День знаний в детском саду: радость обучения и взаимодействия

4 сентября - понедельник Тема: «День знаний».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

УМК

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро:

Физическое развитие: Утренняя гимнастика Цель: способствовать поддержанию положительного эмоционального настроя детей.
Познавательное развитие: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице». Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.
Социально-коммуникативное развитие:Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Беседа«Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. (тематические беседы) Беседа о труде работников детского сада с использованием иллюстрированного материала.
Речевое развитие : Рассказывание из опыта: «Как мы провели лето» (Н.С.Галицына стр.11)
Программное содержание: закрепить представления о явлениях природы и деятельности детей в летний период, уточнить знания об опасных ситуациях во время отдыха и способах их предотвращения; учить составлять рассказ по плану воспитателя, передавая впечатления о лете; побуждать связанно и последовательно излагать события.
Художеств.- эстетическое развитие:Чтение художественных произведений: «Старый друг лучше новых двух».КН. В. Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 104 Цель Учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; учить понимать переносное значение пословиц, передавать свое отношение к персонажам, поддерживать диалог.

Дидактическая игра «Какого цвета не стало?»
Задачи. Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.
Ранелем, Эвой.

Беседа с родителями: «Что значит семья для ребёнка».

Беседа с родителями:
« Ребенок один в квартире».

Дид. уен “Өйдә кем яши?”

Организованная образовательная деятельность по расписанию.
1. Художественное творчество (Лепка, Аппликация) Тема:«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» (лепка)
Цели:Развивать умение детей лепить с натуры сложные по форме овощи разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятен, сужения формы, характерных для тех или иных овощей. Учить подбирать нужный цвет пластилина. Размер поделки. Воспитывать желание беречь свое здоровье. Словарная работа: баклажан, перец. Т.С Комарова стр.37. Занятие №6
2. Физкультура – по плану физкультурного работника.

Прогулка:

Картотека №1

Наблюдение за продолжительностью дня

с Зухрой, Эвой. игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

Вечер:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Познавательное развитие:Поисково-исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет — не упадет?». Переверните маленькую воронку широкой частью вниз. Вложи те в нее шарик для пинг-понга и придержите его пальцем. А теперь дуйте в узкий конец воронки и перестаньте шарик поддерживать. Он не упадет, а останется в воронке. Это объясняется тем, что давление воздуха под шариком гораздо больше, чем над ним. Рассказывание о хлебе. цель: Расширить представление о профессиях; познакомить с профессией земледельца; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. ФЦКМ
Речевое развитие:.Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки
Социально-коммуникативное развитие:Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры;Игровая деятельность (самостоятельная) Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Дидактическая игра по развитию речи «Назови ласково» - закрепить умение с Эвой, М. Кириллом образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

5 сентября - вторник Тема: «День знаний».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

УМК

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

3

4

5

6

Утро:

Физическое развитие: Утренняя гимнастика Цель: способствовать поддержанию положительного эмоционального настроя детей.
Познавательное развитие:Беседа на тему: «За что я люблю свой детский сад? » Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.
Речевое развитие:. Игровая деятельность дидактическая игра «Все ли мы увидели?». Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Худ. Лит. Разучивание физ.минутки «Солнце скрылось за домами, Покидаем детский сад…»
Социально-коммуникативное развитие:Мир социальных отношений Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду. Работа по трудовому воспитанию игровая ситуация « Поддерживаем порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Предложить сконструировать «Транспорт». ППД Цель: Учить создавать из строительного материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения.

с Ф.Аязом., по развитию связной речи: дидактическая игра «Почта». Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

привлечь родителей к оснащению развивающей среды в группе

Консультация для родителей.
«Родители – пример для детей в соблюдении правил дорожного движения»

Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау

Организованная образовательная деятельность по расписанию.
1. Познание (ФЭМП Математика)Тема: «Счет до 5»
Цели: Упражнять детей в счете до 5; закреплять умение сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами: «слева», «справа», «перед», «за», «сбоку». Кн. № 1 стр. 5-8
2. Физкультура – по плану физкультурного работника.

