Берегите животных: Конспект занятия в старшей группе
Важность воспитания экологического сознания у детей не может быть переоценена. В данном занятии, посвященном теме «Берегите животных», мы стремимся заложить основы заботы о нашем окружающем мире. Воспитатель расскажет о редких животных, о которых нужно заботиться, и познакомит детей с концепцией «Красной книги» – важного документа, отражающего состояние исчезающих видов.
Дети узнают, что на Земле обитает множество уникальных многоликих существ, и каждое из них играет свою роль в сложной экосистеме нашей планеты. Мы будем использовать красочные картинки животных, чтобы сделать это знание более доступным и интересным для них. Также воспитатель акцентирует внимание на том, как многие из этих существ нуждаются в нашей помощи, и призывает детей проявить сочувствие.
В ходе занятия малыши познакомятся с редкими видами животных, например, с синим китом и амурским тигром. Они узнают, что некоторые из этих животных находятся на грани исчезновения и нуждаются в защите от браконьеров. Важным аспектом занятие будет знакомство с основами сохранения природы, включая создание охраняемых территорий и заповедников, чтобы защитить животных и их места обитания.
Мы расскажем, как цветовая кодировка страниц Красной книги указывает на степень угрозы для определенных видов: от красного для наиболее исчезающих видов до зеленого для тех, кто находится в безопасности. Такой подход наглядно демонстрирует восприятие природы через призму человечества и позволяет детям лучше понять важность их личного вклада в спасение окружающей среды.
Занятие завершится практической частью, где дети создадут свои собственные «Красные книги», добавляя туда картинки редких животных. Это позволит им не только поучаствовать в творческом процессе, но и закрепить полученные знания о необходимости защиты природы. Всевозможные интерактивные методы обучения помогают маленьким исследователям помнить и осознавать, что каждое существо на нашей планете заслуживает заботы и уважения.
Конспект занятия в старшей группе.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Берегите животных».
Цель: - формировать у детей основы экологической культуры.
Задачи : Расширять представления детей о многообразии животного мира. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Познакомить детей с Днем защиты животных – 4 октября. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Учить видеть их красоту, ласку, заботу. Воспитывать любознательность, сочувствие
Материал: лист цветной бумаги формата А5, картинки животных, клей, кисть.
Ход занятия.
Воспитатель: На Земле очень много разных животных. Сегодня я вам расскажу о животных, которых на Земле осталось очень мало. Их так и называют - редкие животные.
- Как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей).
- Этих животных занесли в специальную книгу – Красную книгу.
В Красной книге пишут о животных, птицах, растениях, которых осталось очень мало. На нашей планете обитают множество животных, которым уже сейчас нужна помощь. Их численность быстро и неуклонно снижается, и мы уже в ближайшем будущем можем увидеть только на картинках белых медведей, речных бобров и снежных барсов. В красной книге записаны птицы - чёрный аист, дрозд, беркут, орёл – могильник, рябчик; бабочки – павлиний глаз, махаон, аполлон и другие. К редким растениям относятся: ковыль, кувшинка белая, подснежник и другие Именно для контроля и защиты редких животных создана Красная книга.
- Почему именно Красную? Потому что красный цвет - это цвет надвигающейся опасности.
- Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страниц, можно сказать, в каком положении находится тот или иной вид животного или растения.
Первые страницы красные. На красных страницах записаны особо редкие и
исчезающие виды.
Синий кит (голубой кит) – самое большое морское млекопитающее отряда китообразных. Синий кит является самым большим животным в мире, а также считается самым большим животным, когда-либо существовавшим на Земле. За множество миллионов лет эволюции природе не удалось создать животного больше, чем синий кит.
Воспитатель: Следующие страницы в книге жёлтые. Если на светофоре горит жёлтый свет, что он обозначает?
Дети: Нельзя спешить.
Воспитатель: Жёлтые страницы напоминают нам о том, что этих растений и животных мало, их надо спасать.
