Календарное планирование воспитательно-образовательной работы для подготовительной группы

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 11.11.2013 по 15.11.2013 г.)
Группа: подготовительная Тема проекта: «Я и моя семья»
Цель:Расширять представления детей о родственных отношениях.
Задачи: Закрепитьзнание домашнего адреса, имен и отчеств родителей. Формировать интерес к своей родословной, представления о семейных традициях. Воспитывать стремление радовать старших своими хорошими поступками, выполнять постоянные обязанности по дому.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку. Завтрак. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Деятельность после завтрака. Подготовка к НОД.

Упражнения с Настей, Викой и Алией в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных.

Беседа на тему «Мой дом, моя семья». Ритуал приветствия «Давай поздороваемся». Игра «Перейди через ручеек».Уен ситуациясе “Әби кунакка килә”. Максат: Диалогик сөйләмне үстерү. (УМК)

Обсуждение пословиц разных народов о доме, близких людях: материнское сердце, лучше солнца греет; при солнышке тепло, при матери добро; отца не хлеб кормит, а доброе слово детей; для внука дедушка – ум, для дедушки внук – дело. “Әби бездә кунакта “ УМК

Обращать внимание ребенка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег).

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуника-ция

Тат. теле: Тема: “Әйдәгез, уйныйбыз”. Максат: Яңа сүзләр белән таныштыру. Нишлисең? соравына дөрес җавап бирүләренә ирешү. Диалогик сөйләмне үстерү. Аралашу теләге тудыру. (УМК)

Худож. творч.,

Лепка фигуры человека в движении по инструкции.
Цель: учить передавать относительную величину частей фигуры и изменение их положения при движении. (Т.С. Комарова)

Познание

ФЦКМ. Совместная деятельность педагога с детьми по теме «Что я знаю о себе».
Цель: формировать умение отвечать на вопросы, задавать их.

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно – оздоровительная работа. Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья». Цель: воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Опыты с водой. Цель: закрепить представления о свойствах вода, о том, что чистая вода не имеет запаха, развивать умение рассуждать и самостоятельно делать выводы. ЗОЖ

Составление с Амалем и Розалиной рассказа из опыта « Много у бабушки с нами хлопот». Цель: совершенствовать умение составлять короткий рассказ НРК о членах своей семьи. НРК

Беседа на тему «Моя семья». Цель: воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи и стремление помогать близким.

Игра «Путаница». Мимические упражнения: изобрази члена семьи (маму, папу, брата, сестру).
Игра «Кто не услышал». Цель: развивать умение спокойно сидеть некоторое время, прислушиваться к звукам, внимательность и усидчивость. Диалог:»Син нишлисен?»аудио 25 нче кисэк УМК

Вечерняя прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цель: расширять кругозор, развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, учить устанавливать связи между явлениями природы; пополнить знания о небесных светилах; воспитывать любознательность.

Задание Тагиру и Данияру: «С помощью фотографий из семейного альбома рассказать о членах своей семьи».

Знакомство с приметами: ночное небо звездное – будет солнечная, морозная погода, луна в тусклой дымке – к ненастью. Загадывание загадок. Окр.мир

Игры с транспортными игрушками на транспортной площадке. Сюжетно – ролевая игра «Семья». П/игра «Догони меня». Телефоннан сөйләшү “Нишлисең?”. Максат: Татарча аралашырга теләк уяту. УМК

День недели

Режим

Образова
тельные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика,ЗОЖ дежурство, подготовка к завтраку. Завтрак. Деятельность после завтрака. Подготовка к НОД. Беседа на тему «Род и родословие». НРК

Закрепление знания имен и отчеств родителей, бабушек и дедушек с Раделем и Рузанной.

Слушание песни «Семейный альбом» Чтение отрывка из стихотворения А.С. Пушкина «Моя родословная». НРК

Игра «Узелки». Выполнение детьми заданий используя наглядные материалы (карточки, на которых изображены члены семьи и фотографии из семейных альбомов детей) назвать слова, обозначающие родство. УМК

Изготовление альбома «Моя семья».

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

ФЭМП. Тема: Количество и счет. Написание цифр 6 и 9 (карточки).
Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. (Метлина)

Физическая культура

Работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком на дальность.

Коммуника-ция

Русский язык. Чтение произведения Д. Мамина-Сибиряка «Медведко».
Цель: развивать интерес и любовь к книге.

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно – оздоровительная работа. Наблюдение за растениями. Цели: уточнить представления об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Обучение детей различению средств музыкальной выразительности, создающих образ, интонации музыки.

Знакомство с приметами: много желудей на думе – к теплой зиме и плодородному лету; чем желтее крона березы осенью, тем сильнее листопад.