Прогулка:

Картотека №2
Наблюдение за продолжительностью дня

с Наилей, В. Родионом по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Вечер:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Познавательное развитие:Д /и «Узнай национальную одежду». Цели: формировать у детей представления о национальных костюмах (татарского, русского, башкирского, мордовского народов). ЭРС
Речевое развитие:.дид. игра «Новоселье куклы». Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда)
Социально-коммуникативное развитие:внести репродукцию картины Петров-Водкин «Яблоки и лимон». Цель: познакомить детей с профессией художник, углубить представление о жанрах живописи (натюрморт).Игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом. Поисково-исследовательская деятельность Беседа: «Живые камни». Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми.
Художеств.- эстетическое развитие:дидактическое упражнение «Перемешанные картинки». Цель: закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки.

с Артемием, Эвой игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

6 сентября - средаТема: «День знаний».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

УМК

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро:

Физическое развитие: Утренняя гимнастика Цель: способствовать поддержанию положительного эмоционального настроя детей.
Познавательное развитие:«Огонь – наш друг или враг?». Цель: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе. ОБЖ
Речевое развитие:.Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат» из книги «Лес осенью». Рассказы детей о своих приключениях в лесу. Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.
Социально-коммуникативное развитие:Рассматривание  иллюстрации «На улице города». Цель: закреплять представления детей об улице. Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

с Софией и Х. Аязом дид. упражнение «Покажи букву». Цель: учить детей определять место звука в слове

индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Беседа с родителями о том, чтобы ходили в детский сад без пропусков и не опаздывали.

Д/и «Кто живёт в доме?»

Организованная образовательная деятельность по расписанию.

1. Речевое развитие (Татарский язык) ( см. план у учителя татарского языка ), (1 подгруппа )

2. Речевое развитие (Татарский язык) ( см. план у учителя татарского языка ), (2 подгруппа )

3. Физкультура – на улице Тема : Игр.упр. «Быстро в колонну», «пингвины», «Не промахнись», «По мостику». «Ловишки» Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Прогулка:

Картотека №3
Наблюдение за погодой

с Ф. Аязом. «Найди четырехугольник в окружающей обстановке». Цель: закрепить понятие «Четырехугольник»

Вечер:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Познавательное развитие: ППД Безопасность (беседы, рассматривание картин) игровая ситуация противоречия: «Я один дома, а в дверь позвонили». Цель: развивать у детей чувство осторожности. «Легко ли быть справедливым?» Цель: научить высказывать свое мнение о выполнении правил поведения, находить слова для оценки поведения реальных людей, сравнивать его с поведением героев сказок и мультфильмов. Раскрыть представления о мире любви и добрых чувств.
Социально-коммуникативное развитие:Мир социальных отношений ситуация общения «Что делают наши мамы и папы». Цель: беседа формирует у детей представление о разных профессиях, показывает значимость каждой профессии.
Художеств.- эстетическое развитие:Слушание музыкальных произведений: В. А. Моцарта «Симфония 40». Цель: познакомить с жанром симфонии, учить различать смену настроений и их оттенки, передаваемые музыкой .предложить нарисовать Тема: Картинку про лето. Цели: Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Развивать: образное восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Т.М. Комарова стр.30

с Артемом Ч. Родионом дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

7 сентября - четверг Тема: «День знаний».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

УМК

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро:

Физическое развитие: Утренняя гимнастика Цель: способствовать поддержанию положительного эмоционального настроя детей.
Познавательное развитие:Беседа «Что цветёт на нашем участке?» Признаки осени. - учить находить цветущие растения, определять их названия, развивать эстетические качества, уточнить представления о двух временах года – лете и осени, учить находить признаки на картинках. –Экология

Речевое развитие:. (сюжетно-ролевая игра) «Аптека». Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».
Социально-коммуникативное развитие:Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.
Художеств.- эстетическое развитие: Поисково-исследовательская деятельность опыт «Чудесные краски». Цель: формировать представления детей о свойствах акварельных красок.

с Камилей. словесная игра «Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

информация в родительский уголок «Режим дня для детей старшего дошкольного возраста»

Д/и:“Кого нет? (Кем юк?)”

