Тема «Осень» в образовательной работе с 1 по 19 октября

Планирование воспитательно- образовательной работы с 1. 10-19.10. Тема «Осень»
Группа; 2 млад. группа. Цель; расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, грибах.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 1 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
«Кто в домике живёт?»
Цель; помочь детям запомнить имена друг друга.

С Мишей К., Артёмом Р., поупражняться в застёгивании сандалий.

Познакомить детей с потешкой «Водичка- водичка, умой моё личико».
Формировать простейшие навыки поведения в умывании

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Беседы по подготовке детей к учебному году.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. творчество

Музыка.

Познание
Коммуникация
Социализация

Ф. э. м. п. занятие №1.
Цель; закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало».

прогулка

Здоровье
Коммуникация

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Наблюдение.
Предложить собрать букеты из опавших листьев. (рассмотреть, полюбоваться красотой осенних листьев)

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед.

Беседа «От шалости до беды один шаг».
Воспитывать безопасное поведение на улице.

П/и «У медведя во бору»,
Цель; развитие двигательной активности детей.

работа перед сном

Учить детей самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать на стульчик.
Чтение р. н. сказки «Лиса и заяц»

вечер

Гимнастика после сна.
Показ настольного театра – сказка «Репка»

Предложить детям пластилин, развивать интерес к лепке.

Беседа «В какие игры можно играть в группе». Показ детям способов ролевого поведения.

С/р игра «Кукла Таня у нас в гостях»
Цель; учить детей как встречать гостей, закреплять правила поведения за столом.

прогулка

Наблюдение за листопадом.

Среда 2 октября

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности .

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Рассматривание альбома «Осень»
Цель; знакомить детей с сезонными изменениями в природе.

Индивидуальные беседы с детьми. «С кем ты живёшь? Как зовут папу? Маму?»

В умывальной комнате провести игру- упражнение «Мы умываемся»
Показ последовательности действий умывания.

Самостоятельная дея- ть в центрах активности.
Предложить конструктор «лего»
Развивать конструктивные умения

Поместить в родительский уголок консультацию «Здоровье ребёнка в ваших руках».

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. творчество

Рисование. «Ковер из разноцветных листьев»
Цель; учить правильно, держать кисть, изображать листочки способом прикладывания ворса кисточки к бумаге.

Здоровье

Физкультура. (на воздухе)

прогулка

Здоровье
Коммуникация

Здоровье
Коммуникация социализация

Наблюдения.
Труд. Предложить собрать мусор на участке.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному.
«Поиграем в паровозик».

Беседа «Азбука дорожного движения»
Цель; дать понятие «улица», «дорога»

П/и «Солнышко и дождик», «Самолёты».
Цель; развивать двигательную активность детей.

работа перед сном

Учить детей самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать на стульчик.
Чтение р.н. сказки «Колобок»

вечер

Гимнастика после сна.
Д/и «Прогулка по группе
цель; рассматривание игрушек в игровом уголке, игры с некоторыми из них.

С Мишей К., Ксющей С., учиться застёгивать застёжки на обуви.

Рассматривание картинок о домашних животных.
Цель; продолжать знакомство с дом. животными, их поведением.

С/р «Дом»,показ детям способов ролевого поведения, (готовить обед, накрывать на стол, кормить)

прогулка

Наблюдение за осенними листьями. Рассмотреть их, полюбоваться их красотой.

Четверг 3 октября
Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

утро

Здоровье Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Пальчиковая игра
« Сидели два медведя», «На птичьем дворе».
Цель; развитие интереса к различным видам игр.

Индивидуальные беседы с детьми. «С кем ты живёшь? Как зовут папу? Маму?»

Продолжать учить правильной последовательности действий при умывании.
Использовать потешку «Водичка-водичка…»

Самостоятельная дея- ть в центрах активности.
Предложить детям игры с мозайкой.
Цель; развивать мелкую моторику рук.

