- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога-психолога
- →
Индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога-психолога
Данный документ представляет индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога-психолога Бурмистровой Эльвиры Азатовны, который направлен на изучение агрессивности у детей дошкольного возраста. Агрессивное поведение детей является актуальной проблемой, требующей тщательного анализа и разработки эффективных методов коррекции. В рамках данного плана раскрываются различные этапы работы, начиная с изучения литературы и завершая практической работой с детьми и родителями.
В качестве начального этапа планируется глубокое изучение литературы, посвященной агрессивности, включая методики диагностики и коррекции агрессивного поведения у дошкольников. Для этого будут рассмотрены работы таких авторов, как Алябьева, Доценко и других, что позволит создать основу для дальнейшего профессионального роста. Понимание причин агрессивности и методы ее преодоления станут ключевыми моментами в этой части работы.
Организационно-методическая работа также включает в себя создание и обогащение кабинета дидактическими материалами, что является неотъемлемой частью работы с детьми. Задача состоит в формировании различных обучающих игр и ресурсов, которые помогут в диагностике и коррекции агрессивного поведения, а также в улучшении эмоционального состояния детей. Этот этап является важным для создания комфортной образовательной среды.
На практическом этапе педагогу будут предложены мастер-классы и интерактивные занятия с детьми, что позволит не только улучшить их поведение, но и достичь высоких результатов в педагогической деятельности. Также планируется активное взаимодействие с родителями, чтобы вовлечь их в процесс воспитания и коррекции агрессивных проявлений у детей.
Работа будет включать в себя и взаимодействие с коллегами, позволяя обмениваться опытом и получать дополнительную практическую информацию по работе с детьми с агрессивным поведением. Это взаимодействие обеспечит кросс-культурный подход и разнообразие методов, используемых в образовательной практике. Участие в конференциях и семинарах позволит углубить знания, а также поделиться собственными разработками и материалами.
Таким образом, индивидуальный план повышения профессионального уровня включает многогранную работу, охватывающую как теоретические аспекты, так и практическое взаимодействие с детьми, родителями и коллегами, что способствует комплексному подходу к решению проблемы агрессивности у дошкольников.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
педагога-психолога
Бурмистровой Эльвиры Азатовны
МБДОУ №4 «Красная шапочка»
Тема самообразования: «Агрессивность у детей дошкольного возраста».
Цели профессионального развития: изучение состояния проблемы агрессивности, диагностики и коррекции агрессивного поведения дошкольников.
1. Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства (в течение срока)
Алябьева Е. А. Психогимнастика в детском саду. – М., 2003.
Доценко Е.В. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях (методики, тесты, опросники). – Изд. 2 –е, испр. – Волгоград: Учитель, 2015. – 318 с.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. – СПб.: «Златоуст», 1998. - 352 с.
Калинина О. В., Чижова С. Ю. Детская агрессивность – Ярославль: Академия развития, 2003. – 160 с.
Ковалева И. В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста. Коррекционная программа/ И.В. Ковалева. 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.- 48 с.
Козлова С А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников/С. А. Козлова// Современное дошкольное образование. – 2008. - №1. – 62-64 с.
Ненашева А. В., Осинина Г. Н., Тараканова И. Н. Коммуникативность педагогов ДОУ: семинары – практикумы, тренинги, рекомендации. – Изд. 2 -е. – Волгоград: Учитель, 2014. – 143 с.
Смирнова Т. П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Серия «Психологический практикум». – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. – 160 с.
Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие. – М.: Генезис.
Хухлаева О.В., Хухлаев О. Е. Лабиринт души. Терапевтические сказки. 2010. – 176 с.
2. Организационно-методическая работа в ДОУ (в течение срока)
Обогащение кабинета дидактическими и мультимедийными играми.
Пополнение материалов по изучению, диагностики и коррекции агрессивного поведения:
- демонстрационные и раздаточные материалы;
-дидактический материал для диагностической и коррекционной работы с детьми;
- картотека игр по снятию психоэмоционального напряжения и на формирование навыков концентрации внимания и психорегуляции;
-оформить и создать условия для хранения наглядно-демонстрационных материалов.
3. Практический этап (в течение срока)
Оформление дидактических игр.
Пополнение картотеки игр.
