Технологическая карта НОД: «Зима полна серебра»
Данная технологическая карта НОД охватывает тему познавательно-исследовательской деятельности для детей, связанной с особенностями зимней природы. Узнав, как зима наполняет мир удивительным блеском, дети становятся участниками захватывающего исследования. Тема занятий «Зима полна серебра» была разработана для расширения кругозора детей, улыбок на их лицах и обогащения их знаний о зимнем времени года.
В рамках занятия осуществляется актуализация знаний о климате и сезонах. Дети смогут узнать о том, как зима полна природными чудесами, как на землю выпадает белоснежный снег, который сверкает на солнце. С помощью заданий и интерактивных игр они развивают диалогическую речь и учатся прислушиваться друг к другу, создавая в группе атмосферу дружелюбия и взаимопонимания.
Используя иллюстрации и поэтические произведения о зиме, карта предлагает углубленное осмысление природных процессов. Дети научатся определять, что такое снег и как он образуется, откуда берутся снежинки. Параллельно происходит работа над обогащением словарного запаса, что помогает им лучше воспринимать окружающий мир и его изменения в разные времена года.
Кроме того, основной задачей работы является развитие художественного восприятия. Чтение стихотворений и ролевые игры укрепляют интерес детей к литературе, визуализируя красоту зимнего пейзажа. Занятия помогают создать яркие образы в сознании детей, делая зиму не просто холодным временем года, а настоящим волшебным периодом с уникальными природными явлениями.
Технологическая карта НОД с учетом СДП ( Петерсон А. Н.)
Вид деятельности: познавательно – исследовательская ( окружающий мир)
Тема: « Зима полна серебра»
Цель: создание условий длярасширения и обогащения знаний детей об особенностях зимней природы
Задачи: Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи. Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря прилагательными характеризующими, свойства и качества предметов. Побуждать детей интересоваться смыслом слов.
Развивать интерес у детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказ.
Материалы и оборудование: иллюстрации зимы
Предварительная работа:
Белым снегом всё покрыло: и деревья, и дома.
Свищет ветер легкокрылый: «Здравствуй, Зимушка-зима».
Вьётся след замысловатый, по низине до холма.
Это заяц напечатал: «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Вновь для птиц кормушки ставят, насыпают в них корма.
И поют пичуги в стаях: «Здравствуй, Зимушка-зима!».
Развитие внимания
2. Актуализация знаний и умений
В: На земле в разных странах наблюдается разный климат. Есть такие страны, где всегда стоит жара, там круглый год лето. Есть такие места, где всегда стоит холод, там круглый год зима. А есть страны, где щедрая природа дарит весну, лето, осень, зиму. Мы с вами живем в такой стране. Напомните как называется наша страна?
В: Мы с вами живем в России и имеем возможность любоваться всеми временами года.
Россия.
3. Затруднение в ситуации
Наша тема занятия « Зима полна серебра»
Как вы думаете почему зима серебряная?
Что за серебро может быть зимой?
Ответы детей
4. «Открытие» нового знания (способа действия)
В: Да, серебро это снег, когда он блестит, можно сказать, что он серебрится.
В: А вы знаете, из чего состоит снег?
Снег состоит из маленьких, маленьких снежинок.
В: Послушайте, как интересно рассказывает о снежинках писатель Владимир Архангельский.
Кружатся в воздухе и падают на землю снежинки – одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью гранями. Высоко в небе всюду мелькают крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опустятся в тучу, они сразу же становятся легкими, нежными снежинками.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки, чем ярче зимнее солнце, тем сильнее искрятся и серебрятся снежинки.
При сильном ветре у снежинок обламываются лучики, и белые цветы и звезды превращаются в снежную пыль.
Когда нет мороза, падая на землю снежинки, лепятся друг к другу и образуются хлопья.
В: А кто знает, почему снег хрустит под ногами? (пауза)
В: Он хрустит от того, что под тяжестью наших ног ломаются лучики у снежинок.
(ответы детей)
Развитие памяти
5. Включение нового знания в систему знаний и умений
Чтение стихотворения «Вы узнаёте зиму?»
Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд ни кину,
Метёт и кружится пурга.
Вы узнаёте зиму?
Заснули реки подо льдом,
Застыли, недвижимы,
Горят сугробы серебром,
Вы узнаёте зиму?
На лыжах мчимся мы с горы,
Нам ветер дует в спину.
Нет веселее той поры!
Вы узнаёте зиму?
По каким признакам вы узнали зиму из стихотворения.
Подвижная игра «Ледяные фигуры».
Снегом заметает всё (Дети идут врассыпную, вращая кулачками перед грудью).
Ветер ледяной,
В круговерти кружимся
Даже мы с тобой. (Кружатся на месте).
А мороз ударит как – (Сжимают пальцы в кулак и разводят руки в стороны).
На слово «как»
Всё скуёт на раз. (Ударяют кулачками друг о друга).
И фигурой ледяной (Качают головой из стороны в сторону, руки на поясе).
Станем мы сейчас.
Мороз ударил – раз!
Мороз ударил – два!
Мороз ударил – три! (Хлопают три раза в ладоши).
Ледяная фигура замри! (Принимают различные позы).
«Солнце припекает, ледяные фигуры тают».
А.) Не колючий, светло синий, на кустах развешан
Б.) Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
А если солнце её припечёт
Заплачет она и потечёт
В.) С неба падает зимою
И кружится над землёю.
Мягкие, пушистые, белые
Ответы детей
(иней).
(сосулька).
(снежинки).
Развитие мышления
Двигательной активности
6. Осмысление (итог)
О чем мы сегодня говорили?
Что вам запомнилось?
Ответы детей