Беседа и консультации
по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание Социализация
Безопасность

Формирование целостной картины мира.
Безопасность в нашей группе.
Цель; закрепить знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.

Здоровье

Физическая культура.

прогулка

Здоровье Коммуникация

Здоровье
коммуникация

Наблюдение.
Труд. Собрать ветки от тополя на участке.
Цель; воспитывать желание помогать взрослым, участвовать в коллективном труде.

С подгруппой детей поиграть в «паровозик». Упражнять в ходьбе друг за другом.

Ситуативные разговоры с детьми о безопасном поведении во время игр на улице.

П/и «У медведя во бору», «Солнышко и дождик».
Цель; учить детей действовать по сигналу воспитателя.

работа перед сном

Учить детей самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать на стульчик.
Чтение р.н. сказки «Теремок»

вечер

Гимнастика после сна.
Д/и «Чудесный мешочек»
Цель; отличать по внешнему виду и называть овощи.

Упражнять в застегивании пуговиц Артёма Р., Мишу К.,

«Научим котёнка умываться» использовать игровой приём в обучении к. г. н.

Сюжетно- ролевая игра «Дом».
Продолжать знакомить детей с простейшими ролевыми действиями «варить суп», «напоить чаем»

прогулка

Наблюдение за ветром. (с помощью « вертушек»)

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 4 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Д/и «Покажи Мишке уголок природы»
Цель; закреплять знания о домашних животных.

С подгруппой детей поработать над произношением звуков (д) и (т), с использованием чистоговорок.

Д/и «В гостях у Матрёшки»
Цель; воспитывать у детей привычку приветливо здороваться при встрече.

Самостоятельная дея- ть в центрах активности.
Д/и «Овощи и фрукты»
Цель; развивать умение отличать по внешнему виду и называть овощи и фрукты.

Консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. творчество
Познание

Лепка. Колобок.
Цель; вызывать желание создавать образы сказочных персонажей. Учить раскатывать пластилин между ладоней круговыми движениями.

Худ. творчество

Музыка.

прогулка

Здоровье
Коммуникация

Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение.
Труд. Смести сухие листья с крыльца.
Цель; воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному.

Продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге. «Как переходить улицу?»

П/и «У медведя во бору», «Солнышко и дождик»
Цель; учить детей играть вместе.

работа перед сном

Учить детей самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать на стульчик.
Чтение р. н. сказки «Лиса и заяц»

вечер

Гимнастика после сна.
Драматизация сказки «Репка».
Цель; развивать желание импровизировать на несложные сюжеты сказок.

Д/и «Найди домик»
Привлечь к игре Полину Б., Артёма Р.,
Цель; формировать умение собирать картинку, закрепить название диких животных

Ситуативные разговоры с детьми. Поощрять желание пожалеть сверстника, обнять его.

Х.бытовой труд.
Формировать привычку соблюдать порядок и чистоту в группе.

прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности .

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 7 октября

утро

Здоровье
коммуникация

Утренняя гимнастика.
Беседа «Осень-какая она?»
Цель; знакомить детей с характерными особенностями осени.(использовать иллюстрации, стихи)

С Полиной Б., Дариной Г., Артёмом Г., побеседовать о членах их семьи, закрепить умение называть их имена.

Д/у «Каждой вещи –своё место»
Цель; закреплять представление о том, где его постоянное место за столом, постель, шкаф для одежды.

Самостоятельная дея- ть в центрах активности. Предложить конструктор «лего» для игры, привлечь малоактивных детей.

Консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Здоровье

Физическая культура

коммуникация

Чтение русской народной сказки «Колобок». Д/у «Играем в слова».
Цель; познакомить со сказкой «Колобок» (обработка К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

прогулка

Здоровье
коммуникация

Наблюдение.
Труд. Собрать мусор на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в бросание и ловле мяча двумя руками.