Организованная образовательная деятельность по расписанию.
1. Развитие речи.Тема: Мы – воспитанники старшей группы. Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. В.В. Гербова, с. 26
2. Физкультура – по плану физкультурного работника.
3. Речевое развитие (Татарский язык) - по плану учителя татарского языка

Прогулка:

Картотека №4
Наблюдение за туманом

с М, Кириллом, Ф. Аязом по физическому развитию Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Вечер:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Познавательное развитие:Беседа с детьми на тему: «Что нам осень подарило?». Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы». Цель: Развивать знания детей, желание узнать что-то новое.
Речевое развитие:.Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание русской народной сказки «Царевна - лягушка» Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.
Социально-коммуникативное развитие:(тематические беседы) «Овощи и фрукты на нашем столе» Цель: уточнить представление детей внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, о способах их употребления в пищу, учить готовить салат. (обучающие ситуации) «Что надо делать, если увидишь непогашенный костер». Цель: научить детей тушить небольшие очаги возгорания (песком, водой, накрыть одеялом) –ОБЖ
Художеств.- эстетическое развитие:ситуация общения «Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

с Зухрой и Ф. Аязом по ФЭМП: упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета

8 сентября - пятницаТема: «День знаний».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

УМК

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Утро:

Физическое развитие: Утренняя гимнастика Цель: способствовать поддержанию положительного эмоционального настроя детей.
Познавательное развитие:Игра-экспериментирование.«Царица – водица» Цель: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды. Наблюдение в уголке природы. Путешествуя с растениями по карте мира. Цель: обратить внимание детей на зависимость строения и внешнего вида растений от условий их обитания. Правовое воспитание«Я и моё имя. Что значат имена». Цель: закрепить знание детей о том, что у каждого человека есть имя и что оно означает; дать понятие о том, что такое «отчество», «фамилия», их происхождение.
Речевое развитие:. Чтение художественной литературы Андрей Усачёв «Главное правило вежливости» Цель: познакомить с новым произведением
Художеств.- эстетическое развитие: Музыкально - дид. Игры «Какой инструмент лишний?» Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому.

с Ф.Аязом дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Беседа на тему: «Если ребенок невнимателен».

Консультация «Профилактика простудных заболеваний»

Словарная работа:
баллы, баллы кишер, баллы алма, зур кишер, тәмле кишер.

Организованная образовательная деятельность по расписанию.
1. Речевое развитие (Татарский язык) ( см. план у учителя татарского языка ), Художественное творчество (Рисование) Тема: «Знакомство с акварелью» Цель: Познакомить с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью.
Т.М. Комарова стр.31 ( 1 подгруппа.
2. Речевое развитие (Татарский язык) ( см. план у учителя татарского языка ), Художественное творчество (Рисование) ( 2 подгруппа.
3. Музыка – по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека №5
Наблюдение за росой

с Ранель, Риназом по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Вечер:

Физическое развитие: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Познавательное развитие:Беседа с детьми о признаках лета, осени. Летом трава и лес зеленые, на лугах много цветов, птиц. Созревают ягоды, Жарко. Осенью: желтые листья и желтая трава, листопад. Отлет птиц, Холодно. Сильный ветер. Дождь. Цель: Учить детей самостоятельно находить характерные признаки осени. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, прививать чувство прекрасного.
Речевое развитие:.Чтение художественной литературыЭ.Успенский «Чебурашка идёт в школу»Цель:познакомить с новым произведением.
Социально-коммуникативное развитие:Дидак. Игры: «Угадай цветок по описанию»;«Собери цветок из геометрических фигур». Цель: закрепить знания о характерных признаках цветка; развивать мелкую моторику рук. Упражнение. «Вверх-вниз, сверху - снизу». Цель: Учить ориентироваться на листе бумаги: Нарисуй в верхней части листа кружок, в нижней – квадрат. К. 2 стр. 43
Художеств.- эстетическое развитие: Коллективная лепка: «Ветка с осенними листьями». Создать образ осенней ветки.

с Ильвиной, Риназом, Леонидом дидактическая игра «Наполни баночку витаминами». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей поверхности.