Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!
Данный конспект непосредственно-образовательной деятельности предназначен для детей младшего дошкольного возраста и окажет большую помощь педагогам, работающим над экологическим воспитанием. Работа с детьми через увлекательные и творческие подходы позволяет закреплять полученные знания об окружающем мире, а также о зимующих птицах, что формирует у детей заботливое отношение к природе.
Важной частью занятия является интеграция разных образовательных областей, таких как художественное творчество, познание, экология и музыка. Наша цель - создать условия для осознания детьми понятия «зимующие птицы» и пробудить желание им помогать. Основные задачи включают уточнение и расширение представлений детей о птицах, активизацию мышления, воспитание любви к природе, а также формирование экологической сознательности.
Предварительная работа включает показ иллюстраций, чтение художественной литературы, а также разгадывание загадок о зимующих птицах. В процессе занятия дети не только учатся отличать зимующих птиц, но и самостоятельно изготавливают корма в виде «зернового печенья», что формирует у них практические навыки заботы о братьях наших меньших.
Игра и продуктивная деятельность, направленные на создание лакомств для птиц, позволяют детям проявить творчество и научиться работать в команде. По завершению занятия воспитатель проводит рефлексию, акцентируя внимание на значимости заботы о природе и радости, которую они могут принести птицам в зимние холодные дни.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в младшей группе по теме: "Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!»
Воспитатель: Стюхина Е.А.
Описание материала: данный конспект непосредственно - образовательной деятельности рассчитан на детей младшего дошкольного возраста, а также может быть полезен педагогам, занимающимся проблемой экологического воспитания дошкольников. Детей очень привлекают нетрадиционные техники продуктивной деятельности, при помощи которых можно закрепить полученные знания об окружающем мире, о птицах.
Интеграция образовательных областей: художественное творчество, художественная литература, познание, коммуникация, музыка, экология.
Цель: создание условий для закрепления понятия «зимующие птицы», желание им помочь.
Задачи:
Образовательные:
- уточнять и расширять представления детей о зимующих птицах нашего края, об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении их к среде обитания, формировать умение находить признаки сходства и различия.
Развивающие:
- активизировать внимание, память и мышление; развивать мелкую моторику рук, вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания, совершенствовать диалогическую речь;
- продолжать развивать эстетический вкус, умение видеть прекрасное в окружающем мире.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к природе родного края, формировать эмоциональную и неравнодушную личность в ребёнке, способную понять и пожалеть «братьев наших меньших»;
- вызывать стремление беречь птиц, помогать им.
Словарная работа: синица, ворона, снегирь, сорока, воробей, дятел.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением птиц нашего края, отгадывание загадок о птицах, беседа о зиме, как о голодном и трудном времени для птиц, чтение художественной литературы: Е.Благинина: «Голодно, холодно, галки, воробьи!», E.И. Чaрушинa «Вoрoбeй»; В. Биaнки «Птичья стoлoвaя»;
Оборудование:
- демонстрационный материал (картинки и фотографии зимующих птиц в презентации; ,проектор, ноутбук, аудиозаписи.
- раздаточный материал (разнообразный корм для птиц ( семена подсолнечника, ячмень, пшено), заготовки из хлеба, кисть, клей из муки и крахмала, салфетки, подставки под кисти.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Организационный момент.
Дети с воспитателем входят в группу.
Воспитатель: Ребята , посмотрите сколько к нам гостей пришло , давайте с ними поздороваемся.
Стук в дверь , передают посылку.
Воспитатель: Ребята, к нам пришло видео письмо давайте его посмотрим.
«Видео письмо»
Лесовичок: Здравствуйте ребята! Ой беда, беда случилась у меня в лесу! Морозы стоят сильные, трескучие .За ночь выпало столько снега что и пройти то нельзя, всё замело. Бедным птичкам совсем и корма не найти, запорошило все снегом. Помогите пожалуйста ребята!
Воспитатель: Ребята, а скажите, как мы можем помочь птицам .
Ответы детей:
Воспитатель: А часть птиц улетели в тёплые края, а какие птицы с нами остались зимовать?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно зимующие.
Воспитатель: А перечислите их пожалуйста.
Ответы детей:
Воспитатель: А сейчас я проверю знаете ли вы как выглядят зимующие птицы.
Игра «Четвертый лишний»
Воспитатель: Итак, а я вам предлагаю сделать самим лакомство для птиц «Зерновое печение». Я заранее приготовила вот такое вот печение. Как вы думаете из чего оно?
Ответы детей:
Показ воспитателя ход выполнения «Зернового печения»
На заготовленную форму мы наносим клейстер -он из муки и крахмала, которые птичкам тоже можно употреблять в пищу. Клейстер наносим широкой кистью , держа её за юбочку, по всей поверхности заготовленной формы. Затем выкладываем узор ( на выбор детей) из зерен, крупы, рябины и т.д.
Продуктивная деятельность детей.
Рефлексия: Оценка работ детей.
Воспитатель: Какие замечательные печения у вас получились!
Воспитатель : Ребята мне понравилась работа…., потому что….Спросить у детей кому какая работа понравилась и почему.
«Видео письмо»
Лесовичок: Ребята, какие вы молодцы, теперь птицам не страшна зима с её проказами. Слышите птичьи голоса , они обрадовались вашим угощениям. Спасибо вам огромное . А за ваше старание я вам передаю подарочек. До свидания .
Воспитатель: Ребята , вы и в правду постарались и сделали столько много печения, что здесь хватит и лесным птицам и птицам которые прилетают к нам на участок, оно должно немного подсохнуть и на прогулке мы обязательно его положим в кормушки и угостим птиц. О птицах нужно заботится.
Воспитатель: А вот и подарок от лесовичка ( угощение для детей).