Беседа «Как избежать беды?»
Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.

П/и «Самолёты», познакомить с новой игрой «Гуси-гуси»
Цель; развивать двигательную активность детей.

работа перед сном

Продолжать учить раздеваться самостоятельно, аккуратно складывать одежду на стульчик.
Чтение р. н. с. «Теремок»

вечер

Гимнастика после сна.
Д/и «Чудесный мещочек»
Цель; развивать умение отличать и называть овощи.

Мише К., Артему Р., Ксюше С., предложить «шнуровки», развивать мелкую моторику рук.

Ситуативные разговоры с детьми, содействовать доброжелательному общению детей друг с другом.

Игра «Кукла Таня у нас в гостях»
Цель; дать детям представление как надо встречать гостей,

прогулка

Наблюдение за погодой.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 8 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация
Безопасность

Утренняя гимнастика.
Д/и «У кого такой же цвет?»
Цель; закрепить название цветов (красный, синий…)

Подгрупповая беседа «Как надо здороваться».
Цель; воспитывать желание приветствовать взрослых и детей в детском саду.

Поговорить с детьми о к. г. н.
Для чего нужно мыть руки? Чистить зубы,…
Воспитание бережного отношения к своему телу, здоровью.

Самостоятельная дея-ть в центрах активности.
Помогать детям взаимодействовать и налаживать контакт с друг другом.

Наглядная информация: «Режим дня», «Учите и читайте вместе с нами».
Нацелить , приобщить родителей к активной, совместной работе в учебном году.

Непосредственно образовательная деятельность

Здоровье

Физическая культура.

Познание
Коммуникация
Социализация

ФЭМП. Занятие № 2.стр. 13
Цель; познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделение из группы одного предмета. Учить понимать слова «много», «один», «ни одного»

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Наблюдение.
Труд. Подмести крыльцо. Убрать опавшие листья.
Цель; воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа. Бросание мяча вверх и ловля его. Привлечь Артёма Р., Диму К ., Дарину Г.

Беседа «Берегись автомобиль». Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.

П/и «Гуси-гуси»,
«У медведя во бору»
Цель; развивать умение соблюдать элементарные правила игры.

работа перед сном

Учить раздеваться в определенной последовательности (расстегнуть пуговицы, снять платье, и т. д…) воспитывать аккуратность, умение замечать непорядок и устранять его.
Чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр»

вечер

Гимнастика после сна.
Рассматривание альбома «Осень»
Д/и «Найди самой большой лист».

Предложить Диме К., Дарине Г., Арине К., д/и «Найди домик»
Цель; закрепить название домашних животных.

С девочками проверить все ли расчёски стоят в своём кармашке.
Воспитывать аккуратность и желание следить за порядком.

С-р игра «Дом»
Предложить сварить кашу и накормить кукол, убрать со стола и вымыть посуду.
Показ детям способов ролевого поведения.

прогулка

Наблюдение за деревьями.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 9 октября

утро

Здоровье
Коммуникация социализация
Безопасность

Утренняя гимнастика.
Беседа «Каждой вещи – свое место»
Цель; продолжать знакомить с группой, закреплять представление о том, где его постоянное место за столом, постель и т. д.

С Ариной К., Димой К., Полиной Б., Дариной Г. закрепить название цветов (синий, красный, зеленый, желтый)
Д/и «Найди такой же»

Беседа «Мы едим»
Цель; воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, правильно держать ложку.

Самостоятельная дея-ть в центрах активности.
Поощрять участие детей в совместных играх.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. творчество

Рисование. Цветные клубочки.
Цель; учить рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая кисточку от бумаги, использовать краски разных цветов, обращать на красоту разноцветных изображений.

Здоровье

Физическая культура (на улице)

прогулка

Здоровье
Безопасность
Коммуникация

Здоровье
коммуникация

Наблюдение.
Труд .Подмести дорожки .
Воспитывать желание помогать взрослым.

