Конспект открытого занятия «В гостях у снеговика»
Данный документ представляет собой конспект открытого занятия на тему «В гостях у снеговика», созданного с целью закрепления знаний о зиме и развития мелкой моторики у детей. В процессе занятия воспитатель предлагает детям создать образ снеговика через аппликацию, что способствует формированию у детей творческих навыков и любви к природе вокруг них.
Занятие начинается с приветствия гостей, где дети учатся работать в команде и выражать свои мысли. Воспитатель читает стихотворение о зиме, в котором дети учатся определять время года по характерным признакам, таким как вьюга и снежный покров. Это помогает детям лучше осознать красоту зимнего пейзажа и быть внимательными к окружающему миру.
Далее воспитатель знакомит детей с загадками о зиме, что создает интерактивную атмосферу и активно вовлекает детей в процесс. Загадки становятся связующим звеном между знаниями и их практическим применением. Воспитатель включает звуки зимнего ветра, что добавляет элемент реальности в занятие и способствует дальнейшему вовлечению детей.
Затем дети получают загадочное письмо от снеговика, в котором он делится своими чувствами и просит помощи. Это создает ощущение дружбы и доверия между детьми и персонажем, что также стимулирует их эмоциональное развитие. В процессе занятия дети не только создают весёлые аппликации, но и учатся выступать в роли помощников, что развивает их коммуникационные навыки.
Занятие завершается отправкой работ снеговику и прощанием с ним. Дети могут почувствовать всю радость и важность своих действий, когда их творения отправляются в конверте. Это укрепляет связь между игрой и учебным процессом, делая его более увлекательным и значимым для детей. Занятие «В гостях у снеговика» - это не только о зиме, но и о дружбе, команде и любви к природе.
Конспект открытого занятия на тему: «В гостях у снеговика»(Аппликация)
Цель: закрепление темы «Зима», развитие мелкой моторики.
Задачи: -способствовать созданию образа снеговика, по возможности точно передавать форму и пропорциональность соотношения его частей;
-развивать у детей: творчество, умение композиционно располагать «снежинки» на листе бумаги;
воспитывать у детей: любовь к природе родного края. Доброжелательное отношение друг к другу.
Ход занятия:
Воспитатель: -Сегодня к нам пришли гости
Гости дорогие, важные такие;
В группе здесь у нас сидят
Строго так на нас глядят.
-Наши гости действительно строгие и серьезные?
Дети: нет
Воспитатель: А какие?
Дети: Спокойные, внимательные, Улыбающиеся.
Воспитатель: Верно, ребята. Они пришли посмотреть на вас, какие вы умные, как хорошо справляетесь с заданиями.
- А сейчас послушайте стихотворение:
-Ребята, так недавно к нам в оконце
Каждый день, глядело солнце!
А теперь пора настала-
В поле вьюга загуляла.
Разбежалась с песней звонкой
Все укрыла, как пеленкой.
Запушила снежным пухом-
Стало всюду пусто, глухо!
Не звенит река волною;
Под одеждой ледяною;
Лес притих, глядит тоскливо,
Птиц не слышно хлопотливых.
К нам пришла. Красавица-зима…
Воспитатель: - О каком времени года это стихотворение?
Дети: о зиме
Воспитатель: Молодцы. А по каким признакам мы с вами можем определить зиму?
Дети: Вьюга загуляла, Запушила снежным пухом…
Воспитатель: -А сейчас послушайте загадки о зиме:
Наши окна, как картинки
Кто художник-невидимка?
На стекле букеты роз
Кто нарисовал?.. (мороз)
Кружит снег она вдоль улиц
Словно перья белых куриц;
Зимушки-зимы подруга..
Северная гостья-… (вьюга)
Если снег лежит кругом
Если речка подо льдом,
Значит, в гости к нам сама
Кто пришла, скажи… (зима)
Заморозил чародей
И озера, и ручей;
Холодом дышал и вот-
Не вода в ручье, а …(лед)
Вот какие чудеса
Стали белые леса.