Посещение методических объединений, региональных и республиканских семинаров.
Публикация статей в научно-практических журналах.
Продолжать проводить диагностику и коррекцию, используя в работе инновационные технологии.
Коррекционно-развивающая работа с использованием авторских дидактических игр.
4. Работа с родителями (в течение срока)
Изготовить стенды «Психолог и Я».
Проведение игровых тренингов, родительских собраний с элементами тренинга, круглых столов, индивидуальных и групповых консультаций.
Систематическое участие на общих и групповых родительских собраниях, семинарах, конференциях.
5. Работа с педагогами ДОУ (в течение срока)
Проводить мастер-классы, тренинги, консультации для педагогов.
Выступления на педагогических советах.
Выпускать брошюры, рекомендации, шпаргалки для педагогов.
Период
Задачи
Содержание и формы работы
Формы представление результата (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.)
2014-2015 г.г.
Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства.
Выявление особенностей проявления агрессивности в дошкольном возрасте.
Ознакомление с видами коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
Изучение нормативно-правовых документов, психолого-педагогическую литературу.
Обзор информации по здоровьесберегающим и инновационным технологиям в интернете.
Знакомство с литературой по теме.
Изучение статей в журналах:
- «Справочник педагога-психолога. Детский сад»
- «Дошкольное воспитание»
- «Обруч»
- «Основа»
Консультация для родителей «Агрессивность ребенка».
Выступление на родительских собраниях «Влияние мультфильмов на психику ребенка».
Консультация для педагогов «Агрессивные дети: причины поведения, их коррекция».
Распространение психологической шпаргалки «Дружная семья-здоровый ребенок».
Участие в зональном семинаре «Внедрение новых форм профилактики правонарушений в системе ДОО - школа».
Публикации на интернет сайтах, интернет-ресурсах.
Участие в конкурсах с детьми.
Участие в мероприятиях направленных на повышение собственного профессионального уровня.
Разработка рекомендаций, брошюр, психологических шпаргалок родителям по предупреждению агрессивного поведения.
Посещать научно-практические конференции, семинары и практикумы, заседания.
Пройти курсы повышения квалификации.
Использовать опыт работы передовых педагогов при составлении сообщений, консультаций для педагогов ДОУ, родителей.
2015-2016 г.г.
Накапливание методического материала.
Участие в системе методической работы ДОУ.
Использование опыта в процессе дальнейшей работы.
Публикация статей в журнале по изучаемой проблеме.
Создание банка дидактических и методических материалов по изучению, диагностики и коррекции агрессивного поведения у дошкольников.
Выступление на родительском собрании «Наказывать или поощрять».
Консультация для родителей «Воспитание произвольности поведения и управляемости».
Консультации для педагогов «Особенности работы с проблемными детьми», «Укрощаем грубияна».
Мастер-класс на семинаре кустового методического объединения педагогов «Песочная терапия: механизмы воздействия на эмоциональное и речевое развитие дошкольников, методы работы».
Выступление на республиканском семинаре «Родители и дети – два берега одной реки».
Публикация в сборниках статей в научно-практических журналах.
Создание личного сайта на «Инфоурок».
2016-2017 г.г.
Оформление практического материала.
Подведение итогов.
Оформление результатов работы по теме самообразования.
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.
Отчет на педсовете для педагогов ДОУ.
Мастер-класс для педагогов «Формирование навыков самоконтроля и саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста».
Открытый показ коррекциолнно-развивающего занятия по сохранению психологического здоровья детей средствами арт-терапии «Времена года».
Открытое коррекционно-развивающее занятие в рамках республиканского семинара «Кусочки дружбы».
Проведение «Недели психологии».
Изготовление картотек игр и методических разработок по изучаемой теме
Пополнение личного сайта новыми материалами.
Выступления на родительских собраниях с консультациями, сообщениями по методической теме.
Выступление на педсоветах.
Индивидуальные консультации для педагогов и родителей по методической теме.
Публикации в журналах и на интернет сайтах.
2017-2018 г.г.
Представление практических материалов.
Распространение в ходе дальнейшей педагогической деятельности.
Отчет на педсовете для педагогов ДОУ.
Распространение опыта работы
Публикации в журналах и на интернет сайтах.
Распространение опыта работы.
