились,
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели,
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Все листочки в воздух он поднял.
Весело они летели,
И на землю сели.
А теперь нас ждут «Маленькие экспериментаторы: опыты с водой».
1.Игра с водой: «Налил-вылил»,
«Выжми мочалку»
Способствовать развитию координации движений и развитию мелкой моторики, содействовать расширению представления о свойствах вещества.
Емкость с водой, один большой и один маленький стакан,
две емкости, поролоновая губка.
Поставить перед ребенком тазик с водой. Показать, как можно, зачерпывая воду одним стаканом, переливать ее в другой.
Предоставить ребенку свободу действий.
Одну емкость заполните водой. Показать ребенку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую.
Предложить попробовать самому сделать то же самое.
Умение с помощью губки переносить воду из одной посуды в другую.
2. Игра с водой:
«Сквозь сито»,
«Буря в стакане».
Познакомить с назначением предметов и свойствами вещества.
Оборудование: Стакан, сито.
Ход:
Поставить перед ребенком тазик с водой. Пусть малыш льет воду из стакана в сито.
Объяснить ему, почему вода протекает сквозь сито.
Умение делать простейшие выводы из увиденного опыта.
3.Игра с водой:
«Поплывет или утонет»
Способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов.
Предметы, тонущие в воде (камушки, ложки, винтики, пуговицы),предметы, не тонущие в воде (мячик, деревянные дощечки, пластмассовые игрушки), емкость с водой, два пустых ведерка.
Поставить перед ребенком тазик с водой и разложите все предметы. Пусть малыш кидает по очереди предметы в воду и наблюдает за ними.
Доставать предметы из воды и раскладывайте их по разным ведеркам — в одно, все, что не утонуло, в другое — то, что оказалось на дне.
Умение классифицировать предметы на которые тонут и не тонут в воде.
4.Игра с водой:
«Окрашивание воды»
Содействовать в выяснении свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество.
Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.
Рассматривание совместно с детьми в воде 2-3 предмета, выяснять, почему они хорошо видны (вода прозрачная).
Определяем вместе с детьми, как можно окрасить воду (добавить краску).
Взрослый предлагает окрасить воду самим (в стаканчиках с тёплой и холодной водой).
В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой).
Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной).
Умение окрашивать воду с разной интенсивностью цвета.
Правила при работе с водой.
Коль с водой имеем дело,
Рукава засучим смело.
Пролил воду — не беда:
Тряпка под рукой всегда.
Фартук — друг: он нам помог,
И никто здесь не промок.
Правила при работе с песком
Если сыплешь ты песок —
Рядом веник и совок.
Правила при окончании работы
Ты работу завершил?
Все на место положил?
Материально техническое и учебно - дидактическое оснащение.
Емкость с водой, один большой и один маленький стакан, две емкости, поролоновая губка Тазик с водой, две или три банки, деревянные палочки. Стакан, сито.
Предметы, тонущие в воде (камушки, ложки, винтики, пуговицы),предметы, не тонущие в воде (мячик, деревянные дощечки, пластмассовые игрушки), емкость с водой, два пустых ведерка. Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.
Часть 2. Опыты из песка:
1. «Из чего состоит песок».
Цель: выяснить, из чего состоит песок
Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.
Описание: Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.
Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок). Как выглядят песчинки? Похожи ли песчинки одна на другую?
Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.
Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.
2.«Земля содержит воздух».
Цель: выявить содержание воздуха в земле.
Материал: стакан с водой, земля, совок.
Ход опыта. В стакан с водой насыпаем землю. Наблюдаем за пузырьками на поверхности воды.
Вывод: в земле содержится воздух.
Полезные стихи о песке, об играх с песком.
Вот ведерко, вот совок.
Я иду играть в песок.
Напеку я без пеней
Пирогов и куличей.
А из камешков — печенье.
Вот какое угощенье!
Это все не для ребят,
Это куклы все съедят.
***
Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку.
А для милой мамочки
Испеку два пряничка:
Кушай, кушай, мамочка,
Сладкие два пряничка!
***
Петя замок строит ловко,
Катя торт печёт ведёрком.
Здесь, у моря на часок
Всех детей собрал песок!
Заканчиваем наше занятие подвижной игрой : «Хвостики».