Ходьба по наклонной доске.
Цель; развивать равновесие.

Беседа с детьми о том, какие правила безопасности надо соблюдать на прогулке.

П/и «У медведя во бору», «Солнышко и дождик».
Цель; учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

работа перед сном

Формировать навык последовательных действий раздевания, умения складывания своих вещей на стульчик.
Чтение произведения К.И. Чуковского «Айболит»

вечер

Гимнастика после сна.
Пальчиковая гимнастика. «Большая стирка»
Инсценировка «Как непослушный котёнок обжег себе лапки»
Цель; знакомство с источниками опасности дома (горячая плита, утюг..)

Предложить детям пластилин.
«Разноцветные палочки»
Цель; закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями.

Ситуативные разговоры с детьми. О бережном отношении к игрушкам, о том что надо играть дружно, уступать друг другу.

С- р «Дом»И/у «Устроим кукле комнату»
Цель; учить правильно заправлять постель, добавлять нужные атрибуты для игры.

прогулка

Наблюдение за погодой.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерам.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 10 октября

утро

Здоровье Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Д/и «Кукла Таня у нас в гостях »
Цель: приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь)

Д/и «Кто как кричит?»
Цель; продолжать знакомство с домашними животными.
Привлечь Полину Б., Риту Г., Севу Ф.

Обратить внимание детей на их внешний вид.
Формировать привычку пользоваться расчёской и платком.

Самостоятельная дея-ть в центрах активности.
Предложить мозайку, конструктор; развивать интерес к различным играм.

Поместить в уголок консультацию
«Грипп опасен своими осложнениями»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание
Коммуникация

Формирование целостной картины мира. Где ночует солнце?
Цель: формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам: побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы.

Здоровье

Физическая культура.

прогулка

Здоровье
Коммуникация

Здоровье коммуникация

Наблюдение.
Труд. Собрать сухие листья в кучу.
Цель: формировать желание принимать участие в посильном труде

Упражнять в беге с выполнением заданием (останавливаться, убегать, догонять )

Поговорить с детьми о том, что нельзя брать бродячих животных.

П/и «Солнышко и дождик», «Гуси-гуси»
Цель; закрепить правила игры.

работа перед сном

Побуждать детей к самостоятельности, расстёгивать пуговицы, застёжки на сандалях.
Чтение произведений К. И. Чуковского «Краденное солнце»

вечер

Гимнастика после сна.
«Большая стирка» (п.г.)
Заучивание скороговорки со звуком (з)

Предложить детям книги для рассматривания.
Формировать интерес к книгам.

Беседа с детьми на тему семья;
Воспитывать чувство привязанности к семье, замечать трудовые действия мамы, папы в семье.

С-р игра «Дом », «Магазин»
Помочь детям организовать игру, развить сюжет, внести в игру необходимые атрибуты.

прогулка

Наблюдение за деревьями(облетела листва, голые ветки)

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 11 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация безопасность

Утренняя гимнастика.
Рассматривание альбома «Дикие животные»
Цель: расширять представления о диких животных.

Работа по звукопроизношению. Привлечь Артёма Р., Арину К., учить чётко, проговаривать слова.

Домашние опасности.
Поговорить с детьми о том, какие правила безопасности нужно соблюдать дома.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Побеседовать с родителями Маргариты Г., Арины К., о формировании умения самостоятельно кушать.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. творчество

Аппликация. «Большие и маленькие яблочки на тарелке»
Цель; закреплять представление о различии предметов по величине, правильные приёмы наклеивания на бумагу.

Худ. творчество

Музыка.

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Безопасность

Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдения.
Труд. Собрать сухие ветки на участке.
Цель; учить трудиться вместе, помогать друг другу.

Индивидуальная работа по физо.
С Ксюшей С., Полиной Б., Мишей., перепрыгивание через ручеек на двух ногах.

Школа пешехода.
Как переходить улицу?

