Занятие по ритмике: Путешествие в джунгли

ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж»
Отделение дошкольного образования

Конспект занятия
По ритмике
На тему: «Путешествие в джунгли»
В старшей группе № 5 МБДОУ Д/с №59 «Дружба»
Студентки 4 курса группы П-114
Галиевой Алии Шаукатовны

Дата проведения:_______
Воспитатель группы:______
Преподаватель методики:_______
Составление конспекта:_______
Самоанализ:________
Проведение:________

Набережные Челны, 2015

Тема занятия: Путешествие в джунгли.

Цель: Создание условий, способствующих повышению творческого воображения и активности детей; расширению музыкально ритмического кругозора.
Задачи:
-Развивать чувство ритма;
-Развивать у детей внимание, ловкость, быстроту;
-Учить передавать характер музыки в движении;
-Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, вызвать положительные эмоции.
Тип занятия: Изучение нового материала.
Методы и приемы: Словесно-наглядный, практический, наглядно-слуховой, художественное слово.
Музыкальный материал: Песня: «Чунга-чанга» автор: Владимир Яковлевич Шаинский. Песня «Усатый нянь» композитор: Алексей Рыбников. Песня «Джунгли зовут» композитор: Виктором Прудовским, слова: Сергей Супонев.
Оборудование: Коврики (по кол-ву детей), магнитофон, флешка с музыкальными записями.
Структура занятия:
1. Организация детей на занятие
2. Разминка
3. Основной этап занятия
а) партерный экзерсис
b) Проведение музыкально-ритмической игры
4. Итог занятия
5. Рефлексия
Ход занятия

минуты

Дети входят в зал.
-Идем красиво, ручки на поясе, спинки прямо.
-Здравствуйте, дети!
-Стоим красиво носочки домиком, руки на поясе. Спинки выпрямили, головки приподняли. -Как принято здороваться на хореографии?
-Правильно, делаем поклон –И, «раз-два-три-четыре».
-Ребята, сегодня мы с вами будем путешественниками, а что бы узнать куда отправимся, послушайте музыку и попробуйте догадаться.
(Звучит музыка.)
-Правильно, только в джунглях очень опасно, и поэтому надо вести себя хорошо.
-Первая линия делает один шаг вперед и поворачивается влево.
-Вторая линия делает шаг назад и поворачивается на право.
-Теперь образуем круг, смыкаются стоящие по бокам (дети).

Здравствуйте!

Делать поклон.

Дети выполняют поклон.

Мы отправимся в джунгли.

Делают по одному и два шага.

Встают по линии танца.

1. Разминка.

5 минуты

По дорожке мы пойдем,
Прямо в джунгли попадем.
1)Танцевальная ходьба.
Идем по кругу танцевальным шагом. Идем с носочка, спинку держим прямо как настоящие путешественники.
2)Ходьба на полу пальцах.
Впереди лежит змея, она спит шуметь нельзя!
На носочках мы пойдем, через змею перешагнем.
Идем на полу пальцах, спинки держим прямо.
3)Маленькие шаги.
Пропасть ждет нас впереди, мы по мосту должны пройти.
Идем маленькими шагами. Держим дистанцию.
4)Шаги с высоким подниманием колена.
По траве густой шагаем, ноги выше поднимаем.
Идем, высоко поднимая ноги, тянем носочки.
5)Галоп.
Впереди журчит ручей, идем по камушкам скорей.
Делаем галоп лицом в круг. Держим дистанцию, руки на поясе.
Вот мы и оказались в джунглях. Переходим на танцевальную ходьбу.
Теперь … останавливается на своем месте и … тоже останавливается на своем месте и все доходят до своих мест и останавливаются.

Дети выполняют:
1)Танцевальную ходьбу. Тянут носочек.

2)Идут на полу пальцах. Руки на поясе.

3)Идут маленькими шагами. Спинки держат прямо.
4)Идут с высоким поднимание колен. Тянут носочки.

5)Выполняют галоп. Тянут носочки.

Идут танцевальной ходьбой.
Останавливаются на своих местах.

3. Основной этап занятия:
а) Партерный экзерсис;

б) Проведение музыкально-ритмической игры.