Амурский тигр - самая крупная кошка планеты, по силе и мощи не имеющая себе равных. Только ей не страшны снега, морозы и таежные дебри. Но ей страшны браконьеры, пожары, вырубка лесов.
В XX веке Амурский тигр внесён в Красную книгу. В 2010 году охота на тигров запрещена во всём мире.
Белые страницы - записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках. Например, белый медведь.
На серых страницах записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Например, Императорский пингвин .
Импера́торский пингви́н — самый крупный и тяжелый. Голова и задняя часть тела черная, брюшная часть — белая, к верху становящаяся жёлтой. Как и все пингвины, императорские пингвины не умеют летать.
Белый медведь является самым крупным видом медведя.
Дальше идут зелёные страницы книги. Как вы думаете, что они обозначают? Да, можно порадоваться за эти растения и животных, их, пока ещё, много. Люди вовремя пришли им на помощь. Как вы думаете, как они это сделали?
Дети: Люди прекратили охотиться на них, создали заказники и заповедники.
В них категорически запрещается рвать растения охотиться на животных.
Воспитатель: Верно, заказник – это территория, где охраняются все виды животных и растений.
Кроме заказников есть ещё и заповедники. Заповедник – это участок земли или воды, на которых находятся природные объекты особой научной ценности, они находятся под особой охраной государства. В заповедниках хозяева – растения и животные, человек не имеет права там строить, прокладывать дороги, охотится. Все условия созданы для жизни животных. Самый крупный заповедник нашего края – Кавказский государственный заповедник.
На черных страницах записаны вымершие животные, которых мы больше не увидим. Например, Странствующий голубь .
Этот голубь вел кочевой образ жизни. Очистив от плодов и семян лиственный лес в одном районе, миллионы голубей поднимались в воздух и перелетали иногда за тысячи километров на новое подходящее место. В новом лесу они продолжали кормиться в течение нескольких недель и даже месяцев, гнездились неподалеку от мест кормежки, а затем снимались в поисках новых урожайных районов.
Стаи диких голубей закрывали солнце, становилось темно, как в сумерки, слышался непрерывный шелест крыльев.
Конечно, человек не мог пройти мимо такого изобилия дичи. Узнав о гнездовании голубей, местные жители ночью приходили в лес, рубили деревья с гнездами и тысячами убивали взрослых птиц и птенцов. Завидев стаю, движущуюся в направлении поселка, люди вооружались огнестрельным оружием, сетями, палками, смоляными факелами. Убитых голубей сваливали в кучи, а затем засаливали в бочках, скармливали домашним животным.
Никто не думал, что огромные стаи этих пернатых могут иссякнуть.
Со временем странствующий голубь куда-то исчез. В это было трудно поверить. Запоздало был принят закон, запрещающий охоту на них. Человеку, который укажет место гнездования голубя, была назначена крупная премия, но, увы, было уже поздно.
Долго не могли оправиться от шока ученые и защитники природы — ответственность за утрату самого массового вида пернатых целиком лежит на человеке.
- Устали, ребята? Давайте сделаем
Физкультминутку.
Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)
Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой)
Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)
А пчёлы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл)
А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки)
Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)
Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает. (руки под щеку, наклонить голову)
Воспитатель: Ребята, чтобы животные не исчезали, мы им можем помочь. Нам всего лишь надо соблюдать некоторые правила.
Игра «Если я приду в лесок»
Воспитатель:
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем конфетку
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (Нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Воспитатель:
- Ребята, сейчас мы с вами создадим свою Красную книгу, которая будет находиться у нас в группе. Каждый раз, слушая рассказы, читая газеты о редких растениях и животных, мы будем пополнять се картинками, иллюстрациями, чтобы каждый из нас еще и еще раз запомнил растения и животных на тревожных страницах Красной книги.
(У каждого ребенка картинки животных, о которых шла речь на сегодняшнем занятии и лист бумаги, соответствующий одному из цветов Красной книги).
Задание: Выберите и наклейте на свою страницу то животное, которое должно на ней находится. (Дети выполняют задание, воспитатель помогает при затруднении).