П/и «Самолёты»,
«Солнышко и дождик»

работа перед сном

Продолжать формировать самостоятельность при раздевании и одевании.
Чтение произведений К. И . Чуковского «Краденое солнце»

вечер

Гимнастика после сна.
Хоз- бытовой труд (мытье игрушек, стирка кукольного белья). Воспитание трудиться вместе, в коллективе.

Рите Г., Насте П., предложить «мозайку». Развивать усидчивость, умение занимать себя игрой.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

С- р игра «Дом»
следить за взаимоотношениями детей

прогулка

Наблюдение за голубями.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 14 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Вспомнить с детьми и закрепить название частей суток; утро, обед, вечер.
Прочитать детям стихи А. Барто . Развивать умение слушать стихи.

Предложить подгруппе детей картинки для рассматривания «Птицы»
Вовлечь детей в разговор , формировать умение слушать и отвечать на вопрос.

«Волшебные слова»
Формировать культуру поведения; приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Предложить детям «пазлы», учить собирать картинку из отдельных элементов.

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей в детском саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.
творчество

Музыка.

Познание
Коммуникация

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик»Заучивание стих. А. Плещеева
«Осень наступила»
Цель; помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и сыро в неуютную осеннюю пору.

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Безопасность

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Наблюдение.
Труд. Вынести оборудование для игры в песок. Привлекать детей к посильному труду.

Индивидуальная работа с Димой К., Ариной К, Улей Ж., в ходьбе друг за другом (не наталкиваясь на друг друга)

Поговорить с детьми о том, как нужно правильно просить друг у друга игрушки.

П/и «Солнышко и ночь», «Самолёты»
Цель; учить детей играть в совместные игры, выполнять правила.

работа перед сном

Продолжать учить последовательно, снимать одежду, помогать друг другу.
Чтение р. н. сказки «Кот, петух и лиса»

вечер

Гимнастика после сна.
Игра «Угадай животное»
Цель; угадывать животное по звуку.

Повторить с детьми песни о осени. Развивать певческие способности.

Напомнить детям , что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за причёской.

С-р игры по выбору детей.
Конструирование из кубиков, привлечь малоактивных детей.

прогулка

Наблюдение за птицами.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 15 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Рассматривание картинок «Домашние животные»
Цель; продолжать знакомить с повадками и особенностями домашних животных
Д/и «Кто в теремочке живёт?»

С Сережей К., Ариной К., Артёмом Р., закрепить название цветов.
Д/и «Найди матрёшку» (по цвету)

Обратить внимание на поведение в групповой комнате.
Формировать умение общаться спокойно, без крика.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Познакомить детей с новой игрой «Чей домик»

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. творчество

Музыка.

Познание
Коммуникация

Ф. э. м. п. Занятие № 3
Цель; учить отвечать на вопрос «сколько?», определять совокупности словами «один», «много», «ни одного».
Познакомить с кругом.

прогулка

Здоровье
Коммуникация

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Наблюдение.
Труд. Собрать мусор на участке, унести на хоз.двор.
Воспитывать трудолюбие.

Инд.работа по физо;
Бросание мяча друг другу.
Привлечь Маргариту Г., Серёжу К., Мишу К.

Разговор с детьми об уважительном отношение к старшим.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Солнышко и дождик»

работа перед сном

Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Чтение р.н. сказки «Петух и лиса»

вечер

Гимнастика после сна.
Повторить стихотворение «Осень» А.Плещеева
Показ настольного театра «Колобок».

Д/и «Оденем куклу Катю на прогулку»
Закрепить последовательность в одевании, привлечь Артёма Р., Мишу К.,
Маргариту Г.