Изготовление поделок из бросового материала в подарок старшим родственникам. Д/игра «Помнишь ли ты эти стихи?». Уен ситуациясе:»Йогерэм» УМК

Вечерняя прогулка:

Игры, досуги, общение по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин. Ситуация общения на тему «Хозяйство семьи». Цель: познакомить детей с понятием «хозяйство семьи», воспитывать уважение к труду и занятиям других членов семьи. УМК

Упражнение с Алией и Розалиной в прямом и обратном счете.

Совместно с детьми других групп сбор опавших листьев и веток с участков и прилегающих территорий. Ситуация общения на тему «О мамах родных и очень важных». Цель: воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. НРК

Опыты с воздухом. Постройка мальчиками дома для игры в семью. Сюжетно – ролевая игра «Моя семья».
Үстерелешле диалог “Нишлисең?”. (Эш дәфтәре 19 бит). УМК

День недели

Режим

Образова
тельные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Гимнастика. ЗОЖ Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку. Завтрак. Деятельность после завтрака. Подготовка к НОД. Работа в уголках детского творчества. Эмоционально – дидактическая игра «Петушиные бои». Цель: способствовать эмоциональной разрядке, выходу агрессии; учить соблюдать правила.

Обработка техники исполнения танцевальных движений: «присядки», «качалочки» со всей группой. Лексик доза: Нишлисең? ашыйм, эчәм. Максат: Татарча аралашырга теләк уяту. УМК

Ситуативный разговор на тему «Уют в нашем доме». Цель: познакомить с предметами, создающими комфорт в доме (телевизор, холодильник), учит соблюдать технику безопасности. ЗОЖ

Беседа на тему «Что такое здоровье и как его сохранять и приумножить?» Эмоционально – двигательная игра «Кенгуру». Цель: развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные тенденции в поведении; учить управлять своим телом. Һәр балага җитәрлек уенчыклар.
Уенчык телефоннар.
“Уйный” пиктограммасы.
Аудиоязма 15.
(УМК 13-эшчәнлек).

Беседа с детьми о правилах поведения в обществе.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание.

ФЭМП. Количество и счет. «Куклы из пластмассовых ложек».
Цель: Познакомить с количественным составом числа 6, закрепить представление о цифре 6. (Метлина)

Музыка

Слушание музыки: Песня УМК: “Әлли, бәлли, былбылым”. Цель: Развивать речь, воображение, артистизм, слух.
Исполнительство: Пение «Хорошо у нас в саду» муз.В.Герчик.. Цель: Отрабатывать чистое интонирование интервала терции и кварты, закреплять навык правильного дыхания.
Музыкально-ритмические движения: «Спокойная ходьба с изменением направления» английская народная мелодия. Цель: Продолжать развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, умение взаимодействовать с партнером.
Творчество: Музыкальная игра: Игра «Ищи!» муз.Т.Ломовой. Цель: Формировать умение двигаться мягко, спокойно. Развивать умение детей слышать окончание музыкальной фразы.

Коммуникация

Русский язык. Чтение сказки Ш.Перро «Кот в сапогах».
Цель: формировать оценочные отношения к героям сказки.

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно – оздоровительная работа. Наблюдение за паучками. Цель: систематизировать представления о многообразии паукообразных (особенности внешнего вида, места обитания). Игра «Угадай кто поет?»

Формирование умения двигаться поскоками вперед и вокруг себя (Айнур, Данияр, Руслан).

Беседа по фотографии «Это я». Цель: формировать возрастную и пространственную ориентацию.

Игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: развивать мышление, быстроту реакции. Обсуждение с детьми правил взаимодействия с насекомыми. Строительство песочного замка, украшение его яркими осенними листьями. УЕН –эстафета:»Кем тизрэк?»Максат:балаларда җитезлек,уткерлек тәрбияләу.УМК

Вечерняя прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.

Закрепление умения образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни у детей (Руслан, Рамиль).

Творческие задания для детей: изобрести новую геометрическую фигуру и дать ей название (например «квадруг»).

Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Поездка всей семьей к морю». Сюжетно – ролевая игра «Путешествие».УЕН ситуаөиясе:”Узен турында сойлэ”УМК

День недели

Режим

Образова
тельные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Гимнастика.ЗОЖПрием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку. Завтрак. Деятельность после завтрака. Подготовка к НОД. Работа в уголках природы. Заполнение схемы «Быт моей семьи».Иультфильм карау:”җӘНЛЕКЛӘР СПОРТ БӘЙРӘМЕНДӘ”УМК

Рисование семейного портрета с детьми (вся группа).