Берега озер и рек
Что случилось? Выпал…(снег)
6.С неба звездочки летят
И на солнышке блестят,
Точно в танце балеринки
Кружатся зимой…(снежинки)
7.Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе
Засыпают снегом ели-
Это зимние…(метели)
Воспитатель: Какие вы молодцы, с загадками справились очень быстро.- Послушайте: (включаю шум ветра), что вы слышите?
Дети: Как поднялся ветер
Воспитатель: От такого ветра у нас даже окно отворилось, пойду закрою…(несу письмо)
-Посмотрите, что это?
Дети: письмо
Воспитатель: Откуда оно взялось?
Дети: Влетело в окно
Воспитатель: Потрогайте, ребята, какое оно холодное.( даю детям)
-Как вы думаете, откуда к нам могло прилететь такое холодное письмо?
Дети: С улицы, с мороза…
Воспитатель: Давайте откроем письмо и прочитаем его( открываю)
«Здравствуйте ребята! Я, очень рад, что сейчас мы с вами можем дружить каждый день, вот у меня случилась беда. Я загрустил и не рад ничему. Помогите, пожалуйста! А как зовут меня, вы узнаете, отгадав загадку:
Меня не растили, из снега слепили
Вместо носа, ловко вставили-морковку,
Глаза-угольки,
Губы-палочки,
Холодный, большой..
Кто это такой?
Дети: Снеговик
Воспитатель: Верно, ребята. Давайте дальше послушаем письмо..(читаю) –Чтобы попасть в мой лес, возьмите снежинки, лежащие в письме (раздаю детям) и скажите волшебные слова:
«Лети, лети снежинка,
Покружи вокруг Земли
К снеговику в лес нас отнеси!»
Воспитатель: -Ребята, поможем снеговику?
Дети: да
Воспитатель: Чтобы отправиться в дорогу, нам необходимо одеться.
-А что надо одеть?
Дети: теплые куртки, шапки, шарф, варежки, ботинки(имитируют)
Воспитатель:-Молодцы. Давайте повторим волшебные слова все вместе(повторяют)
-Посмотрите, ребята мы с вами оказались на красивой заснеженной полянке. А вот и снежная мастерская снеговика. (показываю)
Сегодня я буду мастером, а вы моими помощниками-подмастерьями.
Подмастерья- это помощники мастера.(дети подходят к мастерской)
Воспитатель: прежде, чем мы начнем работать, давайте снимем наши теплые варежки и разогреем ручки:
Пальчик-мальчик, где ты был?
Где ты с братцами ходил?
С этим я в снегу валялся;
С этим я с горочки катался.
С этим по лесу гулял,
С этим я в снежки играл;
Все мы пальчики друзья, где они там и я.
Воспитатель: Ребята, давайте внимательно рассмотрим снеговика( показываю . дети стоят в круге). У него есть туловище, состоящее из 2-х комочков и голова.
-Какой они формы?
Дети: круглой
Воспитатель: А какого они размера?
Дети: большие
Воспитатель: Еще у снеговика есть ручки. Какого они размера?
Дети:..
Воспитатель: Что у него на голове?(ведро)
-Что у него на шее?(шарф)
-А что в руке?(метла)
Воспитатель: Вот какой красивый снеговик. Он сделан из круглых, белых комочков, больших и маленьких, на голове у него ведро, на лице-длинный нос-морковка, глазки-пуговки, бровки и рот сделаны из веточек. В руке у него метелка.
-Посмотрите, дети у нас на столах лежит картон и материал для приготовления аппликации. Из этого материала мы будем творить снеговиков. Проходите и присаживайтесь на свои места. Можно приступать к работе.(звучит спокойная музыка), ( в ходе занятия следить за осанкой детей).
Воспитатель: Заканчиваем работу. Молодцы! Вы хорошо справились с работой, мы все свои работы отошлем снеговику в конверте, пусть порадуется что у него теперь есть новые друзья. А пока работы оставим на выставке(повесить).
-А теперь нам пора в путь, снова в детский сад. Возьмем снежинки и скажем волшебные слова:
«Лети, лети снежинка
Покружи вокруг Земли.
И в детский сад нас отведи»
-Ребята, у кого мы побывали в гостях?-Что мы делали на занятии?
Воспитатель: А сейчас прощаемся с гостями!