Провести д/и «Друзья Мойдодыра живут у нас в группе».
Закрепить знания и умения о средствах гигиены. Прочитать сказку Чуковского «Мойдодыр»

С-р игра «Дом»
Показ детям способов ролевого поведения (готовить обед, накрывать на стол, кормить)

прогулка

Наблюдение за солнцем. П/и «Воробушки и автомобиль»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 16 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Д/и «Не ошибись»
Учить называть одним словом (фрукты, овощи)
Привлечь Полину, Ксюшу, Артёма Г.,

Д/и «Какая игрушка»
Привлечь Карину М., Арину К., Артёма Р., развивать речь детей.

Поговорить с детьми о взаимоотношениях в группе. Формировать доброжелательность, умение проявлять доброту, жалость к своим сверстникам.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Поощрять желание детей играть в настольные игры.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. творчество

Рисование. «Разноцветные мыльные пузыри»
Цель; закреплять умение рисовать предметы круглой формы, разной величины, знания цветов.

Здоровье

Физкультура( на улице).

прогулка

Здоровье
Коммуникация

Здоровье коммуникация
Социализация

Наблюдение.
Труд. Помогать взрослым, убирать листву в кучи.
Воспитывать желание помогать старшим, трудиться вместе.

Индивидуальная работа по физо.
Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками.
Привлечь Серёжу К., Маргариту Г,

«Берегись автомобиля»
Продолжать знакомить с правилами дорожного движения.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Самолёты».
Развивать желание играть вместе, учить выполнять элементарные правила игры.

работа перед сном

Содействовать общению детей посредством поручений ( развязать поясок, расстегни пуговицы, помоги Сереже аккуратно сложить одежду )
Чпомоги Сереже аккуратно сложить одеждутение сказки «Теремок»

вечер

Гимнастика после сна.
Предложить детям строительный материал, построить дорогу, гараж. Закрепить умение сооружать новые постройки.

Сереже К., Мише., Маргарите Г., предложить «мозайку», воспитывать усидчивость.

Пение с детьми любимых песен.
Создать хорошее настроение, развивать память, музыкальный слух.

С-р игра по желанию детей. Следить за взаимоотношениями детей, развивать умение взаимодействовать и ладить с друг другом в игре.

прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 18 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Вспомнить с детьми как зовут их родителей, бабушек, дедушек, их фамилии. Дать понятие «семья».

Игра «Найди такой же» (группировать предметы по цвету, размеру)
Привлечь Арину К., Серёжу К., Мишу К.,

«Мы едим»
Воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть. Упражнение проводиться во время завтрака.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Поощрять участие детей в совместных играх.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание
Социализация

Формирование целостной картины мира. Кошка и котята.
Цель; познакомить с домашними животными и их детёнышами, формировать навык словообразования имён существительных, обозначающих детёнышей животных.

Здоровье

Физкультура.

прогулка

Здоровье
Коммуникация

Здоровье
Коммуникация

Наблюдение.
Труд. Продолжать помогать взрослым в уборке листьев на участке.
Цель; поощрять желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по физо.
Мишу К., Карину М., Ксюшу С., упражнять в ходьбе по скамье.
Развивать равновесие.

«Одеваемся по погоде».
Побеседовать с детьми, как нужно заботиться о своём здоровье, правильно одеваться, чтобы непростудиться.

П/и «Круг-кружочек»,
«У медведя во бору»
Учить играть выполняя правила.

работа перед сном

Привлекать детей к сервировке стола (разложить ложки, расставить салфетницы).
Чтение К. Ушинского «Лиса- Патрекеевна»

вечер

Гимнастика после сна.
Драматизация сказки «Колобок»
Привлечь детей к исполнению ролей. Пробуждать интерес к театрализованной игре.

Предложить детям цветные карандаши.
Закрепить рисование прямых линий .
«Привяжем к шарикам ниточки»

Беседа о культуре поведения.
Напоминание детям образцов обращения к взрослым.

С-р игра «Парикмахерская».
Познакомить детей с новыми ролевыми действиями.

прогулка

Наблюдение за небом. П/и «Воробушки и автомобиль»