Упражнение «Когда я стану мамой (папой)». Цель: формирование у детей представления о семейной жизни и об обязанностях членов семьи.

Театрализованный досуг «День мамы». Рисование сценок (ситуаций) из семейной жизни, которые наиболее запомнились детям (поход в цирк, приезд гостей).НРК

Посещение детей с родителями бабушек и дедушек.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникац

Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Как мы занимаемся в детском саду» (составление рассказа.)
Повторение: гласные звуки и буквы.
Цель: развивать умение составлять рассказ, учить формулировать высказывание с личной оценкой героев.

Познание

ПИКД. Конструирование машинки из конструктора.
Цель: развивать умение работать в коллективе, формировать уверенность в своих возможностях (Куцакова).

Физическая культура

Работа по развитию основных движений: пролезание в обруч, различными способами.
Подвижные игры «Птички в гнездышках».

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за поведением птиц. Цели: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; учить различать их по существенным признакам, обогащать словарь.

Проигрывание и обсуждение ситуаций «Как принять гостей?», «Как развеселить гостей?», «Разговор по телефону с мамой». НРК

Знакомство с приметами: воробьи собираются в густой листве и шумно «митингуют» или ласточки высоко летают - к ясной погоде. Игра «Птичье пианино».

Пассив сүзләр белән әшләү:
Бу нәрсә - это что?
Нәрсә бар – что есть?
Хәерле көн – добрый день
(по УМК)

Вечерняя прогулка:

Игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно – оздоровительная работа. ЗОЖ

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад? (Данияр, Тагир) НРК

Сбор красивых листьев для изготовления гербария в подарок маме, бабушке.

Беседа со всеми детьми: пожелания детей (чем хотели бы заняться?). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, чистоговорки). Повторение текста детской народной песни «Кошкин дом». НРК

День недели

Режим

Образова
тельные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку. Завтрак. Деятельность после завтрака. Подготовка к НОД. Игра – соревнование «Бабушкины помощники».

Беседа: «Какие комнатные цветы растут у тебя дома?» (Рузанна, Алия)

Упражнение «Угадай, сколько нас в семье».

Дидактическая игра «Назови три предмета».
Сюжетно – ролевая игра «Моя семья». «Мама в больнице».
Игра «Где, чей дом?». Интерактив такта. “Әкият илендә” тапшыруы №24.
(УМК 14-эшчәнлек).

Сбор поломанных веток на участке совместно с родителями.

Рекомендовать родителям отсутствующих на неделе детей: посмотреть все мультфильмы и анимационные сюжеты по УМК.

Непосредственно образовательная деятельность

Худож. творчество

Рисование. «Комнатные растения»
Цель: учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения. (Т.С.Комарова)

Коммуника-ция

Русский язык. Разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Чтение рассказа М. Зощенко «Великие путешественники». Цель: формировать интерес к профессии фермер, учить определять характер персонажей.

Музыка

Слушание музыки: «Пестрый колпачек» муз.Г.Струве. Цель: Обогащать детей музыкальными впечатлениями.
Исполнительство: Игра на музыкальных инструментах. Песня УМК: “Әпипә”. Цель: Развивать чувство ритма. Продолжать знакомить детей с народными инструментами.
Пение: “ И туган тел”. Цель: Формировать умение детей петь негромко, без напряжения, напевно. Развивать мелодический слух.
Музыкально-ритмические движения. «Боковой галоп» «Контраданс» не-известный автор. «Приставной шаг» муз. Е.Макарова. Цель: Выполнять движение в разные стороны,развивать пространственные представления.
Творчество: Музыкальная игра. Шома бас: “Чума үрдәк, чума каз”. Цель: Формировать интерес к татарской народной культуре. Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве, выполнять правила коллективной игры.

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно – оздоровительная работа. Наблюдение за туманом. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Беседа со всей группой о зависимости между состоянием природы и растительным миром.

Загадывание загадок. Знакомство с приметами: сырое лето и теплая осень – к долгой зиме.

Беседа о том, что во время тумана надо аккуратно переходить улицу, так как водителям автомобилей не видны предметы.Устерелешле диалог:”Бу нэрсэ?,Бу нишли?”УМК

Вечерняя прогулка:

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам. Д/игра «Придумай сам». Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов.

Беседа на тему «Какие мы?» (Руслан, Риана) Цель: закрепить представление детей о себе.

Коллективная работа: экспериментирование «Сколько ушей?» Цель: познакомить детей со строением уха.

Сюжетно – ролевая игра «Всей семьей едем в зоопарк».
Уен ситуациясе “Бергәләп уйныйбыз”. Лексик доза:
Актив сүз: уйный, уйныйм. УМК