10 минут

3-5
минуты

Что бы путешествовать в джунглях, надо быть гибкими сильными, поэтому сейчас будем разминаться.
Вторая линия берет коврики и садится на них.
Первая линия берет коврики и тоже садится.
Для начала разомнем стопы. Упражнение №1.
И.п. – сесть на пол с опорой рук сзади.
«раз» - сократить стопу;
«два» - стопу перевести в вытянутое положение, постараться пальцами ног коснуться пола.
Сейчас я буду ходить и вам помогать.
Упражнение №2.
Выполняем как первое упражнение только теперь каждой ногой поочередно.
«Раз» сокращаем стопу правой ноги, на «два» вытягиваем стопу и сокращаем стопу левой ноги.
Смотрю, у кого получается, а кому нужна помощь.
Упражнение №3.
Путешественники должны быть сильными.
И.п. – сидя на полу, ноги вместе, стопы очень вытянуты, спина прямая, намного прогнутая.
«раз» - поднять выпрямленную правую ногу вверх;
«два» - не меняя положение ноги, сократить стопу;
«три» - вытянуть подъем;
«четыре» - опустить ногу на пол.
Упражнение №4. «Часики»
И.п. – сесть на пол с опорой рук сзади.
«раз» - приподнять выпрямленную правую ногу;
«два - три» - вращение стопы вовнутрь;
«четыре» - опустить ногу в исходное положение.
Повторить с другой ноги.
Упражнение №5. «Бабочка».
Представим, что мы с вами бабочки.
И.п. – сесть на пол, ноги согнуты в коленях, бедра отвести назад в стороны, стопы соединить подошвенной частью.
«раз – три» - опираясь руками на колени. Опустить их как можно ниже к полу;
«четыре» - вернуться в исходное положение.
Упражнение №6. «Самолетик»
Представляем, что мы самолеты и летим над джунглями.
И.п. – лежа на животе.
«раз – четыре» - поднять вытянутые ноги назад над полом и прогнуться, руки назад;
«раз – четыре» - вернуться в исходное положение.
Упражнение №7. «Дикая кошечка»
И.п. – упор на руки.
«раз – два» - спину прогнуть, голову поднять до предела вверх; Кошечка злится.
«три – четыре» - спину выгнуть, голову опустить вниз. Кошечка добрая.
Вы настоящие путешественники, и джунгли нам теперь не страшны.
Сейчас вторая линия убирает коврики на свои места.
Первая линия убирает коврики на свои места.
Вы все хорошо позанимались и теперь мы с вами поиграем в игру «Крокодил и цапли»
Цель: Учить детей владеть мышцами ног, рук. Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке.
Один ребенок назначается крокодилам, … у нас лучше всех занимался, поэтому он будет крокодилам. А все остальные цаплями. Крокодил изображает руками челюсть крокодила. И выполняет танцевальный бег за цаплями. Цапли выполняют ходьбу с высоким подниманием колена. Тянут носочек. Под музыку выходят цапли гуляют по болоту, когда музыка заканчивается крокодил ловит цапель танцевальным бегом, а цапли улетают, высоко поднимая колени на свою зону, кого крокодил поймал становиться крокодилам и в следующем кону ловит цапель.
Давайте начинаем игру я включаю музыку.

Дети берут коврики и садятся на них.

Дети выполняют упражнение №1. Вытягивая стопы, стараясь пальцами ног коснуться пола.

Выполняют упражнение №2. Сокращая и вытягивая стопу.

Выполняют упражнение №3. С прямой спинкой, сокращают стопу, вытягивают подъём.

Выполняют упражнение №4. Поднимают прямую ногу, вращение стопой.

Выполняют упражнение №5. Согнув ноги в коленях, бедра отводят назад в стороны, соединяют стопы.

Выполняют упражнение №6. Лежат на животе, поднимают вытянутые ноги и прогибаются.

Выполняют упражнение№7
Упираются на руки, прогибают спину, голову поднимают вверх. Выгибают спину, голову опускают вниз.

Убирают коврики.

Крокодил выполняет танцевальный бег.
Цапли ходят, высоко поднимая колени и тянут носочки.

4.Итог занятия.

1 минута

Ребята, встаем на свои места в шахматном порядке.
Ноги домиком, руки на поясе, спинки прямо, подбородки приподняли.
Ребята, кем мы сегодня с вами были?
Куда отправлялись?
Что делали?
В кого перевоплощались?
Какие танцевальные движения выполняли?

Ответы детей.

5. Рефлексия.

1 минута

Что вам понравилось?
Что вам больше всего запомнилось?
Молодцы ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте сделаем поклон в правую сторону - И, «Раз-два-три-четыре.»
Уходим танцевальным шагом за направляющем в группу.

Дети выполняют поклон, уходят из зала за направляющим танцевальным шагом.