Развитие игровой деятельности дошкольников с ДЦП: Особенности и рекомендации

Данный документ излагает особенности игровой и других видов деятельности дошкольников с двигательными нарушениями, включая ДЦП. Учитывая, что игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, важно отметить, что у детей с ДЦП развитие всех видов деятельности происходит иначе, чем у здоровых детей. Основные проблемы, с которыми сталкиваются такие дети, связаны с недостатками в моторике, что мешает их активному вовлечению в предметную деятельность, предшествующую игре.

Причина задержки в освоении игровой деятельности кроется даже в простых действиях с предметами, которые здоровые дети выполняют в более раннем возрасте. У детей с ДЦП, как правило, наблюдаются сложности с зрительно-моторной координацией, что меняет их восприятие окружающего мира и затрудняет игровой процесс. Таким образом, важно осознавать, что форма игры и её продолжительность у таких детей задерживается, требуя от воспитателей тщательной подготовки и творческого подхода.

Не менее важно упомянуть о нарушениях поведения, касающихся детей с ДЦП. Эмоциональная нестабильность может проявляться в повышенной возбудимости или, наоборот, в подавленном состоянии. Эти факторы влияют на игровую активность и общение детей. Для того чтобы помочь в развитии игровых навыков, необходимы целенаправленные психолого-педагогические мероприятия, которые позволят создать соответствующую игровую среду и занимательную атмосферу.

С внедрением коррекционно-развивающих программ в образовательный процесс, дети с ДЦП начинают осваивать не только сюжетно-ролевые игры, но и другие виды, такие как дидактические. Эти занятия формируют не только навыки общения, но и способствуют развитию мотивации к игре, что весьма актуально для формирования полноценной личности. Таким образом, грамотная, систематическая работа поможет увидеть явный прогресс в игровой деятельности дошкольников и улучшить качество их жизни.